窗前的氣球教案八

1、窗前的氣球教案八教學目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文,從詳細的語句中感受同學之間純真的友愛。2.用圖文等方式表達自己的閱讀感受,在語言理論中,積累語言。3.在認識7個生字,會寫8個生字的過程中,激發(fā)學生識字興趣,穩(wěn)固識字方法,進展?jié)h字文化的浸透。教學過程第一課時一、介紹朋友,提醒課題。從互相介紹自己的朋友人手,導人新課,板書課題。二、初讀課文,讀準字音,讀通句子。1.理解學生認讀生字的情況,鼓勵生活中識字?？? k ) 亞( yà ) 呆( di ) 始( sh ) 猜( ci ) 拴( shun ) 嘰( j ) 喳( zh ) 逗( dòu )教師隨機點撥:(1)多

2、看書,就能多認識字。(2)幫同學發(fā)作業(yè)還可以認識字,多好啊。(3)從電視上認字,輕松又愉快。(4)從商品的包裝袋上認字,真有方法。總結(jié):生活中處處有漢字,細心的孩子會和他們交朋友。剩下的字讓我們在學習窗前的氣球時理解它們、掌握他們2.帶著目的,讀課文。學生自由讀課文,試著和書中的文字交朋友。3.合作讀書,互相學習。(1)教師引導合作讀書。你讀好了嗎?想讀給別人聽嗎?假設你覺得自己沒讀好,再練一練,想得到別人的幫助,那就兩個人互相讀一讀,聽一聽。4.認讀生字,聯(lián)絡語言環(huán)境點撥音、形、意。用生字卡片或課件。(課件先出示字,點擊放大出詞或字)(1)認讀的字詞：戶窗戶、角一角天空、始開始、周四周、張一

3、張小臉、病傳染病、科里亞、呆呆地、猜、栓、逗、床(2)認讀時理解學生對傳染病的理解。(3)學寫角、戶、床、張、亞五個生字。5.指名讀課文,指正字音,鼓勵學生會聽、敢讀。教師從以下幾方面點撥:三、默讀感受,把自己想到的畫下來。1.默讀課文,獨立感受故事內(nèi)容。2.把自己讀書時想到的畫下來,想畫什么就畫什么。第二課時課前活動游戲:我說你猜教學過程:一、讀一讀,回憶故事。1.確定內(nèi)容，選擇學習方式。上節(jié)課我們不但讀了這個小故事，還畫了一幅畫，這節(jié)課你最想干什么？2.指名讀文,回憶故事內(nèi)容。二、講一講,深化感受。1.自由練習,憑借圖畫將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為語言。2.合作交流,說出各自心中獨特的感受。3.從看圖到讀文，由認讀詳細語境中的詞語到學習生字，理解病中科利亞的單調(diào)生活，感受他失去伙伴后的沒意思。帶著自己的感受,進展有感情地朗讀。三、演-演,溝通情感。1.準備道具,在情境中體會得意的和逗人的。2.飄送氣球，在運用中學習文章的的語言。3.抓住誤點,在詳細的語境中理解開始學習生字始4.嘗試對話,將氣球賦予生命,以動畫拓展想象,用童心感受童真。四、想一想,感受友愛。1.憑借圖畫，感受氣球下面同學們的心意