二年級下冊數(shù)學導學案第四單元 第3課時解決問題_人教新課標

1、第3課時 解決問題學科：數(shù)學 年級：二年級 冊次：下 學校： 教師：課題解決問題（P42例3）課型新授課計劃學時1教學內(nèi)容分析例3是用除法解決問題的內(nèi)容，和表內(nèi)乘法（二）中的解決問題相對應。滲透了單價、數(shù)量、總價的數(shù)量關系，需要根據(jù)除法的含義來解決。承前啟后用乘法口訣求商、除法的意義解決問題有余數(shù)的除法教學目標1.根據(jù)除法的意義，初步理解單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關系，會用除法解決與此數(shù)量有關的實際問題。 2.繼續(xù)經(jīng)歷解決問題的全過程，會從多余信息中選擇有效信息，積累解決問題的方法和經(jīng)驗，提高解決問題的能力。3.建立用除法解決問題的模型，深化對除法意義的理解。4.與二年級上冊所學的類似知識相聯(lián)

2、系，感受數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。重難點重點：會選擇有效信息用除法解決如單價、數(shù)量、總價關系的實際問題。難點：理解稍微復雜的數(shù)量關系，建立用除法解決問題的模型?；獯胧﹦?chuàng)設情景、點撥指導、獨立思考、合作交流及歸納總結。教學設計思路復習鞏固，導入新課合作交流，探究新知鞏固應用，提升能力課堂小結，拓展延伸教學準備教具準備：多媒體課件教學過程教師活動學生活動同步檢測一、復習鞏固，導入新課。（5分鐘）1.口算。48÷68 4×62463÷97 35÷5756÷87 8×75654÷96 24÷6

3、42.談話導入，板書課題。1.獨立完成，全班交流。2.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。1.解決問題。 （1）2張紙可以做8個紙鶴，平均每張紙可以做多少個紙鶴？8÷24（個）（2）4個人要做20個燈籠，平均每人要做幾個燈籠？20÷45（個）二、合作交流，探究新知。（20分鐘）1.課件出示例3情境圖，引導學生認真觀察，交流信息。 2.引導學生分析解決問題所需要的信息。3.組織學生嘗試解決問題。4.組織學生匯報交流算法。 5.引導學生回顧解題思路，初步感受總價、單價和數(shù)量之間的關系。6.引導學生進行檢驗。7.引導學生遷移學習教材P42想一想：如果24元買了6輛玩具小汽車，一輛玩具小汽車多少

4、錢？8.組織學生總結解決有關單價、數(shù)量、總價之間關系的數(shù)學問題的方法。1.觀察情境圖，收集數(shù)學信息，交流自己收集到的數(shù)學信息。2.要求56元能買幾個地球儀，就必須知道1個地球儀的價錢。3.思考、交流，探究解決問題的方法。4.匯報，交流解決問題的方法。列式56÷87（個）5.交流解題思路。總價÷單價數(shù)量。6.學生把計算結果當作已知條件，把總錢數(shù)當作未知信息，單價×數(shù)量總價。7.學生先根據(jù)數(shù)學問題收集有效數(shù)學信息，再列式計算、檢驗，最后全班匯報交流。8.總結單價、數(shù)量、總價之間的關系：總價÷單價數(shù)量，總結÷數(shù)量總價，單價×數(shù)量總價。2.填

5、一填。（1）40里面有（5）個8。 （2）一個星期有7天，35天是（5）個星期。（3）從54里面減去9，連續(xù)減（6）次后得數(shù)為0。（4）48個珠子，每8顆穿一串，可以串（6）串；如果串成6串，平均每串（8）顆。3. （1）明明用32元可以買幾支鋼筆？32÷84（支）（2）12元買了4瓶墨水，一瓶多少錢？12÷43（元）三、鞏固應用，提升能力。（10分鐘）1.學生完成教材P43練習九第2題。2.指導學生完成教材P43練習九第4題1.學生獨立完成，集體交流。2.先理解題意，再列式解答。4.在里填“”“”“×”或“÷”。36 94 20 42445 59 14 774 832 16 28四、課堂小結，拓展延伸。（5分鐘）1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結。2.解決問題的一般步驟：先明確問題，再選擇有效數(shù)學信息，然后分析數(shù)量關系，探究解決問題的方法，最后檢驗。 教師個人補充意見：板書設計解決問題56÷87（個） 檢驗：7×856（元）口答：56元可以買7個地球儀。24÷64（元） 口答：一輛玩具小汽車4元。 培優(yōu)作業(yè)1. 一張電影票8元。56元錢能買多少張電影票？56÷87（張）2.買玩具。（1）買7輛玩具汽車，一共需要多少錢？7×856（元）（2）36元錢