富饒的西沙群島教案2

1、 富饒的西沙群島實(shí)錄 周 娟一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，齊讀課題富饒的西沙群島。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)：1、生字詞。2、課文寫(xiě)了西沙群島的海面、海底、海灘、海島幾個(gè)方面。（板書(shū)：海面、海底、海灘、海島）3、我了解了海島的位置，還背誦了海面這段課文。（你們會(huì)背嗎？咱們一起來(lái)美美地背誦一遍吧。）齊背。真熟練，還記得當(dāng)時(shí)用了什么方法幫助背誦嗎？（板書(shū)：結(jié)合畫(huà)面）（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清課文結(jié)構(gòu)，整體把握內(nèi)容，復(fù)習(xí)第一種背誦方法：結(jié)合畫(huà)面。）2、 欣賞完美麗的海面，現(xiàn)在我們?cè)倏纯雌渌矫姘?。默讀36自然段，看看有沒(méi)有不理解的地方？畫(huà)上“？”。預(yù)設(shè)：1、 詞語(yǔ)解釋。2

2、、 “一半是水，一半是魚(yú)”是什么意思？（課件出示句子）（1） 指名回答。（指魚(yú)很多，點(diǎn)紅，當(dāng)然這也是夸張的說(shuō)法，誰(shuí)來(lái)讀一讀。）指名讀。（2） 這一段中還有說(shuō)魚(yú)多的句子嗎？各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。“數(shù)不清”（點(diǎn)紅）這海里的魚(yú)可有四百多種呢。誰(shuí)想讀讀這個(gè)句子？（3） 你還能從哪看出來(lái)？哪個(gè)詞？魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。點(diǎn)紅“成群結(jié)隊(duì)”同學(xué)們，不同的詞語(yǔ)同樣讓我們感受到魚(yú)多。這些句子你喜歡哪句就讀哪句，讀吧。自讀我們來(lái)比比誰(shuí)讀得好，喜歡第一句的站起來(lái)讀（依次站起來(lái)讀后兩句）(4)那究竟有些什么魚(yú)呢？書(shū)上講沒(méi)有？ 有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游

3、動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。指名讀。（課件出示句子）一共四個(gè)分句，寫(xiě)的都是魚(yú)的外形。想看嗎？先考考大家，魚(yú)的外形包括哪些方面？那這四種魚(yú)分別寫(xiě)了哪些方面？讀一讀，勾出關(guān)鍵詞。學(xué)生自讀，勾出關(guān)鍵詞。指名說(shuō)。（課件出示四種魚(yú)的圖片）為什么要抓這些地方？（有特點(diǎn)）什么叫特點(diǎn)？（特點(diǎn)就是和別人不一樣的地方）同學(xué)們，觀察一下班上的同學(xué)，誰(shuí)的外貌有特點(diǎn)，用一兩句話描述一下。孩子們，你能不能利用這些關(guān)鍵詞，背誦一下這句話？自由練背。指名背?？偨Y(jié)方法：同學(xué)們，抓關(guān)鍵詞也是很好的背誦方法。（板書(shū)：抓關(guān)鍵詞）（5） 孩子們，這一段開(kāi)頭說(shuō)魚(yú)多“成群結(jié)隊(duì)”，再分述魚(yú)的樣子，

4、再總述魚(yú)多得“數(shù)不清”，這種結(jié)構(gòu)叫做（總分總）。孩子們，這一段能不能加上開(kāi)頭結(jié)尾，試著背一背？齊背?？偨Y(jié)方法：孩子們，“化整為零”也是個(gè)背誦的好方法。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)質(zhì)疑，理解詞義，掃除閱讀障礙，并抓住含義深刻的“一半是水，一半是魚(yú)”引出寫(xiě)魚(yú)多的句子和具體描寫(xiě)魚(yú)的句子，分析了段落結(jié)構(gòu)，落實(shí)了中段段的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，積累了語(yǔ)言，掌握了“抓關(guān)鍵詞”和“化整為零”兩種背誦方法，不僅授人以魚(yú)，且授人以漁。）3、 （1）西沙群島物產(chǎn)豐富，那除了魚(yú)，還有些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀其他部分，選擇最感興趣的一種物產(chǎn)介紹給大家?？梢杂脮?shū)上的語(yǔ)言介紹。也可以介紹你查到的資料。另外，老師送你們一個(gè)小絕

5、招：配上動(dòng)作，一定會(huì)讓你的背誦容易許多。（2） 自由練習(xí)。（3） 指名介紹。珊瑚生介紹完：想看嗎？（課件出示：這就是綻開(kāi)的花朵，這就是分支的鹿角。）能看著圖試著背一下嗎？海參有人喜歡海參嗎？ 看，它多肥呀，所以說(shuō)它只能懶洋洋的（蠕動(dòng)）“蠕動(dòng)”是怎樣動(dòng)？你能用手示范一下嗎？一起背大龍蝦生介紹。想看嗎？看著圖一起來(lái)背一背吧。貝殼指名介紹。出示句子：孩子們，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，撿東西的撿用該這樣寫(xiě)，書(shū)上卻用了這個(gè)字，是不是錯(cuò)了呀？課件出示句子海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。來(lái)看看字典上的解釋（男生女生分別讀解釋）找到原因嗎？原來(lái)貝殼太多了，可以任意挑選，這可太好了。誰(shuí)

6、來(lái)讀讀這個(gè)句子。海龜 海鳥(niǎo)生介紹收集的資料。你的資料怎么來(lái)的。（設(shè)計(jì)意圖：有效地利用資源，將收集的資料運(yùn)用到這里既有助于課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了孩子整合利用資料的能力。此環(huán)節(jié)還繼續(xù)積累了語(yǔ)言，總結(jié)了“配上動(dòng)作”的背誦方法。）4、 孩子們，我們來(lái)做個(gè)背誦接力的游戲好嗎？5、 西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，這么可愛(ài)的地方將來(lái)會(huì)怎樣呢？齊讀七自然段。孩子們，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有整篇課文是什么結(jié)構(gòu)？（設(shè)計(jì)意圖：背誦接力，整體感知，理清課文結(jié)構(gòu)。）三、1、整篇課文除了語(yǔ)言優(yōu)美，還有一個(gè)特點(diǎn)就是課文是圍繞一句話寫(xiě)的，哪句話？2、 課文中有好些段落也是這樣的，下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀，看課文哪些段落也是圍繞一句話具體描寫(xiě)的。3、 我們就來(lái)看看第六自然段。課件出示段落。這段圍繞哪句話寫(xiě)的，都寫(xiě)了些什么？指名說(shuō)。我們從鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多感受到西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。圍繞一句話去寫(xiě)，我們可以像課文一樣，可以從幾個(gè)方面或幾個(gè)角度去把這句話寫(xiě)具體寫(xiě)清楚，是吧？我們也試著圍繞一句話具體寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。我這兒有一句話，你們聽(tīng)一聽(tīng)：公園里百花盛開(kāi)，美麗極了。圍繞這句話，你打算寫(xiě)什么，寫(xiě)哪些花？你打算從哪些方面寫(xiě)這些話呢？除了寫(xiě)花，你還寫(xiě)些