小學(xué)小組建設(shè)具體方案

1、.小組建立具體方案要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，就要建立一個(gè)高效的合作學(xué)習(xí)小組?？梢赃@么說，高效課堂建立的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，所以，建立、培訓(xùn)好了一個(gè)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。如何唱響小組建立的這一樂曲，從而提高課堂的效率。我們準(zhǔn)備覺得應(yīng)該從以下四方面著手研究：小組構(gòu)建、小組的培訓(xùn).小組評(píng)價(jià)和小組鼓勵(lì)。特制訂以下方案：一、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組建立時(shí)間2021.9-2021.10合作學(xué)習(xí)小組通常由4名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組成為全班的縮影或截面，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。這里我們大家應(yīng)該注意，我們班

2、主任在劃分小組時(shí)，往往只注重了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和智力水平，而無(wú)視了學(xué)生的個(gè)性特征和家庭背景等方面的因素。這需要我們班主任事先搞好調(diào)查。如何進(jìn)展科學(xué)、合理的分組，根本保證合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)呢.以48人的班級(jí)規(guī)模構(gòu)建4人合作小組的操作程序?yàn)槔?，全班可以組成12個(gè)合作小組。首先從全班挑選出12名學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長(zhǎng)；然后按學(xué)業(yè)成績(jī)和能力水平，從高到低分別選擇編排每組的副組長(zhǎng)1人與組員2人，并從組長(zhǎng)到組員依次編號(hào)；最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的比例構(gòu)造進(jìn)展組間平行微調(diào)。男女比例要適當(dāng)，而且每組都要有女生，

3、為何呢.一般而言，女生書寫認(rèn)真，步驟規(guī)X，能按教師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)X，書寫相對(duì)潦草，這樣男女生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。組建好學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、就會(huì)合作了。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行，合作富有成效，那么必須做好以下幾件事：1選一名得力的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)是教師的小助手和代言人，是一組之魂。小組長(zhǎng)不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，卻一定是綜合素質(zhì)最強(qiáng)的學(xué)生。教師要定期集中培訓(xùn)小組長(zhǎng)，培訓(xùn)時(shí)除了了解反應(yīng)信息、專門的作業(yè)指導(dǎo)外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性。每個(gè)小組還可以設(shè)立一個(gè)組

4、長(zhǎng)，3個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)，如語(yǔ)文一個(gè)，數(shù)學(xué)一個(gè)，英語(yǔ)一個(gè)。(不過，我班還沒有這樣設(shè)立?？梢虬嗉?jí)而定。)2起一個(gè)響亮的名字。通過小組討論統(tǒng)一意見后決定。讓每個(gè)成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)積極向上，富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。3編一個(gè)相應(yīng)的代號(hào)。我們學(xué)校是將小組成員按學(xué)習(xí)能力劃分為A1、A2、B3 ，C4四個(gè)層次，每個(gè)同學(xué)的代碼便是A1、A2、B3 ，C4。這樣既便于組長(zhǎng)分工小組內(nèi)成員按一定的序號(hào)發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使個(gè)人承當(dāng)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來，

5、減少或防止“搭便車現(xiàn)象的發(fā)生。4.可以有一個(gè)簡(jiǎn)單的組規(guī)章程，甚至可以有組歌談獲獎(jiǎng)感言后可以合唱組歌，也可以自己設(shè)計(jì)組旗。5.制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)在共同的奮斗目標(biāo)的指引下，每個(gè)成員制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)。同樣的，個(gè)人的奮斗目標(biāo)既有長(zhǎng)期的又有短期的，長(zhǎng)的可以是自己的人生規(guī)劃，短的可以是下一個(gè)題目如何處理的更好。6.制定小組的共同奮斗目標(biāo)有了共同的奮斗目標(biāo)，大家才有了方向，有了方向就有了動(dòng)力。當(dāng)然，奮斗目標(biāo)既有長(zhǎng)期的又有短期的，長(zhǎng)的可以是三年的，短的可以是每一天的，甚至于是每一節(jié)課的。7，在以上的幾個(gè)步驟解決完后，就要建立小組內(nèi)的互相合作機(jī)制，小組內(nèi)的互相監(jiān)視機(jī)制，這個(gè)主要靠教師的正確引導(dǎo)，要讓同學(xué)們學(xué)會(huì)

6、與他人共同分享成功與快樂，要學(xué)會(huì)幫助他人。因此，完成這個(gè)步驟需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。像我班，在這條上還沒有一個(gè)完整的機(jī)制，所以也無(wú)從談起。二、培訓(xùn)小組長(zhǎng)和小組。培訓(xùn)時(shí)間：2021.9-3013.111.明確小組長(zhǎng)的作用和職責(zé)小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)展一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑，確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都到達(dá)“跳一跳夠得著的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；小組長(zhǎng)要建立起

7、針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以催促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；5小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，檢查成長(zhǎng)日記、學(xué)習(xí)檔案等；2.協(xié)調(diào)小組長(zhǎng)與教師的關(guān)系教師抓好學(xué)習(xí)委員、小組長(zhǎng)、學(xué)科代表、，定時(shí)定點(diǎn)召開科研小組會(huì)議，一切任務(wù)由他們落實(shí)。合作學(xué)習(xí)中教師的定位：小組自主學(xué)習(xí)中的目標(biāo)闡釋者，小組合作學(xué)習(xí)的參與者，小組展示學(xué)習(xí)的傾聽者和引導(dǎo)者，小組評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)中的欣賞者，小組落實(shí)學(xué)習(xí)中的監(jiān)視者。小組長(zhǎng)隨時(shí)向各個(gè)學(xué)科代表交代本學(xué)科學(xué)習(xí)情況，收發(fā)作業(yè)情況，學(xué)科代表整理，定期交給任課教師，問題亟待解決的馬上解決。3.培訓(xùn)小組長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)至關(guān)重要，可以考慮以下幾種措施：

8、第一：明確組長(zhǎng)的責(zé)任和作用；第二：定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議。為他們提供實(shí)際有效的方法指導(dǎo)。通過小組長(zhǎng)會(huì)議，洞悉他們一周來在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時(shí)予以解決，讓小組長(zhǎng)感受到教師的關(guān)心和溫暖。第三：給小組長(zhǎng)加“自助餐。小組長(zhǎng)為同學(xué)們效勞，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報(bào)。過去，教師只給孩子獎(jiǎng)一些本子等一些學(xué)習(xí)用品，我想，獎(jiǎng)勵(lì)X圍是不是可以更寬些，例如，我班就在黑板后面設(shè)一塊成語(yǔ)接龍，專為小組長(zhǎng)效勞，給他們加分，讓他們覺得組長(zhǎng)與別人就是不一樣。還特別獎(jiǎng)勵(lì)一些書籍給他們看，其實(shí)是推薦，分層次閱讀，他們讀得可認(rèn)真呢。第四：定期召開的小組長(zhǎng)培訓(xùn)，會(huì)上，給小組長(zhǎng)一定的時(shí)間交流小組管理的經(jīng)歷或心得體會(huì)，每班

9、評(píng)出優(yōu)秀小組長(zhǎng)一般為一周中的優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)。4.小組成員的培訓(xùn)，提高小組凝聚力。加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會(huì)學(xué)困生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)困生不但不會(huì)影響自己學(xué)習(xí)，反而更能提高自己的水平。這一方面，我班還有待探索。給學(xué)困生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報(bào)、展示的時(shí)機(jī)，即使答錯(cuò)了，也要肯定他們的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。這需要教師在學(xué)習(xí)過程中心里時(shí)刻記著他們，關(guān)注他們。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)展評(píng)價(jià)，即實(shí)行“加減分制度，以小組為單位評(píng)價(jià)優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)等等方面，讓學(xué)生明白，只有小組的成

10、績(jī)才是自己的成績(jī)，只有你的團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的。在班級(jí)中，經(jīng)常開展各種活動(dòng)，讓他們以小組為單位進(jìn)展各種比賽，這是凝聚小組團(tuán)結(jié)力的最立竿見影的方法。我班就常這樣做。如體育課上，以小組為單位進(jìn)展接力賽，跳繩比賽，語(yǔ)文課上，手抄報(bào)比賽就就已經(jīng)進(jìn)展兩次了，勞動(dòng)課上，還進(jìn)展了種菜比賽-總之，只有把學(xué)習(xí)小組建立好了，合作與交流才會(huì)真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能到達(dá)。5.指導(dǎo)學(xué)生搞好發(fā)言次序，分層討論、分層達(dá)標(biāo)。堅(jiān)持小組討“先一對(duì)一分層討論，不會(huì)的再組內(nèi)集體討論“的原那么，要堅(jiān)持“A教B，B教C，A拓展的分層次學(xué)習(xí)理念，發(fā)言時(shí)要讓四號(hào)先上，讓他先選容易的說，然后依次按順序說。這樣讓

11、不同層次的學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)有話可說，實(shí)現(xiàn)“跳一跳夠得著的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂。三、小組評(píng)價(jià)策略制訂與實(shí)施;2021.9-2021.6小組評(píng)價(jià)是對(duì)小組合作過程和學(xué)生合作表現(xiàn)的催促，是促進(jìn)合作小組安康開展的重要環(huán)節(jié)，是從學(xué)生內(nèi)部和外部進(jìn)展對(duì)其進(jìn)展鼓勵(lì)的鼓勵(lì)措施?，F(xiàn)提供幾種較為有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，以供大家參考。1.等級(jí)加分型在小組內(nèi)部按成績(jī)給每個(gè)成員排好序號(hào)，分別為14號(hào)，小組的14號(hào)成員根本上是學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力從高到低的表達(dá)。這樣，才能做到小組成員競(jìng)爭(zhēng)是的公平競(jìng)爭(zhēng)。答復(fù)下列問題時(shí)可實(shí)行搶答或小組輪流答復(fù)，小組的幾號(hào)成員答復(fù)下列問題總分值便是幾分。如一號(hào)答復(fù)總分值為一分，三號(hào)答復(fù)總分值

12、為三分。教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)下列問題的準(zhǔn)確程度及時(shí)進(jìn)展加分。每節(jié)課完畢后教師還對(duì)本節(jié)課進(jìn)展總評(píng)。好處：能調(diào)動(dòng)班級(jí)各個(gè)層次尤其是優(yōu)秀生和待優(yōu)學(xué)生的積極性，形成團(tuán)結(jié)、互助的小組合作機(jī)制，利于班級(jí)整體尤其是待優(yōu)生的提高。2小組個(gè)人評(píng)價(jià)型每節(jié)課由教師評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)加分，分?jǐn)?shù)記錄在小組總分上，同時(shí)，各小組長(zhǎng)還把組上成員的得分情況及時(shí)記錄在小組個(gè)人記錄本上 ，每周總評(píng)，四人再比。3.小組總體評(píng)價(jià)型每節(jié)課由專門的一個(gè)小組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)小組答復(fù)下列問題、檢測(cè)情況進(jìn)展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)小組每節(jié)課一輪換。評(píng)價(jià)小組對(duì)每個(gè)小組答復(fù)的每個(gè)問題都進(jìn)展評(píng)價(jià)，給出分值，下課前對(duì)每個(gè)小組進(jìn)展總評(píng)。這種小組評(píng)價(jià)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們每個(gè)人都能參與到評(píng)價(jià)中來。四、小組鼓勵(lì)策略1，首先要制定一個(gè)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度和措施，能交給學(xué)生制定就交給學(xué)生制定，不能朝令夕改。如我班的作業(yè)評(píng)價(jià)制度。2.初期要有一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，或精神獎(jiǎng)勵(lì)。如XXXX實(shí)小，一年紀(jì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生星星，一個(gè)月后用星星換學(xué)習(xí)用品。我班那么用學(xué)習(xí)卡，學(xué)生每得5分，那么換一學(xué)習(xí)卡。3，獎(jiǎng)勵(lì)要有終極目標(biāo)，目標(biāo)又要可望又難及。學(xué)生的學(xué)習(xí)卡領(lǐng)到50X后，學(xué)生的相片可上班級(jí)明星榜，明星榜又分五級(jí)。下期開場(chǎng)，我又設(shè)計(jì)了縣級(jí)明星，市級(jí)