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文檔簡介
1、word 設(shè)計(jì)心理學(xué) 讀書筆記 美唐納德A諾曼第一章:日用品心理學(xué) 這一章中作者從日常生活中遇到的麻煩,比方:水龍頭,燈的開關(guān),雙開式彈簧門使用中的缺點(diǎn)中提出來好的設(shè)計(jì)具備可視性和易通性兩個(gè)重要的特征,以及以人為本的設(shè)計(jì)理念,本章中非常重要的內(nèi)容“意符和“示能,“意符作為一種信號(hào),提示人們發(fā)現(xiàn)這些可能性,實(shí)現(xiàn)正確快捷的操作。本章中作者介紹了優(yōu)秀設(shè)計(jì)原理:可視性:用戶一看便知物品的狀態(tài)和可能的操作方法。正確的概念模式:設(shè)計(jì)人員提供應(yīng)用戶一個(gè)正確的概念模型,是操作鍵鈕的設(shè)計(jì)與操作結(jié)果保持一致。正確的匹配:用戶可以判定操作與結(jié)果,控制器與其功能、系統(tǒng)狀態(tài)和可視局部之間的關(guān)系。反應(yīng):用戶能夠接收到有關(guān)
2、操作結(jié)果的完整、持續(xù)的反應(yīng)信息。第二章:日常行為心理學(xué) 本章在第一章的根底上進(jìn)一步提出了顧客在日用品使用中的兩個(gè)鴻溝,執(zhí)行和評(píng)估的鴻溝,評(píng)估的過程放映了努力的程度。最要的是作者從行為的7個(gè)階段,引導(dǎo)出設(shè)計(jì)的7個(gè)原那么:可視性,讓用戶有時(shí)機(jī)確定哪些行為是合理的,以及呈現(xiàn)該設(shè)備的當(dāng)前狀態(tài);反應(yīng),關(guān)于反應(yīng)的后果,當(dāng)前效勞狀態(tài)下充分和持續(xù)的信息,當(dāng)這個(gè)動(dòng)作結(jié)束后,很容易進(jìn)入下一個(gè)新的狀態(tài);概念模型,創(chuàng)造一個(gè)良好的系統(tǒng)概念模型引導(dǎo)用戶理解系統(tǒng)狀態(tài),帶來掌控感;示能,讓希望的行動(dòng)在良好示能的設(shè)計(jì)之下,能夠順利的完成;意符,有效的使用意符保證可視性,做好良好的溝通和理解反應(yīng);映射,使得控制和控制結(jié)果關(guān)系遵循
3、良好的映射關(guān)系;約束,提供物理,邏輯,語義等約束來指導(dǎo)行為。 去年我興致勃勃的買了一臺(tái)全自動(dòng)榨汁機(jī),對于它的安裝和試用我研究了快兩個(gè)小時(shí),心情非常的沮喪,當(dāng)我好不容易安裝和試用體驗(yàn)完之后,我發(fā)現(xiàn)機(jī)子試用中的非常麻煩,需要一只手按下榨水果的頭部,一只手的穩(wěn)住榨出的果汁,這樣的體驗(yàn)讓我覺得這是一個(gè)失敗的設(shè)計(jì)。閱讀完本章可以從行為導(dǎo)出的設(shè)計(jì)概念中找出其中出錯(cuò)主要的環(huán)節(jié)在于機(jī)子的可視性引導(dǎo)的行為非常的差,以及沒有良好的操控感。第三章:頭腦中的知識(shí)與外界知識(shí)本章作者詳細(xì)的闡述了行為的精確性與知識(shí)的不精確性,其中模糊的知識(shí)引導(dǎo)精確的行為中原因有四個(gè),第一知識(shí)同時(shí)儲(chǔ)存于頭腦中的外部世界里,第二,無須具備高度
4、精確的知識(shí),很少有場合要求知識(shí)的精確和完整性,人們所需要的是結(jié)合外界的知識(shí)和頭腦中的知識(shí)來做清晰的決定。第三,外界存在自然約束條件,外界存在許多自然的、物理的限制性條件,對人的可能性行為有約束作用,第四,頭腦中有關(guān)文化標(biāo)準(zhǔn)與習(xí)俗的知識(shí),文化標(biāo)準(zhǔn)與習(xí)俗是后天習(xí)成的,施加在人的行為之上,減少了可能發(fā)生的動(dòng)作。儲(chǔ)存在外界的知識(shí),作者舉了例子,打字員不會(huì)把鍵盤全部記在心里,鍵盤的設(shè)計(jì)就是把字母標(biāo)記在鍵盤上,然后再輸入需要的字母。記憶是儲(chǔ)存在頭腦中的知識(shí)這個(gè)章節(jié)中,筆者寫了關(guān)于心理學(xué)家把記憶分為了兩大類,短時(shí)記憶也就是工作記憶和長時(shí)記憶,頭腦中的知識(shí)就是記憶中的知識(shí),我們研究人們怎么運(yùn)用他們的記憶去獲取
5、知識(shí),比方隨意記憶,有意義的記憶,近似模型的現(xiàn)實(shí)世界里的記憶,未來記憶等,其中有些記憶也是儲(chǔ)存于外界的知識(shí)。同時(shí)外界知識(shí)和頭腦中知識(shí)之間的權(quán)衡中,外界的知識(shí)和頭腦中的知識(shí)是此消彼長的關(guān)系。設(shè)計(jì)師通過人類記憶的這些特點(diǎn),就可以來指導(dǎo)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)師利用好映射,最正確的映射,控制組件直接安裝在被控制的對象上,次好的映射,第三好的映射,其中自然映射隨文化而異,根據(jù)映射和人類記憶特點(diǎn),就可以設(shè)計(jì)了良好的自然映射,目的就在于減輕使用者的記憶負(fù)擔(dān)。第四章:知曉:約束、可視性和反應(yīng) 本章中作者主要寫到了人們在面對從來沒有見過的東西時(shí)的解決方式,我們沒有選擇的是結(jié)合外界的知識(shí)和頭腦中的知識(shí),外界的知識(shí)包括潛在的示
6、能和意符,能夠現(xiàn)實(shí)控制或者操作的位置,以及它們與由此產(chǎn)生的結(jié)果之間相應(yīng)的關(guān)系,還有限制所作所為的物理約束,文化約束,語義約束,邏輯約束,文化標(biāo)準(zhǔn),習(xí)俗標(biāo)準(zhǔn)的約束。這些約束會(huì)把操作方式方法局限在一定的范圍之內(nèi)。當(dāng)我們遇見新產(chǎn)品是,這些約束和潛在的示能和意符,能夠簡化可能碰到的問題,但是如果不能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用這些因素,也會(huì)帶來很多麻煩。作為設(shè)計(jì)師,就應(yīng)該做的是,引導(dǎo)行為的約束力,首先作者提出的是強(qiáng)制功能,在行動(dòng)受到限制的情況下,出現(xiàn)在某個(gè)階段的錯(cuò)誤不會(huì)蔓延,能夠防止錯(cuò)誤的后果最大化;其二;互鎖,主要作用為促進(jìn)行動(dòng)向著正確的次序展開;其三;自鎖,反鎖,慣例、約束和示能,這些都是在減少用戶使用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤
7、。第五章:人為過失?不,拙劣的設(shè)計(jì) 大多數(shù)工業(yè)事故錯(cuò)誤75%95%是由人為原因造成的,其中多數(shù)人都會(huì)成認(rèn)是自己的原因,甚至當(dāng)員工出錯(cuò)被解雇,其中的錯(cuò)誤發(fā)生的原因有很多種,最常見的一種原因就是要求人們在任務(wù)中違背自然規(guī)律在數(shù)小時(shí)中超負(fù)荷的保持警惕的工作。我們應(yīng)該去分析錯(cuò)誤背后的根本原因,尋根究底的找到什么因素導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生,其中作者得出的結(jié)論是設(shè)計(jì)中的問題,設(shè)計(jì)的重點(diǎn)關(guān)注于系統(tǒng)和設(shè)備的要求,而不是使用者的需求。 筆者提到了使用者在使用中過失的類型,第一種:失誤,這種失誤是由于行動(dòng)上的失誤或者記憶失效;第二種:錯(cuò)誤,這種失誤是由于違反規(guī)那么,缺乏知識(shí), 記憶失效;作者還歸納了事故中不易發(fā)覺的因素,
8、社會(huì)壓力,雖然它和設(shè)計(jì)起初可能沒有相關(guān),但是它對日常行為有強(qiáng)烈的影響,所以了解人們的過失,理解社會(huì)壓力是必不可少。 在了解了人們錯(cuò)誤的原因,作者給設(shè)計(jì)者提出了一些理念和方法,為了過失而設(shè)計(jì):1、了解過失的根本原因,通過設(shè)計(jì)盡量減少誘因;2、進(jìn)行合理性檢驗(yàn),檢驗(yàn)操作是否能夠通過“一般性常識(shí)的測試;3、設(shè)計(jì)出可以撤銷操作的功能,返回以前的操作,或者不呢撤銷的就應(yīng)該增加操作的難度;4、讓人們易于發(fā)現(xiàn)一定出現(xiàn)的錯(cuò)誤,以便方便的糾正;5、不要把操作看做是一種過失,相反的是版主操作者正確的完成動(dòng)作,應(yīng)該把操作懶做近似與目標(biāo)預(yù)期的目的;作者提出這幾點(diǎn),我在軟件的使用中深有體會(huì),很多軟件都有撤銷的功能比方,P
9、S,在默認(rèn)的前提下,撤銷的步驟有20步,當(dāng)然只要你需要,撤銷的步驟可以是無數(shù)步;而在DW全稱Dreamweaver,作為網(wǎng)頁編寫和實(shí)現(xiàn)的軟件,如果使用者在編寫中出錯(cuò),軟件會(huì)用不一樣的顏色標(biāo)記出來,這樣做確實(shí)減少了很多錯(cuò)誤。本章的最后作者指出了良好的設(shè)計(jì)還不夠,但人們確實(shí)出錯(cuò)了還需要修補(bǔ)回復(fù),應(yīng)對過失的設(shè)計(jì)原那么:1、將所需的操作知識(shí)儲(chǔ)存在外部世界里,而不是全部儲(chǔ)存在人的頭腦中,但是如果用戶已經(jīng)把操作步驟熟記在心,應(yīng)該能夠提高操作效率;2、利用自然和非自然的約束因素,例如之前一章提到的,物理約束、邏輯約束、等;3、縮小動(dòng)作執(zhí)行階段和評(píng)估階段的鴻溝,在執(zhí)行方面。要讓用戶很容易看到操作的可行性,在評(píng)
10、估方面嗎,要把每個(gè)操作的結(jié)果顯示出來,使用戶能夠發(fā)片,快速的進(jìn)入工作狀態(tài);第六章: 設(shè)計(jì)的思維 本章中作者以一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在做設(shè)計(jì)中的不明白設(shè)計(jì)解決了正確的問題為引子,提出了本書的側(cè)重點(diǎn),設(shè)計(jì)解決正真的問題,探討設(shè)計(jì)的結(jié)果應(yīng)該復(fù)合用戶的愿望,需求和能力。作者對設(shè)計(jì)思維做了歸納: 1、雙鉆設(shè)計(jì)模式,我做了簡單的概括首先發(fā)現(xiàn)和定義,確定正確的發(fā)散和聚焦階段,然后就是開發(fā)和交付,確定制定正確方案的方案和聚焦階段,這種設(shè)計(jì)思維或者叫做設(shè)計(jì)流程,可以有效地將設(shè)計(jì)師從不變喲的局限中解放出來,關(guān)注問題和方案的廣闊空間。 2、以人為本的設(shè)計(jì)流程,這樣的設(shè)計(jì)思維,分為了四個(gè)步驟,分別為:觀察,初步理解問題的本來面
11、目,通過大數(shù)據(jù)對調(diào)研對象做細(xì)致的分析,同時(shí)調(diào)研對象需要和潛在用戶一致;激發(fā)創(chuàng)意,當(dāng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)確定可設(shè)計(jì)需求之后,下一步就是解決方案,其中的這個(gè)過程就是激發(fā)創(chuàng)意,激發(fā)創(chuàng)意主要遵循的兩個(gè)原那么,激發(fā)足夠創(chuàng)意的數(shù)量,不要拘泥于設(shè)計(jì)中一兩個(gè)點(diǎn),創(chuàng)意,不要受到限制不要隨意批評(píng)一個(gè)點(diǎn)子,瘋狂的點(diǎn)子中也有潛在的創(chuàng)意,最后一點(diǎn)作者加的是質(zhì)疑每件事情;打樣,想真正知道一個(gè)創(chuàng)意是否合理,唯一的方式就是測試,在這個(gè)過程的初期,模型或者是樣品可以確保用戶很好的理解產(chǎn)品;測試,聚集小局部目標(biāo)人群,將來使用產(chǎn)品的用戶來使用樣品。盡可能接近他們實(shí)際使用方式,做出對產(chǎn)品客觀的測試結(jié)果這種設(shè)計(jì)思維是可以反復(fù)循環(huán),隨著每一次反復(fù),
12、實(shí)際的產(chǎn)品就會(huì)越來越接近目標(biāo)。雙鉆設(shè)計(jì)模式和以人為本的設(shè)計(jì)流程。這兩種設(shè)計(jì)流程都有其優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)計(jì)中的挑戰(zhàn)也告訴設(shè)計(jì)師,在實(shí)踐中就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩種設(shè)計(jì)思想都是理想化的,盡管設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)實(shí)踐有很大的差距,但是堅(jiān)持理想是必須采取的態(tài)度。作者歸納出了設(shè)計(jì)中的挑戰(zhàn)包括了,具有多個(gè)相互沖突需求的產(chǎn)品,為特殊人群設(shè)計(jì)的產(chǎn)品,等,在這些挑戰(zhàn)中作者也提出了自己方法論,實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)中建立標(biāo)準(zhǔn)化,了解技術(shù)的演變等。第七章: 全球商業(yè)化中的設(shè)計(jì)本章作者寫的是設(shè)計(jì)在全球商業(yè)化設(shè)計(jì)中的競爭壓力,其中最重要的競爭要素包含了價(jià)格、功能、質(zhì)量、和速度,作者也說明了在這些競爭壓力下想完整,反復(fù)改良產(chǎn)品流程比擬困難。全球化也被稱作“時(shí)代思潮或者是“時(shí)代的精神,一旦時(shí)機(jī)成熟,新主意就會(huì)成為“風(fēng)行,這個(gè)時(shí)候前面提到的競爭要素就會(huì)不約而來。當(dāng)這樣的競爭出現(xiàn),功能主義將會(huì)成為致命的誘惑,廠家會(huì)增加新的功能,導(dǎo)
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