小學(xué)語文漢字教學(xué)淺析

1、小學(xué)語文漢字教學(xué)淺析石羊哨鄉(xiāng)中心小學(xué)滕久龍【內(nèi)容摘要】漢字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，識(shí)字寫字教學(xué)也是語文中的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此在小學(xué)的語文教學(xué)中教好漢字是重中之重。小學(xué)生作為剛剛接觸漢字的一個(gè)群體，接受能力相對(duì)較差，識(shí)字、寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的起點(diǎn)，也是啟蒙教育的開端。隨著新課改的實(shí)施，小學(xué)的識(shí)字量明顯增多，因此在小學(xué)教學(xué)中漢字教學(xué)是一大難題，本文就如何提高教師的識(shí)字寫字教學(xué)效率、學(xué)生的識(shí)字寫字能力進(jìn)行粗淺的分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué) 語文 識(shí)字寫字 漢字教學(xué)小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，掌握漢字是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，只有提高學(xué)生的識(shí)字和寫字能力，才能提高學(xué)生的語文水平。學(xué)生在前期教育中，識(shí)字?jǐn)?shù)量和識(shí)字

2、質(zhì)量如何將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)。因此，漢字教學(xué)是語文基礎(chǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，不容忽視。下面我就如何提高教師的識(shí)字寫字教學(xué)效率、學(xué)生的識(shí)字寫字能力進(jìn)行粗淺的分析。一、激發(fā)興趣，探究策略，提高識(shí)字效率。引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，為學(xué)生識(shí)字創(chuàng)造條件；教師要以靈活多樣的教學(xué)形式吸引學(xué)生，新穎的教學(xué)內(nèi)容感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲。了解漢字有意思的演變過程。1、談漢字演變史，感受漢字神奇，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。漢字源遠(yuǎn)流長，博大精深，是承載中華文化的重要工具。漢字煥發(fā)著旺盛的生命力，它不但蘊(yùn)藏著極豐富的文化信息，還有著如畫般美的形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生感受到漢字的神奇美麗，就能激起對(duì)漢字的熱愛和學(xué)

3、習(xí)興趣。2、根據(jù)漢字特點(diǎn)及漢字間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，編故事，使?jié)h字充滿活力。漢字教學(xué)中嵌入文化故事，提高學(xué)生對(duì)漢字文化作用的認(rèn)識(shí)。析形解義、因義記形，建立音形義的牢固聯(lián)系。在漢字教學(xué)中，可以適當(dāng)引入一些與所學(xué)漢字有關(guān)的文化故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)中國文化的深邃與廣博。這樣，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性和趣味性，還可以加深學(xué)生對(duì)漢字的理解與記憶，達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生津津有昧地昕故事的過程中，學(xué)生也能根據(jù)老師的指點(diǎn)，通過合作探究，自主思考，積極創(chuàng)造，掌握方法。所學(xué)生字通過學(xué)生妙趣橫生的加工，把本課的生字和已認(rèn)識(shí)的熟字巧妙地聯(lián)系起來，通過新舊知識(shí)的去遷移，找到記憶的支撐點(diǎn)，學(xué)生就記得快，記得牢。

4、不但認(rèn)識(shí)了事物，觀察了字形，更了解了字義。3、采用直觀的教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字寫字的主動(dòng)性。小學(xué)學(xué)生的抽象思維較差，單憑教師的講述或?qū)W生的想象，很難對(duì)某個(gè)字產(chǎn)生深刻的印象。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡(jiǎn)單，明確和具體。艷麗的色彩、生動(dòng)的形象、動(dòng)聽的聲音把學(xué)生牢牢地吸引住，不僅大大提高了學(xué)生識(shí)字的效率，還能很快領(lǐng)悟字詞的意思。實(shí)踐證明，采用直觀的教學(xué)方式，能使生字的出現(xiàn)更為形象、自然，符合學(xué)生的形象思維，因而形成的印象就更為深刻。二、 創(chuàng)設(shè)情境，開放空間，聯(lián)系生活實(shí)際。識(shí)字寫字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要

5、材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)寫用結(jié)合，要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。識(shí)字教學(xué)提倡在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字。學(xué)生要在特定的語言環(huán)境中識(shí)字，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合生活實(shí)際，課內(nèi)課外相結(jié)合，使學(xué)生感受到漢字就在身邊，生活中處處有漢字，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。在課堂上要采取創(chuàng)設(shè)情境的多樣方式，如猜謎語、做游戲、簡(jiǎn)筆畫、演示、變魔術(shù)這些活動(dòng)都是孩子們樂意做的，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)漢字，既學(xué)到了知識(shí)，又愉悅了身心。在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情更高漲，

6、更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣把識(shí)字和已有生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，學(xué)生積極參與教學(xué)過程，既興趣盎然，又終生難忘。    進(jìn)行識(shí)字教學(xué)不僅僅是在課堂上，更多的是要讓學(xué)生在特定的語言環(huán)境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，使學(xué)生跨入更大的識(shí)字樂園。識(shí)字教學(xué)作為母語教育，課程資源無處不在，無時(shí)不有。學(xué)生可利用的識(shí)字寫字多種多樣的途徑，如師生姓名、廣告牌、各種圖書、雜志、商品標(biāo)簽、校園里的各種標(biāo)語、電腦、電視等等，讓生活成為識(shí)字的舞臺(tái)。三、樹立榜樣，多措并舉，建立激勵(lì)機(jī)制。識(shí)字、寫字能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)。因此在小學(xué)階段教師應(yīng)努力為學(xué)生樹立一個(gè)良好

7、的榜樣，正確引導(dǎo)，使學(xué)生樂于識(shí)字，學(xué)會(huì)寫字。1、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。教師以身作則，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，老師走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。2、建立形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。如設(shè)立作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度。每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)；開展小組和個(gè)人競(jìng)賽，每節(jié)寫字課上，以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽；除此之外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品和報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣，整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫字氛圍?？傊?，只要在教學(xué)實(shí)踐中，教師不斷地總結(jié)積累和探索識(shí)字寫字的教學(xué)方法，靈活多樣的引導(dǎo)