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文檔簡介
1、秦兵馬俑教案五教學案例反思一、引導質疑1、師:古人說學貴有疑,小疑那么小進,大疑那么大進。今天,我們共同學習?秦兵馬俑?這一課,學習一些質疑的本領。大家已經預習了課文,為了進步質疑的質量和課堂學習效率,教師建議大家圍繞課題、課題前的導讀、課文第三自然段質疑。請大家再一次朗讀課文,準備提出自己的疑問。2、學生質疑,教師簡要在黑板邊板書,如:秦兵馬俑在哪里?是什么樣的?為什么被稱為世界第八奇跡?是怎么制成的?是怎么被發(fā)現的?兵馬俑有哪些特點?課文是怎樣描繪秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的?3、師生梳理問題,將問題分作三大類:閱讀課文解決類,查閱資料解決類,正在探究研究類。簡單的枝節(jié)性問題當
2、即解決,師生共同確定重點問題:秦兵馬俑為什么被稱為世界第八大奇跡?4、師生交流解決問題的方法與過程:邊讀課文邊勾劃、批注;查閱相關資料、圖片;先自己閱讀考慮再小組討論,全班交流等。二、自主探疑1、自由朗讀課文,到達正確、流利朗讀,難讀詞句生生互教或請教教師,特別是文中的四字詞語與生字要讀正確。2、學生獨立默讀考慮、批注、查閱資料。3、按合作小組討論交流:一人組織,依次發(fā)言,共同歸納在全班發(fā)言的要點與理由。可以適當作一點兒粗淺的記錄。三、全班研疑。在學生或小組代表匯報發(fā)言的過程中,教師結合以下要點采用行之有效、豐富多彩的方式引導學生理解與感受,相機浸透相關資料,指導有感情朗讀。因為它舉世無雙,是
3、享譽世界的珍貴歷史文物。教師相機出示1978年前法國總統希拉克參觀后的贊言:世界上有了七大奇跡,秦俑的發(fā)現,可以說是八大奇跡了。不看金字塔,不算到埃及;不看秦俑,不算到中國。因為秦兵馬俑,在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列,生動地再現了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢,形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。相機理解乘的含義,簡介秦始皇陵彩繪銅車馬。因為兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明,在古今中外的雕塑史上絕無僅有。這是引導理解感悟的重點??梢越Y合第二自然段引導學生從數字中,從比照周圍事物中感受規(guī)模宏大。感悟類型眾多,個性鮮明,可以把觀察圖片,朗讀課文,想像神態(tài)與動作,照樣子模擬形象結合起來,如兩人一組,一人讀句段,一人模擬神態(tài)與動作,并在班上適當展示與評議,在模擬表演與評議中形象地理解詞句,感悟課文。四、暢談感受教師扮演記者,走入學生游客中,采訪游客,如可問:秦兵馬俑給你留下的最深化的印象是什么?參觀了秦兵馬俑,你最想說什么?有一批外國游客想到中國來參觀玩耍,你能向他們簡要介紹一下秦兵馬俑嗎?五、小結收獲1、師生小結學習過程與收獲,齊誦與質疑有關的古代格言、名人名言。鼓勵學生提出新的疑問,課后去探究。假設教師能提供思路有關資料,教師要適時提供給學生。2
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