如何正確處理聽

1、如何正確處理聽、說、讀、寫之間的關(guān)系英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫作為技能訓(xùn)練是教學(xué)目的，但是在教學(xué)過程中它們是教學(xué)手段。通過聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上獲得運(yùn)用語言的能力，熟練地掌握語音、詞匯和語法。在教學(xué)中如何正確理解和處理教材中聽、說、讀、寫之間的關(guān)系呢？教學(xué)中應(yīng)該注意八個(gè)字：綜合訓(xùn)練，階段側(cè)重。 綜合訓(xùn)練作為統(tǒng)一的整體，聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能必須綜合訓(xùn)練，不可偏廢，它們的關(guān)系緊密相連、相輔相成、互相促進(jìn)。聽和讀是領(lǐng)會(huì)、吸收的過程，是基礎(chǔ)；說和寫是表達(dá)和復(fù)用的過程，是提高。無基礎(chǔ)，則語言實(shí)踐能力的培養(yǎng)就成為無源之水，無本之木；無提高，則語言實(shí)踐能力就得不到鞏固和發(fā)展。

2、正確處理教材中聽、說之間的關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)英語中要先聽。聽清了、聽懂了，才能學(xué)習(xí)說；聽準(zhǔn)了，才能說得對。聽是說的前提，說又有助于聽。通過說才能檢查聽的質(zhì)量，提高聽的效果。醫(yī)治“聾啞癥”，應(yīng)從聽和說兩方面的訓(xùn)練入手。初中階段必須要注重語音教學(xué)，多聽、多說才能打好語音、語調(diào)方面的良好基礎(chǔ)。通過聽，才可以感知語音形象；通過說，才能把語音形象固定下來。英語教學(xué)中聽和說要一起抓，以聽保證說，以說提高聽。正確處理教材中讀、寫之間的關(guān)系讀和寫之間的關(guān)系也是緊密相連。讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的提高?！白x書破萬卷，下筆如有神”，證明了讀為寫提供了語言、內(nèi)容和典范；寫又促進(jìn)了學(xué)生對詞形的辨認(rèn)，有利于提高閱讀速度。教學(xué)中讀

3、和寫要一起抓，既要加強(qiáng)讀，又不能忽視寫。綜合訓(xùn)練聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能聽、說屬口語，讀、寫屬書面語。書面語是在口語的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，學(xué)習(xí)口語有利于學(xué)習(xí)書面語，學(xué)習(xí)書面語也有利于提高口語。二者不可偏廢，應(yīng)一起抓。根據(jù)神經(jīng)生理學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語時(shí)使用多種感官比單用一種感官學(xué)習(xí)效果要好，而聽和聽覺、讀和視覺、說和寫和動(dòng)覺相關(guān)聯(lián)，聽、說、讀、寫交替進(jìn)行不僅可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能減輕學(xué)生的疲勞，有利于提高訓(xùn)練的效果。聽、說、讀、寫的生理機(jī)能是獨(dú)立的，既要看到它們之間的聯(lián)系，又要注意它們之間的區(qū)別?？床坏铰?lián)系，事實(shí)證明是事半功倍的；看不到它們之間的獨(dú)立性，也是片面的。 階段側(cè)重聽、說、讀、寫四項(xiàng)技

4、能綜合訓(xùn)練要貫穿英語教學(xué)的全過程，但是在不同階段要有所側(cè)重。中學(xué)英語教學(xué)大致分為三個(gè)階段：初級階段、中級階段和高級階段。七、八年級為初級階段，九年級和高中一年級為中級階段，高中二、三年級為高級階段。但是這也不是絕對的。初級階段應(yīng)以聽說訓(xùn)練為主，這是因?yàn)椋河變簩W(xué)習(xí)母語的自然過程就是首先學(xué)習(xí)聽說，然后才進(jìn)行讀寫的，先聽、說，后讀、寫這是學(xué)習(xí)語言的自然規(guī)律，是不能違背的。通過聽說訓(xùn)練，學(xué)生就能學(xué)習(xí)地道的語音、語調(diào)。從七、八年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)來看，年齡小，好說好動(dòng)，不羞怯，發(fā)音器官可塑性大，模仿能力強(qiáng)。學(xué)生學(xué)一點(diǎn)用一點(diǎn)，自己可以看到自己的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的信心和興趣就會(huì)加強(qiáng)。聽說是語言交際的基本形式。

5、先抓聽說訓(xùn)練，可使口語早日占領(lǐng)課堂，成為教學(xué)手段，在學(xué)、用結(jié)合的情況下使教學(xué)生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)的輕松愉快。聽說訓(xùn)練還可以使學(xué)生的注意力高度集中，隨時(shí)處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣有利于提高課堂教學(xué)的效率。中級階段主要任務(wù)是進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。中級階段的學(xué)生模仿力開始減退，不再好說好動(dòng)，聽說訓(xùn)練為主的優(yōu)勢逐漸削弱。語言材料在數(shù)量上明顯增加，結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜，單純以聽說為主顯然已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)需要。這一階段一方面鞏固聽說訓(xùn)練的成果，另一方面為逐步轉(zhuǎn)向側(cè)重閱讀能力的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。高級階段的任務(wù)是繼續(xù)進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀理解能力。突出閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。增加課外閱讀材料，擴(kuò)大題材范圍，接觸各類詞匯，擴(kuò)大詞匯量。介紹書面語中常見的比較復(fù)雜的語法現(xiàn)象和構(gòu)詞法知識。由改寫或者簡寫的文章過渡到英美人寫的原著。聽、說、讀、寫各有特點(diǎn)，性質(zhì)不同，各自所