如何開發(fā)嬰幼兒的語言能力

1、語言語言人類獨有、并賴以生存的信人類獨有、并賴以生存的信 息交流形式息交流形式語言活動語言活動人腦最具特色的重要功能人腦最具特色的重要功能語言文字智能語言文字智能 多元智能中的第一項多元智能中的第一項 年齡年齡 語言理解行為語言理解行為 語言表達行為語言表達行為1月月 聲音可使小兒的不規(guī)則活動停止聲音可使小兒的不規(guī)則活動停止 發(fā)出不規(guī)則的音節(jié)，發(fā)出不規(guī)則的音節(jié)， 主要是元音主要是元音2月月 看去似在傾聽說話者的談話看去似在傾聽說話者的談話 用聲音表示高興，有社用聲音表示高興，有社 交性微笑交性微笑3月月 朝說話者的方向看朝說話者的方向看 發(fā)出咕咕聲和咯咯聲，對說話者發(fā)出咕咕聲和咯咯聲，對說話者

2、 報以微笑報以微笑年齡年齡 語言理解行為語言理解行為 語言表達行為語言表達行為4月月 能對憤怒聲和高興聲做出不同的反應能對憤怒聲和高興聲做出不同的反應 對社交對社交 性刺激有發(fā)聲性刺激有發(fā)聲反映反映5月月 對自己的名字有反應對自己的名字有反應 開始模仿聲音開始模仿聲音6月月 能聽懂，能聽懂，“再見再見”“”“媽媽媽媽”“”“爸爸爸爸”等詞等詞 用用聲音表示聲音表示 拒絕，高興時拒絕，高興時尖叫尖叫年齡年齡 語言理解行為語言理解行為 語言表達行為語言表達行為7月月 對對“在上面在上面”“”“過來過來”“”“再見再見”等詞可用等詞可用手勢開始發(fā)出像單詞樣的聲音，有奇特的喇喇聲手勢開始發(fā)出像單詞樣的

3、聲音，有奇特的喇喇聲表示表示8月月 聽到叫自己的名字時，停止活動聽到叫自己的名字時，停止活動 可連續(xù)可連續(xù) 的模仿聲音的模仿聲音9月月 聽到聽到“不不”時，可終止活動時，可終止活動 模仿說話的模仿說話的 聲調(diào)聲調(diào)年齡年齡 語言理解行為語言理解行為 語言表達行為語言表達行為10月月 可正確的模仿音調(diào)的變化可正確的模仿音調(diào)的變化 開始發(fā)出單詞開始發(fā)出單詞11月月 對簡單的問題能夠用眼睛對簡單的問題能夠用眼睛“看看”，用手指的，用手指的方式作出反應（如：狗在哪里？）方式作出反應（如：狗在哪里？） 已能很好的已能很好的說說 出些的出些的話話12月月 用手勢對各種口頭上的要求做出表示用手勢對各種口頭上的

4、要求做出表示能叫能叫 出一些熟悉物品的出一些熟悉物品的名字名字年齡年齡 語言理解行為語言理解行為 語言表達行為語言表達行為15月月 知道身體的各部分知道身體的各部分 在難懂的話中可聽到真正的單在難懂的話中可聽到真正的單 詞且常伴有手勢詞且常伴有手勢18月月 當聽到自己所熟悉的物品的名字時，可認出其圖片當聽到自己所熟悉的物品的名字時，可認出其圖片 用單詞而不是用手勢來表達要求用單詞而不是用手勢來表達要求21月月 可對二個有聯(lián)系的連貫性指示作出反應（如：摘下您可對二個有聯(lián)系的連貫性指示作出反應（如：摘下您的帽子的帽子 ，并放到椅子上），并放到椅子上） 開始組合單詞（如開始組合單詞（如“爸爸爸的車爸

5、的車”，“媽媽抱媽媽抱”2歲歲 明白更復雜的句子（如明白更復雜的句子（如“我們坐車要去商店我們坐車要去商店”聽懂聽懂120-275個字個字 用名字指出自己用名字指出自己年齡年齡 語言理解行為語言理解行為 語言表達行為語言表達行為3歲歲 認識常用標志、符號，指出三種顏色，聽懂認識常用標志、符號，指出三種顏色，聽懂800-1000字（包括一些介詞）字（包括一些介詞） 可重復大人所講的話可重復大人所講的話4歲歲 聽懂約聽懂約1400字字 能夠用較多的代詞、形容詞和副能夠用較多的代詞、形容詞和副詞等；能說出自己的年齡，可簡單的敘說不久前發(fā)生詞等；能說出自己的年齡，可簡單的敘說不久前發(fā)生的事；能唱幾支兒歌，讀數(shù)的事；能唱幾支兒歌，讀數(shù)1-20；說話時的句法多正；說話時的句法多正確，能全被聽懂確，能全被聽懂6歲歲 看懂自己的姓名看懂自己的姓名 臨摹字母，寫自己的姓名，背誦臨摹字母，寫自己的姓名，背誦字母，描述圖畫的意思字母，描述圖畫的意思2歲（歲（24月）詞匯量少于月）詞匯量少于50作為可能語言發(fā)育遲緩機能作為可能語言發(fā)育遲