數(shù)學北師大版二年級下冊小小圖書館說課稿

1、小小圖書館說課稿一、說教材本課內(nèi)容是：九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書北師大版小學數(shù)學二年級下冊第49頁小小圖書館。本課時我根據(jù)教材內(nèi)容，從學生的年齡特點及認知規(guī)律出發(fā)，精心設(shè)計“圖書館”這一問題情境，讓學生在具體的情景中提出問題、解決問題、掌握算理，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時也培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生真正體會到生活中處處有數(shù)學、數(shù)學來源于生活。本課的教學目標是：1、知識與技能：通過觀察和操作等學習活動，使學生掌握三位數(shù)減法的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。2、過程與方法：感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會減法的意義，培養(yǎng)觀察、動手和運用數(shù)學

2、解決問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：在生動活潑的情境中，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。本課的教學重點是：使學生理解并掌握三位數(shù)減法（退位減法）豎式計算的方法。教學難點是：理解不同算法的算理，尤其是退位的運算方法。教學準備：多媒體課件二、說教法與學法學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學我根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念，精心設(shè)計教學情景與學生的學習活動，充分利用了教具學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習，讓學生在實際生活中運用所學知識解決數(shù)學問題。整節(jié)課以情景教學活動為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計了新穎的故事，盡可能的

3、激發(fā)學生的求知欲望。有效的數(shù)學學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，我就注意實踐操作與直觀演示活動有機地結(jié)合，讓學生在計算時頭腦中有具體模型表示計算的表象作支持，避免單純地背誦計算法則，枯燥地進行操練，增加計算的思維含量，提高計算的正確率。三、說教學過程本節(jié)課的教學我主要設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：復(fù)習、導(dǎo)入新課、探究新知、課堂小結(jié)、鞏固練習、布置作業(yè)。（一）復(fù)習在上新課前我用搶答形式復(fù)習了有關(guān)加法的多樣化算法，為學習減法的多樣化算法做好了鋪墊，巧妙地突破重難點，引進競爭機制，激發(fā)學生斗志，提高學生的參與意識。（二）導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)我直接有學生愛看書，很自然地把學生引入了圖書館，激發(fā)學

4、生的學習興趣，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活實際這一原則（三）探究新知為使學生“能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲”，我首先利用多媒體課件，通過圖書館里提供的信息，引導(dǎo)學生較自然地提出有關(guān)三位數(shù)減法的數(shù)學問題，并產(chǎn)生解決問題的愿望和興趣，從而使學生積極、主動地參與到學習活動中去，使學生親身感受到數(shù)學就在自己的身邊。這樣的教學符合小學生的學習心理特點，能充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，增強學生探索新知的欲望。接著我大膽放手，組織學生進行問題探索，讓學生通過自主探索、大膽嘗試，想出了計算的多種方法。對于學生自己想出的各種算法，我都讓學生說一說是怎樣想的，怎樣算的，與其他同學的算法比一比，你更喜歡

5、哪種算法，為什么?關(guān)注了學生的意見，給學生提供了充分思考的空間，促使了課堂教學中的師生互動，生生互動，促進了學生的主動發(fā)展。極大地激發(fā)學生的學習積極性和主動性，使學生學得輕松愉快。同時關(guān)注學生的情感，尊重學生自主的選擇，增強學生的優(yōu)化計算方法的意識。這樣做給每個學生留有足夠的時間和空間展示自己，使每個學生都在活動中體會到學習的樂趣和成功的快樂。（四）鞏固練習為了鞏固新學知識，我在新課結(jié)束后，適時的安排了實際應(yīng)用練習題，練習的設(shè)計由易到難、層次清楚，通過課后第一題數(shù)線圖習題設(shè)計，重點對學生利用數(shù)線圖做三位數(shù)的減法加強了鞏固，同時也鞏固了算理。其次，通過第二題使學生在鞏固了豎式計算能力，達到了教學目的。（五）