精選下學(xué)期幼兒園小班教學(xué)方案3篇

1、精選下學(xué)期幼兒園小班教學(xué)方案3篇下學(xué)期幼兒園小班教學(xué)方案 篇1 一、幼兒基本狀況分析 我班現(xiàn)有幼兒 名，其中有 名插班生。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)力量都有所提高，體質(zhì)有所增加，而且一個(gè)個(gè)都情愿離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到我們老師身邊，一起嬉戲，學(xué)習(xí)。全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。喜愛(ài)和老師，小伴侶們一起學(xué)本事，而且大部分幼兒的生活自理力量較好，學(xué)會(huì)了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進(jìn)園會(huì)主動(dòng)同老師問(wèn)“早”，“好”，“再見(jiàn)”。平常大部分幼兒能夠大膽，清晰的用一般話表達(dá)自己的愿望和懇求。剛?cè)雸@的插班生不愿自己動(dòng)手吃飯。開(kāi)頭除了哄幼兒自己吃以外，也關(guān)心一些小伴侶進(jìn)餐，但是幼兒往往會(huì)象家里一樣，這樣不吃那樣

2、不吃，于是，我們常常會(huì)給幼兒講一些故事，使幼兒漸漸知道吃東西才能使身體長(zhǎng)得壯，才能越來(lái)越聰慧，我們也總是表?yè)P(yáng)鼓舞那些自己吃，吃得多的小伴侶，給他們五角星，給他們大拇指，經(jīng)過(guò)一兩周時(shí)間的訓(xùn)練關(guān)心，幼兒不僅會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐，還甚至做到了不挑食，午餐習(xí)慣有了進(jìn)步。小班幼兒年齡小，一開(kāi)頭對(duì)于那些小器械不知道怎么玩，后來(lái)我們老師就帶他們一起玩，一起開(kāi)展競(jìng)賽，如看誰(shuí)追的上我、比比誰(shuí)扔得最遠(yuǎn)等等。幼兒和老師競(jìng)賽往往會(huì)激起幼兒的愛(ài)好，也就自然加入到活動(dòng)中來(lái)了。總之，小班幼兒的活動(dòng)需要老師的帶領(lǐng)，現(xiàn)在，我班小伴侶都會(huì)圍著老師興奮地跑、跳、做嬉戲，體育活動(dòng)效果很好。在做操方面我們班小伴侶也比開(kāi)學(xué)初有了進(jìn)步。孩子們很

3、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，做嬉戲，對(duì)于一些體育器械他們能嫻熟的用法，并會(huì)想多種方法來(lái)玩。但究竟還是小班孩子嘛，同伴之間由于年齡的差異和力量的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的小肌肉不太敏捷，大肌肉動(dòng)作進(jìn)展不平衡，而且還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控力量較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，挑食，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻。 二、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施 (一) 合理支配日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng) 詳細(xì)措施 1、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平的教學(xué)方案和班務(wù)方案 2、制造和諧,寬松的訓(xùn)練環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知力量的進(jìn)展。 3、依據(jù)幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好，充分運(yùn)用嬉戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，

4、在對(duì)幼兒感愛(ài)好的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)關(guān)心幼兒熟悉一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。 4、老師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)預(yù)備(包括活動(dòng)材料的預(yù)備，閱歷，學(xué)問(wèn)的預(yù)備)。幼兒的操作材料依據(jù)力量強(qiáng)弱支配預(yù)備。 (二) 熬煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康的進(jìn)展 詳細(xì)措施: 1、在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天二小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。 2、開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)教會(huì)幼兒學(xué)做早操，能跟上音樂(lè)連起來(lái)。 3、注意平常的觀看，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所進(jìn)展和提高，在期末對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)查，檢測(cè)幼兒的身體動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r。 (三) 加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī) 詳細(xì)措施: 1、依據(jù)本班的狀況，以幼兒園班級(jí)管理為

5、指導(dǎo)，制訂合理，科學(xué)的班務(wù)工作方案，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，連續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。 3、主動(dòng)協(xié)作幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作。 (四) 做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)信任 詳細(xì)措施: 1、開(kāi)學(xué)后利用接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家狀況，與家長(zhǎng)溝通訓(xùn)練方法，家園協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 2、每個(gè)主題更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性、有用性、訓(xùn)練性，讓家長(zhǎng)依據(jù)家長(zhǎng)園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。 3、每月仔細(xì)寫(xiě)好家園聯(lián)系卡，從而使家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園狀況。 (五)培育幼兒美工愛(ài)好，進(jìn)展班級(jí)特色。 詳細(xì)措施: 1、利用

6、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。 2、每周開(kāi)展手工訓(xùn)練，培育幼兒愛(ài)好。 3、區(qū)域活動(dòng)投放充分的手工材料，以便幼兒活動(dòng)中選擇。 4、將幼兒的手工作品主題活動(dòng)相結(jié)合，布置于主題活動(dòng)墻飾。 以上是我們班新學(xué)期的班務(wù)方案，在工作過(guò)程中我們將依據(jù)實(shí)際調(diào)整和完善，現(xiàn)將工作支配如下: 二月份 1、仔細(xì)做好開(kāi)學(xué)大掃除、家訪。 2、完成班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 3、常規(guī)訓(xùn)練 4、教幼兒早操 5、開(kāi)展“嘟嘟車”的主題活動(dòng) 三月份 1、植樹(shù)節(jié)愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)。 2、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的系列活動(dòng) 3、連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練 4、開(kāi)展“圓圓的一家”的主題活動(dòng) 四月份 1、組織幼兒參與漂亮的春天春游活動(dòng) 2、更換主題“糖果寶寶樂(lè)園” 3

7、、結(jié)合主題對(duì)幼兒進(jìn)行良好的生活習(xí)慣的培育 五月份 1、結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”開(kāi)展系列活動(dòng) 2、選擇節(jié)目為“六一節(jié)”做預(yù)備 3、開(kāi)展“健康寶寶”主題活動(dòng) 六月份 1、開(kāi)展慶“六一”匯報(bào)表演。 2、幼兒口語(yǔ)測(cè)試及口語(yǔ)大賽。 3、幼兒進(jìn)展評(píng)估。 4、收集,資料，歸放物品，做好學(xué)期結(jié)束前的各項(xiàng)考核、評(píng)價(jià)工作。 下學(xué)期幼兒園小班教學(xué)方案 篇2 一、班級(jí)狀況分析： 我班現(xiàn)有17名幼兒，男生9名，女生8名，其中有4名插班生。男孩和女孩的人數(shù)比例很勻稱，這對(duì)在集體活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)中孩子們的心情會(huì)比較安定開(kāi)心，活動(dòng)也能很好的開(kāi)展！ 我班是重新組合的一個(gè)班，部分孩子間是需要重新熟悉的，我信任孩子之間是很快就能熟識(shí)起來(lái)，

8、融入我們新的集體中一起生活相處！ 二、班級(jí)目標(biāo)： （一）幼兒生活管理目標(biāo) 加強(qiáng)自我服務(wù)力量的培育，能自己的事情自己做。并留意平安，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 （二）教學(xué)管理目標(biāo) 健康領(lǐng)域： 1、喜愛(ài)上幼兒園，有自己的伴侶，樂(lè)于參加集體生活。 2、進(jìn)一步鞏固獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，能保持桌面、地面干凈。連續(xù)培育幼兒穿脫簡(jiǎn)潔衣、褲、鞋，及獨(dú)立整理衣物的良好習(xí)慣，能寧?kù)o入睡。會(huì)整理日常生活用品。 3、了解簡(jiǎn)潔的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，樂(lè)于接受疾病預(yù)防和治療，熟悉五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)。愛(ài)吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。留意個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)清潔。 4、知道并避開(kāi)日常生活中電、火、車輛等擔(dān)心全因素。 5、愿意參與體育活動(dòng)，進(jìn)展走

9、、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。 語(yǔ)言領(lǐng)域： 1、學(xué)會(huì)寧?kù)o的傾聽(tīng)他人講話。聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并學(xué)習(xí)按語(yǔ)言調(diào)整自身行為 2、連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，愿意用一般話與人溝通。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題，表達(dá)自己的愿望和需要。 3、喜愛(ài)念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，初步了解其大致內(nèi)容，并愿意表達(dá)自己的感受。 .領(lǐng)域： 1、愿意參與幼兒園各種活動(dòng)，親近與自己生活親密的人。 2、喜愛(ài)和同伴一起嬉戲，學(xué)習(xí)共享、等待與溝通，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂(lè)。 3、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情表現(xiàn)，并做出勸慰、關(guān)懷、助人等簡(jiǎn)潔行為。愿意招呼熟識(shí)的人，學(xué)習(xí)有禮貌地感謝他人的關(guān)心。 4、能從性別、形狀等外在特征上比較自己與別人的不同

10、。 5、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)章。 6、觀看四周生活環(huán)境及其改變。喜愛(ài)參加各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日歡樂(lè)的氛圍。 科學(xué)領(lǐng)域： 1、喜愛(ài)操作、擺布，能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。 2、愿意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象，感知事物的特征，學(xué)習(xí)進(jìn)一步的分類、比較。 3、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)的生活中形成初步的數(shù)概念。 藝術(shù)領(lǐng)域： 1、在成人引導(dǎo)下，能留意和親近四周環(huán)境中熟識(shí)的諸如樹(shù)木花草、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)和觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。 2、情愿參與音樂(lè)活動(dòng)，喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)和觀看他人表演，體驗(yàn)參加音

11、樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。 3、學(xué)習(xí)用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌。知道歌曲的名稱，初步理解簡(jiǎn)潔歌曲的內(nèi)容。 （三）家長(zhǎng)工作管理目標(biāo) （1）通過(guò)各種方法（例如：家長(zhǎng)會(huì)、家訪、校訊通、電話、面談等）與家長(zhǎng)溝通，用實(shí)際的工作取得家長(zhǎng)的信任。 （2）進(jìn)行家訪工作，用較多的時(shí)間與家進(jìn)步行一對(duì)一的溝通， 全面溝通、了解幼兒的有關(guān)狀況。 （3）在上學(xué)及放學(xué)時(shí)利用家長(zhǎng)接送小孩的機(jī)會(huì)與部分家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的有關(guān)看法。 （4）設(shè)置家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解我們的活動(dòng)狀況，進(jìn)行協(xié)作。 （5）通過(guò)園內(nèi)組織的一些活動(dòng)如： “六、一”兒童節(jié)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，讓家長(zhǎng)參加、協(xié)作，了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況。 三、措施 （一）幼兒生活管

12、理方面 1、每天老師微笑迎接每個(gè)孩子的到來(lái)，常和孩子溝通，平常常蹲一蹲，彎一彎，平視孩子，使孩子感受集體生活的暖和。 2、重視保育工作，天氣漸漸變暖，但早晚溫差大，幼兒衣服的增減很重要，請(qǐng)家長(zhǎng)提早告知老師您的孩子是否可以削減或不脫衣服。 3、孩子能做的事，堅(jiān)持讓孩子自己做。用餐加強(qiáng)餐前訓(xùn)練，利用餐前的故事進(jìn)行引導(dǎo)。 （二）教學(xué)管理方面 1、保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多種運(yùn)動(dòng)器具、自制玩具，引導(dǎo)幼兒會(huì)玩、愛(ài)玩，培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、針對(duì)幼兒感愛(ài)好的話題，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞幼兒主動(dòng)與同伴和老師進(jìn)行交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，鼓舞幼兒用法禮貌用語(yǔ)。 3、與家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作，爭(zhēng)取

13、家長(zhǎng)的支持、理解和參加，取得雙方訓(xùn)練的全都性，為幼兒今后進(jìn)展打好基礎(chǔ)。 4、時(shí)常關(guān)注幼兒的愛(ài)好，供應(yīng)各種可操作的材料供幼兒擺布，為幼兒的探究供應(yīng)條件，滿意幼兒探究的需要。 5、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，依據(jù)主題活動(dòng)布置環(huán)境，使幼兒、家長(zhǎng)參加環(huán)境布置，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。 （三）家長(zhǎng)工作措施 （1）、開(kāi)學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，做好新生家訪工作，介紹班級(jí)狀況，使家長(zhǎng)、老師、孩子三者之間能盡快熟識(shí)，減輕孩子來(lái)園的消極心情。 （2）、注意家長(zhǎng)工作，依據(jù)主題教學(xué)需要，以校信通的方式，時(shí)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)、全面地了解幼兒活動(dòng)，更好地支持與協(xié)作各項(xiàng)活動(dòng)的

14、開(kāi)展。 （3）、按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持協(xié)作，并不斷向家長(zhǎng)供應(yīng)新的幼教信息。 下學(xué)期幼兒園小班教學(xué)方案 篇3 一 班況分析 新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的其次學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活心情基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時(shí)能主動(dòng)參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在老師的關(guān)心下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時(shí)，能寧?kù)o坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，主動(dòng)動(dòng)腦;嬉

15、戲時(shí)能聽(tīng)老師的指示進(jìn)行嬉戲，主動(dòng)參加活動(dòng);在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多熬煉，同時(shí)留意提高他們的動(dòng)手力量與語(yǔ)言表達(dá)力量等。 二、本學(xué)期主要目標(biāo) 針對(duì)本班的詳細(xì)狀況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是:在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能敬重父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面進(jìn)展。 三、各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和要求。 在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好

16、習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并訓(xùn)練幼兒敬重長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。 開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說(shuō)話完整，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。豐富制造嬉戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種 小班下學(xué)期教學(xué)方案(2) 制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀看四周的改變，進(jìn)展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，關(guān)心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂(lè)嬉戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行嬉戲，培育幼兒感受藝術(shù)的美。 增加幼兒體質(zhì)，在

17、日常生活中，每天進(jìn)行肯定量的運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)展體質(zhì)。依據(jù)天氣改變，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓(xùn)練幼兒要愛(ài)惜自己的五官。訓(xùn)練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成肯定的作息習(xí)慣。 美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，制造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，以達(dá)到訓(xùn)練的效果。 四、家園聯(lián)系 1、家長(zhǎng)親密聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況，同時(shí)從交談中了

18、解幼兒在家狀況。 2、 每周寫(xiě)好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。 3、 利用下班時(shí)間家訪，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在家狀況。 五、各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練 1、禮貌常規(guī) 引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與老師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”;在幼兒園與小伴侶團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要賠禮，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。 2、衛(wèi)生常規(guī) 每天晨檢時(shí)留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊潔凈的手帕;在餐前，入廁后提示幼兒洗手;午餐時(shí)教幼兒正確用法勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細(xì)嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常規(guī) 就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧?kù)o閱讀圖書(shū)，不奔跑。 午睡前知道要先小便，然后在老師關(guān)心下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，寧?kù)o就寢，午睡起床時(shí)，能