教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《橋的形狀和結(jié)構(gòu)》教學(xué)實(shí)錄

1、 橋形狀和結(jié)構(gòu)教學(xué)實(shí)錄一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我國(guó)著名橋梁專家茅以升說(shuō)過(guò)：“橋梁是一種自古有之，最普通而又最特殊的建筑物。”可見(jiàn)我們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中，也有很多很多接觸橋的機(jī)會(huì)。展示孩子們帶來(lái)的各種橋的圖片，比較后一起學(xué)習(xí)新課。生：（齊聲回答：好）板書(shū)課題：橋的形狀和結(jié)構(gòu)2、 探究新課1.各種各樣的拱橋師：現(xiàn)在，老師為大家搜集了一些橋的圖片，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下這些：最普通而又最特殊的建筑物的圖片。大家請(qǐng)看大屏幕。生：（每個(gè)學(xué)生都用期盼的眼光來(lái)看著大屏幕）生：（目不轉(zhuǎn)睛地注視著大屏幕，看到來(lái)自世界各地的著名橋梁時(shí)，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲：哇，真美；哇，這些橋的結(jié)構(gòu)真特別。師：從大家的表情、贊嘆

2、聲，老師知道大家都能感受到了橋這一最普通而又最特殊的建筑物給我們帶來(lái)的美的享受。那同學(xué)們你們又都見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？對(duì)于高科技的現(xiàn)代橋梁你們又有多少了解呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流，隨后在班上匯報(bào)，好嗎？生：好！師：（巡視學(xué)生討論的情況）師：那個(gè)同學(xué)能介紹一下你們小組都交流了見(jiàn)過(guò)什么樣的橋。生：南京長(zhǎng)江大橋生：趙州橋生：我們的鶴伴橋、青島棧橋師：好！真了不起，你們小組觀察、思考都非常認(rèn)真仔細(xì)，請(qǐng)大家給他們掌聲表?yè)P(yáng)一下。師：為了讓我們更好地對(duì)橋進(jìn)行研究，老師根據(jù)這個(gè)小組對(duì)橋結(jié)構(gòu)不同的發(fā)現(xiàn)，把它們分兩類：一類拱橋；另一類拉索橋。（板書(shū)：拱橋     拉索橋）

3、2.觀察比較，實(shí)驗(yàn)探究師：現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)研究拱橋吧?。ㄕn件出示：拱橋的圖片）師：這些拱橋，它們都有一個(gè)拱形，人們都喜歡把它們稱作美麗的彩虹。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察比較這些拱橋，它們有什么相同的地方？有哪些不同的地方？（提示：可以從拱橋的結(jié)構(gòu)、材料、橋面和橋拱位置等方面比較）生：我認(rèn)為這些拱橋的雖然它們的結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不同，但是它們的受力方式卻是一樣，都是橋拱在受力。生：我看到第一幅圖中的拱橋，它的橋拱在橋面下面，就想它應(yīng)該是橋拱在把橋面托起來(lái)的，也就是只有橋拱在用力；而第四幅圖中的拱橋，它的橋拱是在橋面之上的，而且橋面兩端又各有一個(gè)大橋墩支撐著，我就想這座橋，就不止是橋拱在受力，橋墩也在受力，把橋面

4、給托起來(lái)的。師：為了更好地讓大家體會(huì)“拱橋受力”這一原理，老師安排了讓大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（明確要求：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要注意安全，聽(tīng)老師的指揮）師：分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料師：課件出示實(shí)驗(yàn)的步驟和做法師：巡視，指導(dǎo)師：同學(xué)們不僅思維敏銳，動(dòng)手操作的能力也非常棒！哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你想到了什么。生：當(dāng)我拿著木片的兩端往中間壓的時(shí)候，感覺(jué)到了有一種往外的推力，越靠中間這股力越大。生：老師，我也感覺(jué)到了，當(dāng)我一松開(kāi)手的時(shí)候，竹片會(huì)馬上彈開(kāi)，恢復(fù)原樣。生：當(dāng)我用線把壓彎的木片的兩端綁緊后，這個(gè)弓形就不會(huì)再往回彈，兩端也不再有往外的推力了。生：當(dāng)我把木片兩端綁好后用力壓這個(gè)“弓”的上方時(shí)，卻不能把它壓下去。

5、師：這也是學(xué)習(xí)科學(xué)課的一種好方法，希望同學(xué)們能保持下去。小結(jié)：大家剛才說(shuō)的都很正確，橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎能力；橋拱在橋面下方時(shí)，當(dāng)拱足不動(dòng)時(shí)，橋拱也就形成了一種承托力，把橋面托了起來(lái)。三、認(rèn)識(shí)鋼索橋師：古人在藤蔓得到了啟示，做成了吊橋，后來(lái)又建造出了鐵索橋。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在已用鋼索建造出了跨度達(dá)千米以上的拉索橋啦?，F(xiàn)在就讓我們一起去欣賞一下鋼索大橋的優(yōu)美身姿吧！師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些拉索橋的結(jié)構(gòu)怎么樣？（提示：主要由哪些部分組成？鋼索起什么作用？橋塔起什么作用？）生：看圖思考師：看看哪位同學(xué)的觀察力最敏銳。能

6、回答些這些問(wèn)題生：我觀察后，發(fā)現(xiàn)拉索橋通常由橋塔、橋面、鋼索組成的；鋼索起到了拉起橋面、承重的作用；橋塔則起到了支承鋼索的作用。師：為了讓大家更好地了解拉索橋的特點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們模擬做一個(gè)拉索橋。師：巡視，指導(dǎo)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程遇到的問(wèn)題師：拉索橋和拱橋不同之處在于拉索橋是靠鋼索往后的拉力把橋面給“吊”起來(lái)的，拉力越大承載力也就越大。師：我們一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，看看哪個(gè)小組做的拉索橋載重最多。生：（表現(xiàn)得非常興奮，他們有的操作，有的出謀劃策）整個(gè)課堂一下子熱鬧了起來(lái)。生：剛才，老師都講過(guò)了，拉索橋的鋼索的拉力越大，承載力也就越大。我們就根據(jù)這一原理，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中作了以下調(diào)整：加粗了繩子；加大了拉力。這樣我們小組的拉索橋就載書(shū)最多了。師：其實(shí)在建造現(xiàn)代的拉索橋時(shí)，工程師們?cè)缫宰⒁獾竭@一秘密了，跨度越長(zhǎng)，載重量越大的拉索橋，他們都會(huì)相應(yīng)地加粗鋼索，加鞏橋塔以提高橋的承載能力。請(qǐng)大家一起看看書(shū)本上有關(guān)江陰大橋的資料。四、課外延伸