實(shí)習(xí)心得之總結(jié).doc

1、實(shí)習(xí)心得之總結(jié)第一篇：實(shí)習(xí)心得之監(jiān)考篇在實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)之前，我們以為實(shí)習(xí)的內(nèi)容只包括班主任工作與教學(xué)工作，壓根沒(méi)想到我們還有時(shí)機(jī)參與到吳川一中的考試工作中。突如其來(lái)的摸底考試殺了我們一個(gè)措手不及。各種過(guò)招拉開(kāi)序幕。 首先出招的是監(jiān)考一環(huán)。三天內(nèi)，我共監(jiān)考三場(chǎng)，期間度過(guò)了傳說(shuō)中“很難熬”的幾個(gè)監(jiān)考光陰。緊接著是改卷，46個(gè)班的選擇題。改卷期間連睡覺(jué)都是在改選擇題，直到鬧鐘響我們都沒(méi)方法起床。最后是撰寫(xiě)試卷分析p 。主要是通過(guò)分層抽樣調(diào)查分析p 每道選擇題包括單項(xiàng)選擇題以及多項(xiàng)選擇題的答錯(cuò)率，然后對(duì)答錯(cuò)率高的題目進(jìn)展錯(cuò)項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析p ，最后提出對(duì)措。這是一個(gè)快樂(lè)與痛苦交織的過(guò)程。玩的事情也有許多，比方監(jiān)考

2、的考生中出現(xiàn)了“姚明”、“景潤(rùn)”等名人名，為監(jiān)考平添了許多樂(lè)趣。苦逼的事情也很多，比方被分到了成績(jī)最差的那個(gè)班監(jiān)考，然后兩個(gè)小時(shí)都在動(dòng)用心智、眼神想盡方法平復(fù)此起彼伏的作弊動(dòng)機(jī)，制止各種搗亂，跟各種類(lèi)型的學(xué)生斗智斗勇；比方掙扎著到底要不要處理已經(jīng)旁窺的學(xué)生；改卷改到腦袋膨脹也正因?yàn)槿绱?，我收獲了很多。總結(jié)如下：第一，監(jiān)考是絕對(duì)是一門(mén)技術(shù)活！明明所有監(jiān)考前的說(shuō)明內(nèi)容都是大同小異的，但是不同的措辭以及說(shuō)話(huà)的力度起的效果截然不同。尤其是在非常難監(jiān)考的班級(jí)，我們?cè)诒O(jiān)考之前的措辭跟言語(yǔ)力度完全關(guān)系著我們能否順利監(jiān)考。我的經(jīng)歷是：一簡(jiǎn)，二狠。除了做到這兩點(diǎn)，我還會(huì)加上一句：我雖然是實(shí)習(xí)老師，但是我比任何老

3、師都嚴(yán)格，在華師，只要作弊就會(huì)取消學(xué)位。震懾效果還不錯(cuò)。第二，監(jiān)考的目的不是在于記錄作弊的人員，而是要想盡方法讓學(xué)生獨(dú)立完成，養(yǎng)成絕不作弊的習(xí)慣。所以，我們要及時(shí)制止具有作弊動(dòng)機(jī)的學(xué)生。這點(diǎn)大家都明白，我也就不多說(shuō)。但是，我們應(yīng)該如何對(duì)待已經(jīng)出現(xiàn)了作弊行為的學(xué)生呢？我的觀點(diǎn)是：要給時(shí)機(jī)，但是也要狠得下心。今天有一位學(xué)生半個(gè)小時(shí)內(nèi)旁窺3次。我是這么應(yīng)對(duì)的：先是瞪著他，讓他知道我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。但是他居然又再次出現(xiàn)旁窺行為。我就先在班上大聲說(shuō)，誰(shuí)也不許旁窺！然后走到他旁邊站了一會(huì)。當(dāng)?shù)谌蔚臅r(shí)候，我去他桌面敲了一次。然后我就暗下決心：假如還有第四次，那么我一定要記下來(lái)，讓他知道，人是要為自己的行為付出

4、代價(jià)的，不能讓高一的他形成作弊的習(xí)慣，認(rèn)為老師是能容忍這種行為的。因?yàn)槲液車(chē)?yán)肅認(rèn)真對(duì)待監(jiān)考，所以往往都是連續(xù)站一到兩小時(shí)。雖然也會(huì)感覺(jué)累，但是該較真的時(shí)候就得較真。我覺(jué)得很值得，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)！第三，不要太計(jì)較得失，盡量按原那么辦事。此次參與監(jiān)考評(píng)卷的老師都有補(bǔ)貼，我們實(shí)習(xí)生沒(méi)有。但是我還是堅(jiān)持了認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待后期的試卷分析p 。同樣是分析p ，也許有些人選擇隨意應(yīng)對(duì)。是，我也可以選擇捏造數(shù)據(jù)，隨意應(yīng)對(duì)，每人知道的。而且，我們寫(xiě)得，也沒(méi)人知道是我們倆寫(xiě)的。但是我們兩個(gè)隊(duì)友都堅(jiān)決選擇了工程蠻大的嚴(yán)格抽樣，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。這是我們實(shí)習(xí)隊(duì)的原那么，也是我們自己的原那么?？偟脕?lái)說(shuō)，

5、這都是很不錯(cuò)的體驗(yàn)，大大豐富了我們的實(shí)習(xí)生活。正如邱校長(zhǎng)說(shuō)的，既然我們來(lái)了這里，那么我們就按這里的規(guī)矩，完好參與整個(gè)過(guò)程。第二篇：教育實(shí)習(xí)心得之我見(jiàn)教育實(shí)習(xí)心得為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)就這樣完畢了，我被分到太原師學(xué)院附屬中學(xué)。在這兩個(gè)月里，我經(jīng)常做的事就是去學(xué)校觀摩高中思想政治教學(xué)，備課，試講，上課，幫助原任教老師修改作業(yè)和試卷。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到許多東西，體會(huì)感悟也很多。一直以來(lái)我從沒(méi)有期望自己可以成為一名人民老師，我從小到大的志愿都是做一名商人，在商界打拼，但是這個(gè)志愿已經(jīng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。如今作為一名實(shí)習(xí)老師，我深感責(zé)任的重大，時(shí)刻以一名正式老師的身份要求自己，因?yàn)槔蠋煹囊谎砸恍卸紩?huì)被學(xué)生所關(guān)注

6、，效仿。記得附中晉陽(yáng)老師的辦公室里赫然寫(xiě)著這樣一個(gè)大標(biāo)題“言正 行正 身正 師之本 ；愛(ài)心 關(guān)心 用心 師之德”，這行字，讓我回味無(wú)窮，讓我覺(jué)得當(dāng)一名老師遠(yuǎn)比商人偉大，無(wú)商不奸么，商人是以盈利為目的的，私心自然是比老師重，而老師作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，他的偉大是不言而喻的。因此，在實(shí)習(xí)的這一段期間我做得特別認(rèn)真，我要讓我的學(xué)生成為最出色的學(xué)生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力著。記得剛到實(shí)習(xí)班級(jí)的時(shí)候很緊張，和學(xué)生說(shuō)話(huà)，給他們講一道題都不由得會(huì)臉紅。一下課，許多同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)主動(dòng)和我交流。也許是因?yàn)槲冶葦M年輕吧，和學(xué)生之間沒(méi)有代溝，師生之間的關(guān)系就像朋友一樣很和諧。在到這個(gè)班級(jí)之前，

7、就聽(tīng)說(shuō)了關(guān)于這個(gè)班級(jí)的一些不太的評(píng)價(jià)。但是作為一名老師，我覺(jué)得不應(yīng)戴有色眼睛去對(duì)待這個(gè)班級(jí)以及關(guān)于教案的編寫(xiě)，我們提出“點(diǎn)面結(jié)合編教案”的指導(dǎo)思路，點(diǎn)，即是將課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與教材的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，面，即是在課堂教學(xué)的時(shí)候既要照顧到課本的前面也要照顧到課本的后面，還要和自己的知識(shí)面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這兩個(gè)結(jié)合對(duì)于豐富教學(xué)內(nèi)容是非常有處的?？梢允拐麄€(gè)教學(xué)顯得重點(diǎn)突出，血肉飽滿(mǎn)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，對(duì)于學(xué)校、學(xué)生有了很大的理解，對(duì)于備課和教案編寫(xiě)也有了很深的認(rèn)識(shí)，但關(guān)鍵的還是上課，這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在上課的過(guò)程中，我感受體會(huì)許多。在知識(shí)方面：實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì)到教學(xué)的深化內(nèi)涵，作為老

8、師要深化鉆研教材以外，還要理解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，作為政治老師不但要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、關(guān)注時(shí)事，還要科學(xué)化知識(shí)，豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人科學(xué)知識(shí)互相滲、互相交融，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為老師要有扎實(shí)的老師根本功，掌握本學(xué)科的根底理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺，雖然學(xué)的專(zhuān)業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比擬窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。在理論方面：雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了

9、不少東西，但距純熟操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在理論教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的局部，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作才能，進(jìn)步專(zhuān)業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識(shí)構(gòu)造。在老師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德老師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書(shū)育人”決定了老師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)的傳授，才能的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。老師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表等。對(duì)根本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)才能、學(xué)習(xí)才能、交往能力、自控才能和創(chuàng)造才能之外，還必須具備從事老師職業(yè)所特有的從教才能，如課堂教學(xué)才能、

10、語(yǔ)言表達(dá)才能、溝通才能、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的才能，組織管理才能、隨機(jī)應(yīng)變才能、通過(guò)支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與理論相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉，對(duì)老師的素質(zhì)根本有所理解。在生活方面：在生活上學(xué)校指導(dǎo)、其他老師、指導(dǎo)老師的無(wú)微不至的關(guān)心照顧，在課余時(shí)間和我們的帶隊(duì)老師王彩蓉交流，有時(shí)一個(gè)小的犯錯(cuò)，老師也會(huì)給我細(xì)心矯正，看到你做了，一節(jié)課上的完美了，老師和我看到心情沖動(dòng)、快樂(lè)快樂(lè)的回到辦公室工作。各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會(huì)中怎樣與人相處、人際交往，實(shí)習(xí)支教值得虛心學(xué)習(xí)。為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)我而言令我受益終生，不夸大的說(shuō)，這兩個(gè)月讓我有了脫胎換骨的轉(zhuǎn)變。

11、來(lái)到這里，我的第一個(gè)感觸就是我不再是個(gè)孩子，所有人都要當(dāng)自己是一個(gè)獨(dú)立和成熟的大人。第二個(gè)感觸就是我的身份不再是一個(gè)學(xué)生，而是一位正式的老師，說(shuō)話(huà)和做事要有老師的威嚴(yán)和風(fēng)度。第三個(gè)感觸就是當(dāng)老師苦，但是這個(gè)苦我們心甘情愿去吃。從前聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于老師的十字令：“一身平介布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉，五更就起床，六堂要你吹，七天一星期，八方逛幾回，九天不發(fā)餉，十家皆斷炊?！遍_(kāi)場(chǎng)還覺(jué)得這小令寫(xiě)的夸大，后來(lái)投入到實(shí)習(xí)工作中，才真正認(rèn)識(shí)到所言非虛。連著近兩個(gè)月的時(shí)間，每天的日程安排的都很緊，不是上課就是聽(tīng)課，否那么就是在教室里寫(xiě)教案，雖然累但真的覺(jué)得特別充實(shí)，特別是得到學(xué)生的認(rèn)可，那種喜悅就像是

12、夏日里冰涼的清泉，特別的舒心。所以這兩個(gè)月來(lái)，雖然隊(duì)友們身體雖然都有過(guò)不適，但沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)閭€(gè)人原因此耽誤課程，但我們都覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槲覀冊(cè)谀撤N程度上已經(jīng)融入到這個(gè)得意的集體中。無(wú)論抱著怎樣的態(tài)度來(lái)參加實(shí)習(xí)，這一段經(jīng)歷注定都是我們生命中最濃重的一筆。作為師生教育實(shí)習(xí)是必修課程，教育實(shí)習(xí)既是對(duì)師生學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能上多項(xiàng)綜合考驗(yàn)訓(xùn)練，是在心理上、思想、才能、知識(shí)及生活等各種因素的全面考察與進(jìn)步。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，感覺(jué)到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變?yōu)?、極少變?yōu)楹芏唷⒂袦\変深、陌生變純熟，經(jīng)過(guò)自己的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，還有指導(dǎo)老師晉老師的認(rèn)真指導(dǎo)幫助，感覺(jué)自己正向一位合格的教育工作著漸漸靠近。最后

13、，感謝校指導(dǎo)、指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師老師的關(guān)心幫助，讓我順利的完本錢(qián)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)任務(wù)。第三篇：實(shí)習(xí)心得之實(shí)習(xí)心得之學(xué)而不厭，誨人不倦曾經(jīng)一直想象著實(shí)習(xí)的生活會(huì)怎樣的繁忙，又會(huì)怎樣的充實(shí)。直到真正開(kāi)場(chǎng)了實(shí)習(xí)，和當(dāng)初所想的既相似又不同。既有歡笑又有淚水，既充實(shí)著又無(wú)由地空虛著。查寢是實(shí)習(xí)以來(lái)很快樂(lè)的一件事，可以在宿舍和同學(xué)們聊天，議論輕松愉快的話(huà)題。班主任每周至少查兩次寢。最幸福的是，有一次查完寢，有個(gè)同學(xué)在窗口對(duì)我揮手大聲說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)這是最幸福的事情。開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候期待著上講臺(tái)，看著同學(xué)們期待的眼神，心里沖動(dòng)歡喜。登上講臺(tái)的次數(shù)多了，覺(jué)察自己并沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)，月考將近，害怕影響同學(xué)們的

14、成績(jī)。漸漸的，有點(diǎn)畏懼再上講臺(tái)。我是4班的實(shí)習(xí)班主任，跟4班的同學(xué)比擬熟悉，每次講課他們都會(huì)很乖的配合。我真的很喜歡他們。后來(lái)徐老師讓我和翟洪玲交換班級(jí)講課。因?yàn)槲覍?duì)2班的學(xué)生不熟，第一次在2上習(xí)題課，有些緊張，為了緩和氣氛，我說(shuō)天天聽(tīng)課在后面看著大家的后腦勺，如今終于可以看見(jiàn)大家的正面了，同學(xué)們都笑了。后面仍舊有些慌張，還是堅(jiān)持下去了。老師在后面看著。我不知道到底怎么樣，心里很忐忑。下課之后。老師也并沒(méi)有說(shuō)什么，我暗自想到，肯定講砸了。作為一名老師，解惑授業(yè)是本職。同學(xué)有不懂，自然應(yīng)該講清楚，哪怕拉慢了進(jìn)度。我自從選了免費(fèi)師，成為一名師生后，心里就一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)

15、教育家。這個(gè)夢(mèng)想很難實(shí)現(xiàn)，但是我之所以選擇數(shù)學(xué)，就是希望同學(xué)們可以和我一起開(kāi)心輕松的學(xué)數(shù)學(xué)。有的同學(xué)可能不喜歡數(shù)學(xué)，那我應(yīng)該想方法讓他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，我要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多。但我一定會(huì)堅(jiān)持下去。第四篇：辯論賽心得之總結(jié)陳詞總結(jié)陳詞，一場(chǎng)辯論賽的收官階段，一般來(lái)說(shuō)，總結(jié)陳詞無(wú)非起到的作用是兩個(gè)錦上添花或者雪中送炭。假設(shè)前面一方已經(jīng)優(yōu)勢(shì)明顯，那么總結(jié)陳詞就會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大成功場(chǎng)面，要是前面糾纏不清，總結(jié)陳詞就會(huì)決定比賽的勝負(fù)，甚至精彩的總結(jié)陳詞可以有改變乾坤的宏大作用！因此，總結(jié)陳詞意義重大，本人也每次花最多的精力來(lái)準(zhǔn)備?？偨Y(jié)陳詞一般分為三局部，指出對(duì)

16、方錯(cuò)誤，例證自己觀點(diǎn)和完畢語(yǔ)。在實(shí)際操作中，要注意以下幾點(diǎn)：一、一定要和立論相對(duì)應(yīng)。一場(chǎng)辯論賽本來(lái)就是建立在立論的根底之上，那么總結(jié)陳詞就是對(duì)立論的再次呈現(xiàn)，所以一定要與立論相對(duì)應(yīng)，總結(jié)陳詞與立論的是否對(duì)應(yīng)是考察總結(jié)陳詞壞的一個(gè)最最根本的標(biāo)準(zhǔn)。二、糾錯(cuò)要針針見(jiàn)血。指出對(duì)方的錯(cuò)誤，是總結(jié)陳詞一開(kāi)場(chǎng)就要做的事情，指出的錯(cuò)誤要典型，要根本，語(yǔ)言要極度精煉、直觀。一般來(lái)說(shuō)，指出錯(cuò)誤這是要四辯現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備的，一二三辯要現(xiàn)場(chǎng)輔助，一般以紙條形式，四辯自己糅合材料。這一點(diǎn)對(duì)一個(gè)四辯的要求很高，所以說(shuō)一場(chǎng)高程度辯論賽，一支高程度辯論隊(duì)的最強(qiáng)人物一般都是四辯，但是千萬(wàn)要根據(jù)實(shí)際情況，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析p ，對(duì)于師大學(xué)

17、這樣低程度的場(chǎng)所，還是要把最強(qiáng)的人擺在二三辯，因?yàn)閹煷髮W(xué)目前還處在“外行看熱鬧”的階段。當(dāng)然，在這里有一個(gè)取巧的方法，可以事先準(zhǔn)備幾條，臨場(chǎng)挑選，就比是攻辯小結(jié)時(shí)操作的方法一樣。還有一種方法，總結(jié)對(duì)方最經(jīng)典的錯(cuò)誤，因?yàn)檗q題都是偽命題，必然會(huì)犯某些錯(cuò)誤，這也就是經(jīng)典的錯(cuò)誤，那么準(zhǔn)備這些錯(cuò)誤，就一般不會(huì)用不上了。三、例證自己觀點(diǎn)要極度極度精煉。因?yàn)橐粓?chǎng)比賽已經(jīng)到了最后，評(píng)委、觀眾對(duì)于雙方的觀點(diǎn)都已經(jīng)非常熟悉，那么這時(shí)候的精煉就很重要，更重要的是為后面節(jié)約時(shí)間。如有必要，例證自己觀點(diǎn)，可以和糾錯(cuò)相結(jié)合，就是指出一處錯(cuò)誤，相對(duì)應(yīng)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，這樣可以更直觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)更深化打擊對(duì)手。辯論賽，

18、不是口舌之爭(zhēng)，是真理之辯。辯論，本身不是一門(mén)科學(xué)，但是它可以讓一門(mén)非科學(xué)向科學(xué)前進(jìn)，可以讓一門(mén)科學(xué)變得更科學(xué)，讓一個(gè)事物永葆青春。所以“只破不立”是站著說(shuō)話(huà)不腰疼，“有立才破”才是現(xiàn)實(shí)意義。記住，完畢語(yǔ)要表達(dá)辯論的真諦，這是“殺手锏”，是我們政治學(xué)院立于不敗之地的最后“殺招”，這也才是我們一個(gè)“思想政治教育者”的真正價(jià)值所在！第五篇：實(shí)習(xí)心得之新老師該怎么備課實(shí)習(xí)心得之新老師該怎么備課一、初上講臺(tái)時(shí)要注意的問(wèn)題第一種問(wèn)題是滿(mǎn)堂灌。新老師總想在課堂上多講點(diǎn)，總覺(jué)得自己講得越多，學(xué)生也學(xué)得越多，結(jié)果一堂課下來(lái)，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課終究講了些什么。講的內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生根本來(lái)不及歸納考慮

19、，昏昏沉沉的，一點(diǎn)要領(lǐng)都沒(méi)有，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。第二種問(wèn)題是照本宣科。有些老師把書(shū)背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書(shū)本中的內(nèi)容，一字不漏地在課堂上背了一遍，這樣的課失去了上課的意義，老師功夫沒(méi)少下，效果就不必說(shuō)了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。第三種問(wèn)題更為普遍，那就是不會(huì)掌握一堂課的時(shí)間。有時(shí)候50分鐘不到就沒(méi)內(nèi)容講了，有時(shí)候到下課鈴響了，問(wèn)題還沒(méi)講完，只壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中，根本聽(tīng)不進(jìn)去你在上面講些什么，效果很差?？傊?，初上講臺(tái)的老師，一定會(huì)遇到很多意想不到的情況，有時(shí)當(dāng)場(chǎng)又不知道該怎么處理。面對(duì)這些常見(jiàn)的問(wèn)題，我們?cè)撊绾伪M量防止呢？首先，我們要明確一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么要把學(xué)

20、生集中在教室里，而不把教科書(shū)發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。其實(shí)有一個(gè)非常重要的因素，就是如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)新的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去探究新知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握新知識(shí)的方法和途徑。老師的主導(dǎo)地位，決定了老師在教學(xué)過(guò)程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺(tái)時(shí)，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)、如何學(xué)生掌握新知識(shí)的方法，而解決這些問(wèn)題的前提在于你有一個(gè)怎么樣的備課。二、的備課標(biāo)準(zhǔn)是什么要講一門(mén)課，首先必須對(duì)這門(mén)課的全部?jī)?nèi)容非常熟悉，絕不是現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)賣(mài)。有的老師不是對(duì)這門(mén)課的全部?jī)?nèi)容都吃透后上講臺(tái)的，而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容，準(zhǔn)備多少就講多少。

21、不知道這節(jié)課在整個(gè)課程中占什么地位，會(huì)對(duì)以后的課程起到什么作用。這實(shí)際上是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這樣的講課，非但達(dá)不到前后貫穿的效果，就連老師自己也可能講到后面忘了前面。因此，老師在上講臺(tái)之前必須對(duì)這本教材的全部?jī)?nèi)容融會(huì)貫穿，最還要搞清楚本門(mén)課程與其它課程的互相關(guān)系。老師準(zhǔn)備的內(nèi)容就比是一桶水，而一堂課教給學(xué)生的只有一杯水，這樣的備課才是充分的。我們?cè)谑煜と拷滩膬?nèi)容的根底上，還必須認(rèn)真閱讀有關(guān)這門(mén)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)方案，這樣才可以確定每個(gè)章節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)。一堂課該講多少內(nèi)容是有科學(xué)根據(jù)的，決不是隨心所欲、信口開(kāi)河，想怎么講就怎么講。在熟悉教材全部?jī)?nèi)容并按教學(xué)大綱確定了章節(jié)學(xué)時(shí)后，便可以開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備每堂課的教學(xué)內(nèi)容。顯然，備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容，但是只熟悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點(diǎn)，什么是難