窗前的氣球教案二

1、窗前的氣球教案二教學目的：1、認識7個生字，會寫8個字。會用“得意的“快樂地寫句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯友誼。3、懂得珍惜友誼。教學過程：一創(chuàng)設情境，激情導入。1、小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)砹耸裁磫幔砍鍪荆簹馇蛳胍幌?，用氣球可以做哪些游戲？踩氣球、頂氣球、拍氣球氣球除了用來做游戲，還可以用來做什么？2、學生明確學習任務。今天，我們就來學習22課?窗前的氣球?，誰來讀讀課題？一齊來讀一遍。想知道窗前的氣球的作用有多大嗎？想就翻開書本，讀讀課文呀，讀了課文就知道里面講什么了，注意讀準生字的字音。學生自由朗讀課文二認識生字，整體感知。1、認識生字今天，我們要認

2、識這么多的生字媒體出示生字科亞呆始猜拴嘰喳逗老師已經把他們請到每桌小朋友的座位上了，你能不能把他準確地讀出來并組個詞呢？同桌之間可以你讀給我聽，我讀給你聽，你幫助我，我?guī)椭?，開始吧！同桌互讀生字卡片2、你最喜歡讀哪兩個字，能讀給大家聽聽嗎？指名讀3、生字：科、亞，學生讀師：看到這兩個字，你想到了什么？生：科利亞師：課文寫了科利亞的什么事？生：他得了病，同學們不能去看他，用氣球去問候他。4、你有方法記住這些字？能那就把你們的方法說給你的小伙伴聽吧生互相說5、生板書師：學會了嗎？那這個字怎么記住的？病師：我們要學習一個新偏旁，這叫病字旁，看老師寫師邊寫邊說a 一點居中央，一橫略上揚，一撇長長的，

3、一點低著頭，一提向上方。B 被包圍的局部應向右下伸展，不能寫得太小。師：接下來大家在書上描一個，寫兩個生寫字三自主、合作、探究式學習課文1、小朋友真了不起，和這么多生字初次見面就能說出他的名字了。如今，我們再來讀讀課文，看看你是不是比第一次進步多了。學生自由朗讀課文誰來給大家讀一讀?指名讀第一節(jié)課文師：什么是傳染病？生：就是能傳給別人的病。師：誰來讀第二節(jié)？生讀師：接下來誰來讀？生讀課件出示詞語：一張病床一扇窗戶一角天空師：科利亞每天看見的就是這些，你能用這些詞語說幾句話嗎？不會的再看看課文。生自由練說科利亞躺在一張病床上。生：科利亞每天躺在一張病床上，透過那一扇窗戶，望著那一角天空。師：是啊

4、，他分開爸爸媽媽，分開他的伙伴，真是出示：他覺得真沒意思師：把你們的感受都讀出來吧。生讀得很動情師：此時的科利亞多么希望他的問候啊。接下來發(fā)生了什么事？生：科利亞看見氣球飄上來了。師：我們來演一演給學生每組發(fā)一張小臉形狀的紙，讓學生寫上問候的話學生分組討論寫話老師收上學生寫的紙條，貼在紙上師：想一想，怎樣送給科利亞呢？讀3到5自然段，看看米沙是怎么做的？生讀書生：米沙把氣球放在窗戶上了生：先畫一張得意的小臉，然后把氣球放飛師：他不僅畫了得意的小臉，請大家再讀第三自然段師：突然，一個紅氣球搖搖擺擺飄了上來，在科利亞房間窗戶前停住了，后來，一上一下地動起來，怎么回事？誰能一邊想一邊讀。學生準備表演：相信你們演的時候，一定會想到米沙的內心，假設你來演，除了讓科利亞看到得意的小臉，還