童年的小花狗教案設(shè)計(jì)

1、童年的小花狗教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、能認(rèn)讀本課7個(gè)生字，掌握本課新詞。2、學(xué)習(xí)文章中寫人敘事的方法，抓住印象最深的情景展示人物形象。3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的才能。4、通過(guò)對(duì)王大爺這一人物形象的分析與體會(huì)，讓學(xué)生感受他的仁慈、慈祥、有愛(ài)心，從而教育學(xué)生在生活中也要做一個(gè)時(shí)時(shí)處處播撒愛(ài)心的人。教學(xué)重點(diǎn)：感受一位仁慈、慈祥、有愛(ài)心的老大爺形象。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小花狗給予我的終究是什么?三十多年過(guò)去了，我為什么一直把它帶在身邊。教學(xué)切入點(diǎn)通過(guò)對(duì)王大爺這一人物形象的分析與體會(huì)，讓學(xué)生感受他的仁慈、慈祥、有愛(ài)心的形象。閱讀切入點(diǎn)小花狗給予我的終究是什么?三十多年過(guò)去了，我為什么一直把它帶在身

2、邊。課時(shí)安排2板書設(shè)計(jì)15、童年的小花狗偷拿小花狗慈祥、仁慈、充滿愛(ài)心送我小花狗darr;時(shí)時(shí)處處播撒愛(ài)心第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、前面我們理解到魏巍孩提時(shí)的老師給人無(wú)盡的思念，新鳳霞筆下的傻二哥讓人印象深化，今天我們要讀到的一篇文章是著名作家蕭復(fù)興對(duì)兒時(shí)生活的一段回憶，文中透露出了自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。2、(板書課題)知道讀體，童年的小花狗到底給作者帶來(lái)了怎樣的回憶呢?二、指導(dǎo)自學(xué)1、要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。2、想想本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰(shuí)?談?wù)勊艚o你的最初印象。三、檢查學(xué)生自學(xué)情況。四、初步感受主要人物形象1、快速默讀，誰(shuí)能向大家簡(jiǎn)單介紹一下文中的主要人物。2、文中

3、對(duì)王大業(yè)的描寫筆墨不多，能找出作者對(duì)這一人物最直接的一個(gè)整體描繪嗎?3、小結(jié)：王大爺和它的小攤兒，給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)，也讓孩子們的童年有了美妙回憶。4、朗讀表達(dá)五、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、回憶前文內(nèi)容，引出下文正是因?yàn)橥醮鬆斝偵夏瞧恋母魇礁鳂拥哪阃婢?，誘引了我干了一件蠢事。二、講讀課文第二段1、默讀第二段，考慮：我做了一件什么蠢事?2、學(xué)生討論交流。3、王大爺對(duì)我拿走小花狗是什么態(tài)度?4、全班交流。從愛(ài)憐、堅(jiān)持和囑咐等詞中感受到王大爺是一個(gè)非常有愛(ài)心的人，對(duì)待一個(gè)犯錯(cuò)的小孩子不是嚴(yán)厲的職責(zé)和數(shù)落，而是投以疼惜的目光，舉止之間充滿了無(wú)限的關(guān)愛(ài)。5、感情朗讀第九自然段，用心體會(huì)王大爺對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)。三、講讀課文第三段1、指名讀第10自然段，考慮：末尾的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，你能揣摸出作者想說(shuō)卻沒(méi)有說(shuō)出口的話語(yǔ)嗎?2、朗讀表達(dá)3、默讀11自然段，體會(huì)字里行間及省略號(hào)中透露出的作者的思想感情。(尊敬與思念)4、指導(dǎo)朗讀5、作者為什麼要在這兩個(gè)自然段中用上省略號(hào)，這樣寫有什么好處?6、