稱贊最新教案五教學實錄

1、稱贊最新教案五教學實錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于稱贊最新教案五_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！現(xiàn)象分析：我想作為老師，特別是班主任，最鬧心的事兒就是學生的告狀了，事無巨細，芝麻綠豆大的事情在他們眼中是非常嚴重的。老師，他打我！老師，他也打我了！老師，他剛剛背課文一點兒也不流利。老師，她跳繩這么慢，才只有120個。要是兩個學生鬧意見，叫到跟前理解情況時，聽到的肯定是互相指責對方的過錯，把自己的責任推得一干二凈。如上所說的種種，不禁讓我沉思：如今的學生怎么了？是不是在學習上的競爭，讓他們的眼中只剩下自己，沒有了別人；只看見別人的缺點而根本就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點呢？確實，如今的

2、孩子在家中是小太陽，被大人寵得團團轉(zhuǎn)，所以許多孩子就是喜歡挑剔別人的缺點，在他的眼中只有他自己最行。這一些現(xiàn)象，引起了我的重視，在平常的語文教育教學工作中，我總是尋找一些契機，運用多種方法，讓孩子懂得欣賞別人，擅長發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊別人。文本解讀：所以當我細細品讀一年級下冊教材中?稱贊?一文時，眼前就突然一亮，這是一篇語言質(zhì)補而又不失生動的文章，更是一篇可以讓孩子通過朗讀文本去感受稱贊的神奇魅力的文章！你瞧！課文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒??！當小刺猬看見小獾在學做板凳，可是做得都很粗糙時，小刺猬沒有取笑、打擊小獾，而是真誠地對他說：你真能干，小板凳做得一個比一個好！

3、后來，小獾把板凳做得越來越好了，還學會做椅子，就要送一把椅子給小刺猬，并說：在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。于是小刺猬也把摘來的蘋果送給小獾兩個，小獾稱贊說：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。小獾也快樂極了，說：謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！小刺猬和小獾都能擅長發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點，能真誠地稱贊對方，于是都變得那么快樂。雖然只是一句平談如水的話，但因為是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，也就產(chǎn)生了意想不到的效果使我有了自信！消除了我一天的疲勞！瞧，這都是稱贊的神奇的魅力！文本通過一個粗淺易懂的故事卻提醒了一個深化的道理人際交往中需要互相欣賞、稱贊，欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種成認

4、，無人欣賞是一種不幸。愛聽好話是人們的正常心理，獲得別人和社會的認可，這是人的正常需要。在生活中，在工作中，我們都希望得到別人的稱贊，得到別人的肯定，這是人的最高需求的滿足。同時，我們還得明白一個道理，你只有學會欣賞別人，別人才會欣賞你。一個擅長發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，往往擅長稱贊別人，即使別人存在問題較多，也能給予應有的肯定，就像課文中的小刺猬。次文本的人文性極強，那么如何在教學中表達出來，讓學生的心靈受到強有力的沖擊呢，我設計以下的環(huán)節(jié)。教學設計一、感受文本中稱贊的神奇。1、師：這篇課文老師自己也很喜歡，我在這兒讀一讀，請小朋友仔細聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾稱贊小刺猬的話

5、？出示句子，練習朗讀有關互相稱贊的句子。他對小獾說你真能干，小板凳做得一個比一個好！小獾接過蘋果聞了聞，說：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。師：稱贊別人時是懷著怎樣的心情呢？愉快那就帶著這樣的語氣自己練讀是試試吧！再請同學來讀讀老師注意到了，他把真、一個比一個、香極了、從來沒有見過這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真好！誰愿意再來試試我們一起來朗讀這兩句話。師生配合讀2、那這樣的稱贊會起怎樣的神奇的效果呢？請同學再細細讀讀課文，找找相關的語句?？陬^交流兩句稱贊作用的句子3、簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？出示小獾的話小獾拉著小

6、刺猬的手，說：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。理解泄氣，給泄氣找一個近義詞來說說它的意思?；倚淖杂勺x讀這句話，你從這句話中體會到了什么？再齊讀。4、看著這樣一個個粗糙的小板凳，想想小獾當時會怎樣想呢？師：是啊！小獾雖然做得并不怎樣，但當時的他卻更需要別人的稱贊?。∵@時，是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點？出示第3自然段小刺猬稱贊的話引讀：所以小刺猬5、聽了小刺猬的稱贊，小獾快樂極了，它接著會怎樣做呢？出示課件，想想再說。師：是?。e人做得好我們需要稱贊，當別人做得并不理想，有困難時，我們就更應該稱贊，因為稱贊就像神奇的魔棒，使原來想要放棄做

7、板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。6、那么，當小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件，齊讀課文最后一段。因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對別人的稱贊，因為稱贊有著宏大的魔力：出示因為稱贊能二、創(chuàng)造生活中稱贊的神奇。當學生在如情入境地品讀文本產(chǎn)生共鳴以后，就該進展遷移，聯(lián)絡自己的生活實際，想想如何在生活中也能創(chuàng)造出稱贊的神奇。于是我設計了以下兩個教學環(huán)節(jié)。1、學會稱贊別人說話訓練。師：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要擅長去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，給予周圍的人更多的稱贊。你能稱贊一下我們身邊的同學嗎？最好用上句式：同學，你

8、，我想對你說。我的話音剛落,就一石激起千層浪。學生有的和同桌交流，有的在同學中間看來看去，尋找稱贊的對象，有的臉上掩飾不住喜悅，期待有同學稱贊他學生的發(fā)言，更是精彩，以下是我摘錄的幾句。1吳培文同學，你這個學期已經(jīng)把斤斤計較的壞缺點改掉了許多，我想對你說你一定會有更大的進步！2楊華棟同學，你在運動會上跑步可真快，得了兩個第一，為我們班增添了榮譽，我想對你說你真棒！3高云同學，你認識的課外字可真多呀，真不愧是lsquo;識字大王rsquo;，我想對你說我要多看課外書，多認字，到時候和你比一比！學生精彩的發(fā)言還有很多很多，不知不覺地，教室里彌漫著一種溫馨的感覺，學生個個臉上洋溢著快樂的笑容，小背挺

9、得更直了，眼里閃著幸福的光芒。我知道，稱贊正在以自己神奇的力量沖擊著學生的心靈，他們一定體會到了許多許多。2、樂于承受稱贊做心情卡。師：平常，你得到過誰的稱贊呢？生：老師稱贊我，平翹舌音讀得好。生：我在家里幫爸爸媽媽掃地，他們稱贊我愛勞動。師：是?。e人對你的稱贊，你也要樂于承受，并表示感謝。今天回家，每個同學都做一張心情卡。月日，夸我，我覺得。到時候，我們來交流交流，好嗎？?稱贊?這一文本，帶給了學生許多許多，同時也給我們老師一些啟迪，平時對學生也不要太吝嗇稱贊，當學生獲得成功或獲得進步時，給他們一個笑容，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，或許都能讓學生心中涌起一陣暖流。1、稱贊，是有神奇魅力的！讓我們和學生一起分享這句話稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進步，稱贊帶給我們成功和喜悅！2、回憶課內(nèi)外讀過的古詩詞，其中有很多詩歌表達了朋友間依依惜別之情，請默寫兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。該句除外。2分_，_。3、文學作品中數(shù)字三及三的倍數(shù)大多表示多的意思，如詩句白發(fā)三千丈。在記憶中，你還有哪些這樣的詩句。白發(fā)三千丈除外2分1、_2、_4、?三國演義?是我國古代四大文學名著之一，在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動人的故事。比方寫了關羽等人的桃園三結義溫酒斬華雄等故事，你能用簡潔的語言再寫出兩個有關三國人物的故事嗎？該題提到幾個的除外2分5、將