看圖作文詳案（三年級(jí)上冊(cè)）

1、看圖作文詳案三年級(jí)上冊(cè)師：同學(xué)們，今天天氣冷不冷?。可豪?！師：是啊，今天天氣是很冷。但是幾位教育專家和許多外校的老師冒著嚴(yán)寒，親自來我校指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x他們的到來。我相信我們班的同學(xué)一定會(huì)表現(xiàn)得更好！是不是？生：是！師：這學(xué)期我們學(xué)了兩篇看圖學(xué)文，還記得嗎？生：記得！師：哪兩篇呢？生：?師生情?和?親人?。師：這兩篇課文都是作者根據(jù)圖畫內(nèi)容，展開了豐富的想象，寫得生動(dòng)感人，是看圖作文的典范。今天，就讓我們也像作者那樣，認(rèn)真看圖，發(fā)揮想象，練習(xí)寫好看圖作文。首先，我們來看習(xí)作要求。課件出示指讀后齊讀。師：如今，我們來看圖。課件出示仔細(xì)看圖，

2、說說圖上畫得是什么地方？生：圖上畫的是在公交車上。師：公交車大家并不陌生，車上的乘客一定很多，那么，圖上主要出現(xiàn)了那些人物？生：兩位老人和三位小朋友。師：為了我們說起來方便，老師給這幾位小朋友分別起了個(gè)好聽的名字：阿黃，格格，點(diǎn)點(diǎn)。誰能用幾句連接的話說說圖意？注意說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。指說師：假設(shè)有同學(xué)真的這樣寫了，而且把它當(dāng)作一篇文章交給老師，同學(xué)們說，老師會(huì)滿意嗎？生：不滿意！師：為什么？生：因?yàn)椴辉敿?xì)。師：對(duì)了，那么，怎樣才能把這個(gè)故事說詳細(xì)呢？我們來詳細(xì)看圖。課件出示第一，二幅圖想想圖上畫得可能是什么時(shí)間？生：指說師：誰去干什么？生：指說師：中途，架著雙拐的阿黃上了車，車上的乘客

3、有什么反響？生：指說師：用連接的話說說一，二兩幅圖的圖意。注意說清人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心里活動(dòng)。生：指說一名師：作文呀，就像做牛肉拉面，一個(gè)面團(tuán)，拉長(zhǎng)以后，一折二，二折四，四折八最后拉出的面竟然比機(jī)器軋出來的還要細(xì)。作文也一樣，由一句話變成幾句話，幾句話變成一段話，乃至一篇文章。下面就讓我們照剛剛的方法看三、四幅圖。出示圖三、四師：車子載著點(diǎn)點(diǎn)的熱情，載著格格的內(nèi)疚繼續(xù)向前駛著。突然，點(diǎn)點(diǎn)摔倒了，下面請(qǐng)同桌互相用連接的話說說第三、四幅圖的圖意。生：說給充足的時(shí)間師：哪位同學(xué)覺得自己說得不夠好，但想鍛煉一下？生：說。師：哪位同學(xué)認(rèn)為自己說的還不錯(cuò)，想給大家展示一下？生：說。師：是啊，點(diǎn)點(diǎn)樂于助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)；格格勇于改錯(cuò)的精神更令人敬仰。讓我們?cè)俅位貞浺幌逻@感人的一幕吧！出示四幅圖師；請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，同桌互相說說這個(gè)感人的故事。注意說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。生：說。師：指說2人師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這個(gè)故事還沒有名字呢！趕緊動(dòng)動(dòng)腦筋吧。生：讓座、在公交車上、一件小事、一件平凡的小事師：文章的題目就象文章的眼睛一樣，可以提醒文章的中心。師：下面