師范生教學實習日記及總結(jié).doc

1、師范生教學實習日記及總結(jié)第一篇：師生教學實習日記及總結(jié)20年5月14日 星期三 晴今天，我們庵埠中學實習隊的全體隊員終于和學校的指導老師見面了。我們穿戴正式，早早的在會議室門口等待老師們的到來。會議中，指導向我們實習老師的到來表示熱烈的歡送，并為我們分配指導老師，最后，還給我們介紹了他們學校的現(xiàn)狀。這一天，我懷著興奮的心情而去，我知道，這是實習工作的開場，甚至是我踏入社會的一個前奏。會議完畢之后，我的心情比擬沉重，指導嚴肅的態(tài)度讓我意識到實習其實是要求我們正規(guī)地參與到教學活動中，不容兒戲。壓力之余，我將嚴陣以待。20年5月15日 星期四 晴早讀的時候，我與隊友陳曉維踏入了高一11班我們即將負責

2、的班級。我忐忑不安的心境難以言表，可以說，我是第一次這么正式地面對這么多學生，以老師自稱的方式令我深切地感受到責任的重量。其實，在前一天晚上，我默默地準備了各種各樣的自我介紹，可惜到了真正的場合，我還是以最樸素最輕松的方式向?qū)W生們打了招呼。之后，我們開場繁忙的一天。早上，我與曉維幫曾老師發(fā)放校服。站在講臺上，我念名字讓學生上來拿。結(jié)果，我出丑了。有些學生的名字我實在沒方法用潮汕話講出來，講錯了就用普通話，學生在下面哄堂大笑，我窘得不行。幸，我的臉皮比擬厚，學生的笑聲也是好心，我鎮(zhèn)定地堅持下去，總算圓滿地完成任務。之后，我一直都在幫楊老師改作。其實我挺沖動的，在蘇霍姆林斯基的給老師的建議中講過，

3、通過學生的本，你可以看到這班學生的學習。我深以為意，坐定辦公室之內(nèi)，我認真地修改作，總結(jié)經(jīng)歷。下午第三節(jié)，信息技術(shù)的老師有事不能上課，于是將這節(jié)自習課托付給我們。我們在課室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，以便學生提問請教。令我絕望的是，即使我們兩個實習老師就站在那里，但課室里仍然亂哄哄的。我站在講臺上觀察他們，我發(fā)現(xiàn)，學生們大約分為兩種群體，一種是抓著課本講話，一種是埋頭不聞身邊事。對于那種身處亂境卻仍然勤學不輟的學生，我暗暗贊賞。之后，主任來了，曉維見狀趕緊讓學生收斂，可惜還是亂糟糟一片。不開心的事終于發(fā)生了，主任責罵他們，然后他們的班主任曾老師也發(fā)怒了，我們兩個挺為難的，畢竟因為是在我們的管教不當下造成的。我

4、們之前的心理是什么呢?第一，我們不想在第一天就得罪學生，免得以后的教學工作無法順利進展;第二，主任站在那里，我們覺得越俎代庖去教訓學生有點不妥。所以，學生在吵鬧，我們卻沉默了。放學后，我一直在反思，結(jié)論只有兩個字：懊悔。其實，學校指導肯定希望學生的紀律抓得，也我們可以約束他們盡到責任，我們沒做到，主任一定不滿，當時我至少要警告一下學生。不過，沒關(guān)系，這也算買了一個教訓了，以后我會學著控制那個尺度的。20年5月16日 星期五 晴今天一整天，我就坐在辦公室里修改作。經(jīng)過兩天的努力，我根本把章改完了，改完之后，我對于這間中學高一學生的語程度有了大概的理解。我認為，這個普通高中的學生的總體語程度較低。

5、學生們很喜歡寫記敘，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字數(shù)，沒有什么真情實感。有些同學有那么點寫議論的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒有任何實例素材來支撐章。還有一些同學大約想寫散，但是筆只是一般。學生作中最嚴重最普遍的問題有二：第一，很多學生沒有把握標點符號的書寫規(guī)格，比方，以點代句號，引號冒號占格錯誤等等;第二，很多學生遣詞造句才能差，句子多不通順，錯別字多。這兩個問題說明什么呢?說明大局部學生的根底較差，假設以后我要給他們上課，一些自己認為可以一筆帶過甚至忽略的根底知識點，反而還要多加強調(diào)。鑒于他們的根底不結(jié)實，我有了一些想法。我認為，每天最提供少量的根底訓練：一個成語解釋、幾個字詞

6、拼音以及一個病句。一次不需太多，但要求他們拿個本子每天都分類記錄。假如他們可以堅持下來，我相信，高三的時候，他們將會擁有一筆難得的財富。除此之外，我還有一個想法，每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作素材，并且要求學生多多閱讀，在閱讀之余還要學會摘錄，只有這樣，他們的章才能充實起來，至少做到有話可講，又不會重復拖沓，不對題。當然，要想把作寫，還需要老師指導寫作方法，這需要上幾節(jié)寫作課，把各種體的寫作方式介紹給學生。我的種種想法都只停留在理論階段，至于有沒有理論的意義，我決定向楊老師請教。實習總結(jié)：我一直覺得，教中學語并不是一件容易的事情。它不像大學，老師可以注重某一方面的研究。而中學完全需要老師具

7、備各方面的較素質(zhì)。不僅要對中中外古今作品了如指掌，還要不斷去涉獵新的作家作品，如此，才能適應時代開展和新課改的教學思想。中學階段學生判斷才能還較低，又是進步學生語素養(yǎng)的關(guān)鍵時刻，如何讓他們愛上學，陶冶情操，在語學習過程里提升價值判斷才能等等，在這些過程里老師無疑起著較大的引導作用。教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在將來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實習生活已完畢，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。第二篇：師生教育教學實

8、習日記3月16日，周三，和昨天一樣，起大早去實習基地。一樣到的很早，估計指導老師和昨天一樣會直接進班，就想著到七點半的時候給她打 。對面辦公室有老師來了，他讓我去他辦公室坐著，于是我就進去了，和他聊了會天，問他如今教學忙不忙。一會兒又來了個女老師，最后變成他們倆在發(fā)牢騷了。來的這幾次，雖然見的老師不多，卻聽到了不少老師的抱怨：抱怨老師工資太低，只有一兩千;抱怨工作太單調(diào)，每天不是上課就是修改作業(yè);抱怨平時太忙，每個老師至少教兩個班，學生的作業(yè)修改不過來;抱怨教育制度不健全，與西方的教育真是沒法比;抱怨學生不聽話，如今的學生不管;抱怨學生不學習，布置的任務老完不成;抱怨學生只知道玩，對學習提不起

9、興趣;等等。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感，每天抱怨著上課、改作業(yè)，有時還會把情緒帶到課堂上去。當然，也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)著，完成著自己教書育人的理想。到了七點半，給指導老師打 ，果然要直接進班，于是，我就趕緊在別的辦公室借了一個凳子搬著去了教室。教室在四樓，來到教室后，看到同學們正在上早自習讀英語，我就直接做到了最后面。第一節(jié)課就是指導老師的英語課，上課后，老師把我介紹給同學們，于是我就上去做了一下自我介紹，并說我是學心理學的，以后假如同學們有問題的話可以來找我，不管是學習上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。下課后就有一位女同學來找我，問我一些心理學上的問題。

10、專業(yè)圍內(nèi)的問題，當然很容易答復，而且給他們充分的理解和共情，希望以后可以和學生們相處愉快!有學生問我要號，一開場有點遲疑，不過還是很樂意地給他們了，而且他們也寫了自己的號給我，算是交換聯(lián)絡方式吧，哈哈。見到學生，感覺比前兩天多了，他們都很友、很得意，也很容易相處，和他們在一起一點壓力都沒有，很輕松，很愉快，前兩天的郁郁不得志在見到同學們的那一刻就已經(jīng)消失的無影無蹤了，感覺真!一下子在班里扎了一上午，作為見習班主任，得多觀察學生，看他們在課上課下的表現(xiàn)，充分理解他們的情況、心理活動以及思維方式，才能對癥下藥，做班級管理工作。雖然，我只是個實習生，班級管理工作也輪不上我來插手，但是假如我觀察到了問

11、題并在私下里和他們聊聊，也許會對他們有所幫助也說不定，而這正是我所最想在這次實習當中做的事情。第一節(jié)是英語，第二節(jié)是語，第三節(jié)是藝術(shù)，第四節(jié)是幾何，老師請假沒來。我聽完這幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語課上女生表現(xiàn)比擬積極，男生根本上都在低頭盯著課本;語課上那么男生表現(xiàn)較女生積極，只有個別女生比擬積極;藝術(shù)課也就是美術(shù)課上，同學們表現(xiàn)都一般，不是太認真聽老師講課，老師也不管那么多，只顧講自己的課;幾何課上，由于老師沒來，班干部就拿出練習冊來對答案，有做錯的就讓做對的同學到講臺前講講怎么做的，雖然有的同學會做，但是不太會講，不過感覺還是挺不錯的。本來我是可以給他們講題是如何做出來的，但是我忍住了，一方面想理解一

12、下同學們的程度，另一方面也想刻意鍛煉一下他們單獨解決問題的才能。到第四節(jié)課時，同學們估計有的都有點餓了，也已經(jīng)上了一上午的課，感覺有點累了，所以他們都有點急躁，老想快點放學去吃飯。我記得我們當初也是一樣，就是如今也差不多，到最后一節(jié)課時也不怎么能聽得進去課了。放學后回到辦公室，指導老師老師已經(jīng)走了，我看到還有一位學生站在辦公桌前，待其他老師都走了，只剩我們兩人后，我問這位學生發(fā)生了什么事。他說，他沒默誦會老師布置的句子，老師說，背會了才能走。這位學生我有印象，在第一節(jié)英語課上被老師罰站在教室后面，之后的課也一直站著，不知什么時候被叫去辦公室站著了。我用溫和的語調(diào)問，那你如今背會了嗎?他答，沒有

13、。我問，你是不是不喜歡英語呀?不知他是害怕我會告訴他班主任還是真的不是不喜歡英語，他答，不是。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呀?他答，沒時間。我問，那你下午放學回家后都是做什么呀?他答，吃飯、做作業(yè)。我問，作業(yè)很多嗎?他答，不多。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呢?他還是答復，沒時間。而且，我在和他說話的時候，他的上身一直在向后傾斜，一副害怕想逃離的樣子，我對他說，不用怕我，可能他還是不確定我對他來說是否平安，是否可信任，所以還是對我有戒心。我感覺這事不能急，畢竟在他看來我的身份是老師，而且估計平時老師對待他這種學習不的學生都是很嚴厲、很討厭、經(jīng)常批評的，所以一時讓他徹底對我放心還是挺困難的。因此我暫時

14、不去詳細理解他的更深的情況，轉(zhuǎn)而關(guān)注他此時此刻的問題，于是，我問，那你如今會念嗎?他答，會。我問，那你能給老師念一遍嗎?于是，他就拿起自己寫的那幾個句子磕磕絆絆地念了起來。念完后，我拿起那張紙，給他指出一些錯誤和應該怎樣才正確，然后簡單指導了一下學英語的技巧，鼓勵他漸漸來，并相信他可以學。在整個過程中，我可以明確地感受到他漸漸地對我不再那么排擠了，戒心也放松了不少，也開場相信我，愿意接納我了。之后，我拍拍他的肩說，你趕快去吃飯吧，別餓著了，身體重要，吃過飯再接著背也行，下午還得上課呢，那老師先走了。他笑著說，老師，再見。我說，再見!在回去的路上，我想了很多，有關(guān)于老師的，也有關(guān)于學生的。我所在

15、的班級是初一，學生正處在叛逆的青春期，是一個很關(guān)鍵的時期，假如在這個時期，學生犯了錯誤，老師、家長只是一味地批評、打罵、很鐵不成鋼，而不知正確地去加以引導的話，學生會更逆反，甚至可能走向不的方向。學生對學習提不起興趣，不愿去學習，可能會有各種不同的原因，不能籠統(tǒng)地認為就是學生不聽話、怎么著都不聽，而應該去更深地理解原因，對癥下藥，因材施教，這樣才會更的去教育學生。就像這位學生，他根本不是背不會，就五個簡單的英語句子，幾個小時了，不可能還記不住，而是他根本就沒有去背，他也不想去背，老師非讓這么做，他就非不這么做，他不服氣老師的管教。所以，老師們應該反思一下，自己的教育方法是否恰當，是否有效。我感

16、覺這次我的收獲很大!第三篇：師生實習日記大全實習日記一今天對我來說真的是莫大的鼓勵，等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習題課外加一點新課，而且指導老師還會在教室后面聽。本來打算先上完再上習題的，所以用了第二節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件，但是下課后才被告知學生都不懂新內(nèi)容，要我先講習題?？墒俏伊曨}都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們根底很差，但是還是很認真聽，于是整節(jié)課上的挺順利，老師也很滿意，還給了我一些意見。第一次覺得自己會做一個老師，之前一直覺得自己不合適當老師，只合適坐在電腦面前搞點小研究?；蛟S是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年

17、大學沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。 星期二要上新課，那才是真正的挑戰(zhàn)，希望新課引入、探究新知、穩(wěn)固新知和歸納小結(jié)這四個局部都做到更精致點，以細節(jié)和創(chuàng)意取勝。實習日記二今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。實習日記三今天又遇到一個老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師開展。老師還給我提了很多意見：1.試講是要以讓學生理解為首要目的，其次才是完成整節(jié)課的完好性，因為你的講課假如不能讓學生明白，那么整節(jié)課完好的上了一遍也毫無意義;2.要理解考

18、試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨浸透在課堂上;3.要理解課本的內(nèi)容。4.要理解應聘學校的學生的程度。5.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。6.注意一節(jié)課的量的安排，在重點學校上一節(jié)課的內(nèi)容，在普通學?？赡苄枰?jié)課才能上完。了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!實習日記四今天又上了兩節(jié)課，感覺學生承受的比昨天多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今天又重復了一遍，效果很多，他們根本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多缺點：1.講話還是太快了;2.對于例題2，沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題

19、;3.時間把握不;4.沒有突出難點。今天同學們說明白了一點，但是對于這樣根底差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經(jīng)講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反響，心里還是很快樂，雖然他們還是有些不明白。實習日記五今天聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復習課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺體的側(cè)面積和外表積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實，用將側(cè)面積和外表積展開來讓學生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和外表積展開呢?學生的空間思維才能和具象思維才能都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很費事呢?

20、比方一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢?一目了然的東西，直接跳過展開，會不會更呢?是不是應該強調(diào)有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢?是不是應該把那些簡單而有規(guī)那么的空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快，和學生互動比擬少，是復習課本來就互動少嗎?還是老師的問題呢?還有那些復雜的公式，怎樣才能讓學生容易記住呢?這些都是我今天的疑問。還有今天改了學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更的承受知識呢?特別是根底真的是很差的學生?有些學生我感覺他很用心，可是由于根底太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)

21、化為收獲呢?實習日記六昨天聽老師講的新課，才發(fā)現(xiàn)自己和老師的差距，老師可以讓看起來很復雜的定義通過“翻譯”的方法講的粗淺易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的形式，真的很大差距。改作業(yè)的時候也發(fā)現(xiàn)學生在經(jīng)過老師的兩節(jié)講評練習之后對用定義的方法證明函數(shù)單調(diào)性掌握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數(shù)學老師還有很大的差距，我還必須很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自己的契機，要改正自己的缺點。實習日記七今天在4班感覺很不，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太濕一直寫不出字吧，可能是學生累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節(jié)課不管我怎么

22、進步音量問問題，就是沒學生應，搞到我去了1班，看到幾個在說話的學生，就很想發(fā)火。但是最重要的是，還是我的師技能不，一直覺得自己重點把握不，一直覺得自己的啟發(fā)式教學運用不當，我一直覺得我的教學設計沒有什么大問題，但就是講的很不，很不順，對于定義，講的很不透徹，沒能使學生真正理解。到底我該怎么辦?實習日記八今天是星期一，也迎來了我們來到后的一次升旗儀式。這個學校的學生很有紀律性，音樂響起時，學生們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，這所學校的學生很高的紀律性給我們留下深入的印象。前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開場“帶

23、”我們。早上升旗之前，班主任就詳細地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常規(guī)工作。其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的耐心和細心。下午，我們這些實習生都做一件比擬有成就感的事-監(jiān)考。我們班的紀律是沒話說的，這點讓我們覺得非常欣慰。根本上不用我們多費唇舌，都安靜地完成試卷。實習日記九我認為,實習生實習關(guān)鍵在于與學生打交道,與他們打交道是一門深奧的藝術(shù)!語老師是所有老師中最累的.(要修改的作業(yè)最多)不僅僅教知識,還教大家如何做人.最令人遺憾的是,如今的教育對語也不似其他課重視.大家都覺得語最簡單,語的研

24、究生最考,真的嗎?在這里我不想同大家討論這個問題.聽語課,對于指導老師深沉的學術(shù)功底,很是佩服,越聽越?jīng)]底氣,越聽越覺得自己大學四年白混了.后來想想,其實要彌補這個缺陷并不難.第一,指導老師們教了十幾年,翻來覆去就這么幾篇課,想不深沉也難啊;第二,大學教育是將簡單的東西復雜化,而中學教育是將復雜的東西簡單化,他有一個固定的形式.到時候教學相長,邊教邊補還來得及.我想最難的是如何引導學生.我們都是從學生過來的,我們都深深的明白一個老師對學生的影響.有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生!當然,我并不是什么經(jīng)歷豐厚的專家,甚至什么經(jīng)歷都沒有,只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已.以

25、下總結(jié)出三點.首先,自己要心平氣和.我們班有的同學性格特別溫順,一開場我就擔憂他們會受欺負,事實上也確實有,至于是誰我就不說了,大家猜吧.對于這類學生,我們要學會不怒而威,既要給玉(請繼續(xù) 關(guān)注w.awod.c)米又要給大棒.我的指導老師說:在中學里,學生和老師的關(guān)系,就是天生的老鼠和貓的關(guān)系,頑皮的學生都是怕老師的.確實,實習老師對于整天處在繁重的學習負擔下的學生來說,無疑是他們的新穎空氣,是他們覺得老師沒那么神秘的快樂心情.他們搗蛋是可以理解的.假如你在管紀律時,學生不聽,你就站在他身邊一言不語,生氣的看著他,他會覺得不意思變乖的.沉默可真的是金哦.這一招,百試不爽!實習日記十畢竟是第一次

26、實習，第一次真正地走入社會，所以在這個過程中，會想的很多，也會有很多猶豫和為難，不過都還，都過去了。實習的過程讓我認識到了工作不相信眼淚和承諾，發(fā)現(xiàn)做的不，抱怨和哭是沒用的，需要的是把不會的補上，需要的是這次不會的東西下次能學會，這樣才是工作真正需要的。還有就是要用心工作，工作和學習其實是一樣的，沒什么竅門可言，需要的是用心去做每一件事，哪怕是很小的事情。細心認真地做自己的工作，這樣才能成為一名老師。還有一點就是千萬要用嚴肅的態(tài)度對待工作，嚴格要求自己及學生們。工作可不是鬧著玩兒的，做錯了造成損失了，也許就無法挽回了。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)漸漸熟悉了這樣的工作，很繁忙，很充實。當然也會經(jīng)常犯些不應該的錯

27、，不過每天總結(jié)自己的收獲，反省自己的缺乏時會覺得自己真的學到了很多，這種感覺真的不錯。所以人還是應該認認真真地做一些事啊!無論事情是大還是小，只要用心去做了，努力了，付出了就。實習日記十一做一名老師確實很難。教學工作復雜而又繁瑣，要管理整個集體，進步整體教學程度，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學任務，還要多關(guān)心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監(jiān)視早自習，課間操，晚

28、自習等。在這同時，我有了一些領悟。要做班主任要理解學生，愛學生，信任學生。在這三個多月的班主任生活中，我能叫出每一個學生的名字，并理解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的根本要求。愛學生就要關(guān)心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的才能，讓他們有發(fā)揮個人的空間。開展有益的班級活動，與學生交朋友。做學生的思想工作，與學生打成一片。加強了與學生可以之間的感情而在上課?？荚嚂r，又要有一定的嚴肅度。這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準備并召開了一次題為“民族團結(jié)”的主題班會。讓學生認識到了民族團結(jié)的重要性，增進了班級各民族學生間的感情。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天

29、當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開場新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆珍貴的財富?；貞浧鹬袑W的我們，如今我們進步、成長了。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在將來的路上我會做的更。第四篇：師生實習日記黃驊市齊家務鄉(xiāng)李村中學，這曾經(jīng)是我的母校。而從今天開場，我就要成為這里的一名老師了。今天早早地來到學校報到，心情堪比初入大學成為一名正式的大學生那樣澎湃。主任和指導老師交代了我以后的工作任務，讓我大概熟悉了作為一名實習老師我

30、都應該把哪些方面做。對自己說，加油！2我?guī)У氖浅跻蝗?，今天正式和同學們見面。我在同學們奇和期待的眼神中走上講臺，昨天準備了一晚上的自我介紹內(nèi)容竟然全忘了，大腦一片空白，臉騰的一下就紅了。鎮(zhèn)定了久秒鐘，簡單的說了一下自己的姓名、畢業(yè)學校之類的，自我介紹就算完畢了。走下臺來，有點挫敗感。但是學生們沒有笑我，很欣慰。3上午前兩節(jié)是語課，我準備了筆和紙，和學生們一起聽老師講課。學生聽的是內(nèi)容，我聽的是方法。同樣的一節(jié)課，從不同的角度來聽，收獲也自然不同。我理解了這位老師是怎樣抓住學生的興趣點、吸引學生的注意力。對走思的學生，老師給予了很含蓄的提示。我覺得，老師真的是一個很細致的角色，要做，還需努力。

31、4非常忐忑的一天。我正式走上講臺，給同學們講課。原以為自己準備的很充分，可是站在講臺上還是很緊張，甚至感覺說話都要顫了。安排了兩個課時的內(nèi)容，竟然一節(jié)課就講完了，我的語速可想而知。我不知道學生們的感覺是怎樣的，自己覺得還有待鍛煉。同時，雖然效果不，但是畢竟英勇的邁出了第一步，給自己加油！21因為習慣晨練，清晨照舊來操場跑步。意外的遇到了住校的本班同學。我還記不住那么多同學的名字，他們倒是很熱情、耐心的自我介紹，并希望和我成為朋友。我們相約以后每天早晨一起跑步。原來和學生交朋友是那么讓人快樂的一件事，我很享受這個過程，希望自己可以做的很！5學生們開場不再用異樣的目光看著我，他們開場親切的叫我代老

32、師，不知為什么，心底竟潮氣一股感動。以前從來沒有想到，這一句老師，可以代表那么多豐富的感情，可以讓人覺得自己就該是負責任的，就該是竭盡全力的。接下來的這段時間，我一定會盡自己最大的努力和學生們相處，做老師的同時更做朋友！17在學校的時候?qū)W習過寫教案，以為這個難不倒我，但是實際操作起來卻沒有那么輕松了。備課，不僅僅是寫某一課的教學目的、過程，還要顧及到這篇課在整個學期的教學目的中的地位，從而來安排課時。另外，要考慮學生的承受程度，假如目的太高，超出學生的承受才能圍內(nèi)，這就是不成功的教案，縱使豐富也是無用的。6今天接到了一項重要的任務修改學生的語作業(yè)。這件事看著容易，做起來那么不是這樣了。學生們的

33、字跡不同，所以有時候看起來會比擬費力，時間長了會頭疼。對于每個句子的理解不同，答案也千奇百怪。我終于明白了自己做學生的時候，為什么老師每天都要強調(diào)書寫工整、答案統(tǒng)一了，語老師不容易！15指導老師找我談話，詢問了我最近幾天的情況及感受，然后很熱心的告訴我怎么講課、怎么掌控課堂。我明白了，老師不僅要很的傳授知識，還要注意觀察同學們的反響，根據(jù)同學們反響的不同做出相對的調(diào)整。另外，如何把話語權(quán)交給學生，也是很關(guān)鍵的。假如老師能自然地通過提問的方式讓學生活潑起來，那自然，這就是成功的課堂。7今天上的是作課，老師講了寫作方法并舉出了幾篇圍讓學生朗讀，我注意觀察了學生們的表情。在講寫作方法的時候，很多學生

34、表現(xiàn)的很不耐煩、很抵觸。朗讀的時候，他們才開場積極起來。這種有聲有色的學習方式才更合適初中的孩子，這個教育方法是我應該牢記并運用到理論教學活動中的。8下午最后一節(jié)課是自習課，主任安排我由我來值班。和學生們已經(jīng)不再生疏了，所以班里有幾個小男孩開場露出了貪玩的本性，自習課上說閑話、打鬧，絲毫不顧其他同學。我走過去，有點生氣，但是沒有說話，只是看著他們。他們倒是識趣，很快的就都沉默了，一直到放學。這種現(xiàn)象以后肯定還會有，我要想想怎樣讓他們學會尊重人。9為學生修改作的時候，才發(fā)現(xiàn)自己對于學生的認識過于片面和淺薄了。有些學生看起來很貪玩，對學習很不上心，但作卻寫的很棒，有的學生成績很，筆卻平平。語是一門

35、和天賦結(jié)合親密的學科，我應該用開掘的目光去對待每一位學生，不能輕易的否認任何一個學生，這是個教訓。10今天幫助指導老師批閱學生周記的時候，發(fā)現(xiàn)有些同學是抄來的，因為雷同到一字不差。我向指導老師反映，老師告訴我照常批閱。因為假如他會寫，就不至于去抄，抄，起碼也會給他留下一遍印象。我很疑惑，假如不給這些學生一點點暗示，他會一直這樣下去，不會主動練習的。這樣對他真的嗎？11上午第三節(jié)是我的課，我提早進入課堂，驚訝的發(fā)現(xiàn)主任、指導老師坐在教室最后，并且拿著筆和本。這是要聽我講課呢！心里開場撲騰撲騰的。經(jīng)過這些天的鍛煉，我已經(jīng)不再緊張于課堂內(nèi)容了，很自然的講課，提問。只是在偶然觸到主任和老師的目光的時候

36、，大腦會空白一下，還是不太自信吧！下課后，主任和老師說我內(nèi)容講的不錯，受到了表揚，很有成就感！12語老師上課的時候，內(nèi)容豐富是很重要的，課堂氣氛同樣重要。調(diào)動學生的積極性是一門學問。假如只有老師在講，學生坐在下面安安靜靜的聽，那這不是語課，而是說教課。我今天去聽了劉老師的課，那個課堂氣氛就很棒，要寫排比句組成排比段，學生們搶著發(fā)言，采飛揚。我受到了感染。自己做老師也要做成這個樣子，以后要向劉老師多多請教。13經(jīng)過了將近半個月的時間，我已經(jīng)大概理解了三班同學們的學習情況、性格、生活習慣等情況，這對于我開展班主任工作很有好處。在關(guān)注同學們學習之外，我還要照顧住校同學們的生活問題、叮囑走讀同學來回注

37、意平安。如今才深入的體會到，做一個班主任是有多么不容易，要關(guān)心、負責的事情很多，無形中對自己的要求也在不斷進步。14今天給同學們開了班會，又是一次全新的體驗。在做周總結(jié)的時候，我才意外的發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)和這個班集體融為一體了。我會為孩子們的每一個小小的進步而欣喜不已，會為他們的漫不經(jīng)心而生氣、發(fā)火。在一次次的磨合中，他們已經(jīng)適應了我這個實習班主任的風格，我也習慣了這個班集體的整體氣氛。我喜歡他們?yōu)榱艘粋€問題爭相發(fā)表觀點的樣子，天真、認真，那么得意。16今天給同學們講的是斑羚飛渡，這是讓我收獲最多、也是有史以來上的最成功的一課。作為一名語老師，富有感情的朗讀真的很重要。雖然我們有多媒體課件，有

38、電子版的朗讀，但是那給學生的感覺似乎總是不真實的。當老師在朗讀的時候，學生要專注很多，內(nèi)心的情感也更容易被激發(fā)出來，這對教育目的的到達大有好處。18班主任的工作就是事無巨細的，要關(guān)注教學，同時還要關(guān)注紀律。今天在上數(shù)學課的時候，我從教室路過，意外的發(fā)現(xiàn)最后排的男女同桌在寫紙條，互相傳閱，全然不知老師在上面講什么。找到其他任課老師溝通，得知在其他課上也有這種情況，那兩個孩子大概是戀愛了。一時有點不知道怎么辦，假如處理不，會引得很大的矛盾。1920最近事情真的是比擬多，同學之間有問題，同學和任課老師之間也發(fā)生了問題。一個學生因為上課不聽課被英語老師狠狠教訓了一頓，兩個人吵起來了。我先是當著英語老師

39、的面說了學生的不對，老師心情平息了，然后又找了學生談心。學生這邊平靜了，又去和英語老師說笑，這個事情總算過去了。22今天和一個學生討論一篇章的理解問題，我毫無準備的被學生問住了。我突然發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)學過的東西，漸漸的在被遺忘，甚至有些學常識類的東西也是。有點疑心大學四年的學習，有點挫敗感，更有點沒面子。我最后只說，這個問題我們回去都再想想。真的是受刺激了，當老師了更需要不停的充電，才能實現(xiàn)老師的傳道授業(yè)解惑的職業(yè)價值。23下午的語課上，我臨時決定不上課，而是找了一個題目，把學生分成三組，進展了一場辯論，效果的超出了我的預期。我很驕傲的感覺到，我的這些學生們不是只會死記硬背的書呆子，他們學會了怎樣

40、把知識運用起來，學會了辯證的去對待問題。我成心說得片面的時候，他們會說老師你怎么那么幼稚，笑死我了，我這幫得意的學生啊！24我修改作業(yè)的方式今天受到了表揚。每次批閱完之后，我都會在后面寫一點自己的小感受或者鼓勵的話語，甚至有時候會寫一兩句簡單的英語，這深得學生的喜歡。他們覺得這種方式新穎、有點小清新，比擬合適他們的年齡段。有的學生還和別的任課老師反響，可不可以別的學科批閱作業(yè)都要這樣。25通過這段時間對學生作的修改，我總結(jié)了學生寫作普遍存在的問題。第一，很多學生把握不標點符號的標準書寫格式，經(jīng)常會把逗號寫成一個小圓點，或者冒號占錯格。第二，有些學生的表達才能比擬差，句子會寫的不通順，經(jīng)常有錯別

41、字。這說明學生的根底程度有待進步，我平時要注意加強根底訓練。26今天又有了新的想法。每天上課的前非常鐘留給學生來朗讀一些作素材，或者是由學生來分享一些容易出錯的詞句。我和同學們說了這個想法，大多數(shù)同學表示很贊同，所以從明天就開場實行了。我覺得自己的一些小想法得到認同和支持真的很快樂，尤其這些人是每天與你朝夕相處的。做老師，很快樂！27在這里呆了那么長時間，我和辦公室的老師們根本都很熟悉了。工作不忙的時候，我會主動清掃辦公室衛(wèi)生，為主任倒水，有時候幫助接 。很忙的時候，同事們也會幫助我準備課件，打印資料。雖然都是一些瑣碎的事情，但是正是這些瑣碎的事情，讓我們的關(guān)系變得越來越。在與指導、同事的交流

42、過程中，我也學到了很多東西，受益匪淺。28今天有一個女同學來找我談心，說她的自卑，說她的努力卻無果。我很認真的開導了她。老師的職責是育人。育人不僅僅是科學化知識方面，做人方面同樣重要。我想到自己曾經(jīng)也那樣自卑、也有過氣餒，想想自己是怎樣轉(zhuǎn)變過來的，然后把我的經(jīng)歷毫無保存的告訴了她。這個過程，讓我欣慰，讓她得到撫慰。29今天我告訴同學們我的實習就要完畢了，可能這幾天就要走了。利用最后一節(jié)自習課的時間，我和同學們上了一節(jié)談心課。我很中肯的說了每個同學給我的印象或者他們的學習情況，同學們也都對我的表現(xiàn)袒露心聲。整個課堂像一個茶話會，覆蓋著留戀氣息的茶話會。我突然間覺得很不舍，沒有他們，我會很不習慣吧

43、！30上午前兩節(jié)是我的課，我照常給同學們上課。走進教室，發(fā)現(xiàn)了一個大大的驚喜。黑板上，彩色粉筆寫著“老師，我們舍不得你”，講桌上，放著各種顏色的紙，寫滿了同學們的心里話。班長一聲“起立”，同學們奇喊“老師”，聲音那么洪亮。我想著今天是最后一次聽，看著學生們準備的“厚禮”，眼淚不爭氣的掉下來。謝謝這些孩子們，是你們給我感動、讓我成長，讓我學會怎樣做一名老師。第五篇：師生第一周實習日記年-9-1718天氣晴換了實習學校早上六點，醒了，看看窗外繼續(xù)睡。我想今天大家都很忙，唯獨我在偷懶，因為我約的是下午，所以能美美地睡上一上午準備得妥妥當當再去見學校指導。大概七點鐘的時候，l老師(介紹我到前面一間實習

44、學校的老師)來 了。就是這通 完全改變了我的實習去向。兩個小時后我來到最后確定的實習學校中山市ht中學。在辦公室見到了兩位非常親切的校長l校長和z校長，z校長親自帶我來到教務處跟幾位主任打個招呼，然后來到高一年級辦公室。在這里我見到了幾位很有個性的數(shù)學老師，我的指導老師有個特別的姓氏：zuo，她人長得既年輕又漂亮而且很親切，聽z校長說她正準備請假回家辦婚酒，難怪給人種幸福的感覺。zuo老師辦公桌前面那位是經(jīng)歷豐富的數(shù)學科組長w老師，他的眼非常有神，閃爍著屬于數(shù)學人的堅決沉穩(wěn)。w老師帶的是級里面的重點班，所有的老師都建議我去聽他的課。18日我終于逮到時機像小鴨子一樣跟著去聽課了，w老師的課真是不錯，收放自如，練習課也能有這樣的氣氛實在厲害，幽默幽默的講解讓我對數(shù)學教學有一種更深的理解。另外一位同樣照顧我的是坐在zuo老師后面的lg老師，他也是很有經(jīng)歷的，我們辦公室另外那位語實習生當年就是他的學生，言談間他總是能我很多課堂教學理論的經(jīng)歷。坐對面比擬少交談的是一位很得意的，真的超級得意的zh老師，我真不敢相信有這么年輕得意的媽媽，還有一位是我的師姐，華師數(shù)學系畢業(yè)的，這幾天跟她一起吃午飯，發(fā)現(xiàn)她的人緣真是超，給人感覺她性格一點都不“粘糊”，很爽。晚上給過 給舍友， 那頭她大嘆生活艱辛。我比照自己在ht中學有這么的待遇