班主任工作方案_27

1、班主任工作方案 一、概況 屆高一（4）班現(xiàn)有52人，男生26人，女生26人，入學成果在670分的同學僅有3人，600分共有30人，400至500分之間的同學有5人。 住校生有8人，1人為男生。同學來自于一般貧寒百姓人家，無特別背景的同學。 二、思路 1、紀律、思想 寬嚴適度。嚴之有理有節(jié)，寬之有情有據(jù)。學校畢業(yè)生剛剛考入抱負的高中，從心理上講有的感、驕傲感，進校之初，一切都感到奇怪新奇，正之十五六七歲的少男少女，好動、活潑、貪玩是其天性。 班主任老師要有愛心要漸漸地有意識地他（她）們走向成熟，告辭天真浪漫、無憂無慮的少年孩童時期，培育其獨立、獨立、健康向上的人格，確立的人生觀、世界觀，步入青年

2、時代。 號召要遠大的抱負理想，為的前途、為父母的心愿應當發(fā)奮刻苦努力學習。班會和集體活動訓練，思想、熟悉，正氣，抑制歪風邪氣，杜絕不良思想作風曼延。號召并敦促檢查同學刻苦勤奮學習立志成才。 2、學習、學風 以端正學風、扭轉學習為，高中同學應自覺學習，培育堅忍不拔、不怕，敢于競爭，勇于成功的毅志品質。 盡快適合特點的行之的學習方法。既要學會獨立思索還要擅長團結協(xié)作、不恥下問。平常敦促提示，考試前動員，讓每個同學制定，考試后總結。 抓兩頭促中間，有不良傾向交談化解。信任班干部，班干部。向科任老師征詢本班的問題，集思廣益。 與科任老師和同學之間的溝通，克服學習及教學中的，為全班同學和任科老師營造的學

3、習、教學環(huán)境。 三、 在教學中，我意識到了當前所面對的了，在教學，訓練改革和新課改都在，不過對我來說，是很簡單就能夠克服的。我所擔憂的班級的管理問題?，F(xiàn)在同學都長大了，都的思想，受外界誘惑的，我就要管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓同學能夠的熟悉到當前的，努力的學習，我信任我能夠！ （二則） 一、思想：領悟訓練方針和中同學德育大綱的方向，學?！叭吮?、”的理念和德育工作的要求，抓好班級訓練工作。 二、奮斗：將本班建設“團結、嚴謹、奮勉、拼搏”的班風，爭當學校先進文明班；讓同學養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，為高中三年打下堅實的基礎，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。 四、本學期工作要點： 1、團結、互助互愛的班集體 軍訓

4、、班會、團活動、校運會等活動將新集體建設團結、奮勉進取的團隊，“同舟共濟”、“進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭完，使班級是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有歸屬感與榮耀感。 2、民主競選，一支讓人信服的、強而的班干部隊伍 閱讀同學檔案、軍訓幾天的觀看，心里了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓舞勇于挑起重任、為班作，好競選演講。開學后的天，班會課進行了氣氛熱鬧的班干部競選活動，再全班同學的不記名投票，選出每個崗位的人選。而分工，讓每位班干部都感覺到的性，并非出名無實。 3、制定班規(guī)，每月操行評分細則的 國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓同

5、學們明白遵守法規(guī)就可以享受到最大的自由權利。每個班干部不同的操行評分的登記，比如副班長考勤，科代表作業(yè)的狀況，團支書記錄班團活動參與者，勞動委員清潔每天都有值日班干部，并對當天的一切狀況記錄；每個班干部要對的工作每周總結交給班長匯總，然后向班主任匯報。每個月操行分評比出三名文明之星。 4、狠抓常規(guī)，力求每位同學都優(yōu)秀的習慣 課堂紀律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，常規(guī)管理的，班級“頭月不放假”的措施，21天里勤下班督促和管理，鼓舞每同學都以“從刻開頭”的要求，約束改掉壞習慣、每一天，優(yōu)秀的學習生活習慣，鑄造優(yōu)異的班風。 5、持之以恒學風建設，學習成果的最大進步 每一位同

6、學內心里最為學習成果，成果的進退簡單令同學的心情產(chǎn)生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促勿忘，勿忘奮斗。從開學始，便強調“班風好學風好成果好”的關系，課堂上抓好40分鐘，晚自修專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室綻開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通溝通，問題、解決問題。學法，解決同學剛從學校上到高中對新課程的不感。同學上高中后的次大考期中考試，關注備考與反饋的狀況，同學心理輔導工作。 6、塑造同學自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作 班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，同學，亦是錯失了力量熬煉的機會。事實上，同學學校三年的磨煉，具備了管理力量，喜愛為班集體謀策出力，有歸屬感。班干部的分工、對各班干部培育，讓同學自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務中解放，使同學知道小事找班干部，大事才找班主任。高中，在學習上對同學的自主探究學習要求增高，同學不再是死死的跟著老師的屁股走，而應當從被動學習轉變求知，同學對老師的依靠性，這就要求同