小導游教學設計陳紅

1、內容與目標教學重難點：（1）知識合理運用小導游是小學五年級長春版語文教材中第五板塊的主題。此版塊的三篇文章，緊扣主題，文中有優(yōu)美的句子和詞語需學生掌握，并把所學的知識能夠運用自如，達到教學效果。（2）細觀察、抓特點每一個事物都有屬于自己的獨特魅力。在寫名山奇景這樣的文章中需要培養(yǎng)學生善于觀察的習慣，通過仔細地觀察事物本質的特點，從而挖掘事物的美。（3）創(chuàng)思想、自創(chuàng)造五年級習作訓練的重難點是自由表達。能不拘于形式地寫下自己見聞感想和想象。重學生的自主表達，鼓勵學生大膽地想象，創(chuàng)造思想的火花。教學目標：（1）知識與能力每位學生運用所掌握的知識描寫一處地方的景色，寫出景物的特點，表現出那里的美。（2

2、）過程與方法每位學生掌握習作的基本方法，能夠自主進行探究學習，激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造潛能。（3）情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)每位學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國大好山河的情感。逐步形成積極地人生的態(tài)度和正確的世界觀、人生觀、價值觀。過程設計教學環(huán)節(jié)教學內容活動設計信息技術應用導入情景導入播放音樂、觀看圖片。以情景導入，營造身臨其境的氣氛，進而激活學生藝術細胞，打開學生的想象力思維，提高學生學習的興趣。PPT景色圖片步驟一分享交流（1）教師：同學們我們身邊處處都有美麗的景色，只是我們缺少了發(fā)現景色的眼睛。那么現在大家可以回憶一下自己的生活經歷，在放學的路上、在公園里或者你曾去過得地方，哪些景色讓你感受到了美，誰愿

3、意和小伙伴們分享一下呢？接下來請一名學生進行分享。 （2）學生分享 （3）教師：聽了同學的介紹，你感受到美了嗎？誰還要補充嗎？ （4）學生分享 （5）教師總結：同學們說的很好，通過同學們的分享，老師也仿佛看到那個地方的美。我們在寫小導游創(chuàng)作時以小導游的身份不僅要抓住事物本身的特點，有條理有順序的介紹家鄉(xiāng)的一處景地，還要運用到寫作的修辭手法，比如：比喻、擬人、排比，這樣我，們的寫作內容才會生動活潑，形象地展示在讀者面前。那么接下來同學們要完成一幅畫習作思維導圖。PPT抓住景物特點描寫的句子以及修辭手法運用的句子步驟二繪畫思維導圖教師：在上節(jié)課我們已經學過思維導圖，那么接下來，同學們要根據自己的寫

4、作思維以及老師寫作的指導進行思維導圖創(chuàng)作?？纯凑l畫的最好。注意主干與分支的不同，顏色不同的應用，以及所學語言、修辭的運用。PPT思維導圖例子步驟三展示成果學生對于自身習作思維導圖進行展示與解說，此環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學生語言的表達能力。教師并給予鼓勵。無步驟四補充指導學生過于重視修辭手法的應用而忽視自己的感官的作用，教師給與指導，從而使學生改正狹隘看問題的意識。無步驟五進行創(chuàng)造學生根據思維導圖及老師的指導進行創(chuàng)作，注抓景物特點無結束布置主題墻“這里景色美”主題墻展示習作成果，達到“課以終而韻無窮的效果”無教學效果檢測題問：（1）小導游描寫一處境要注意什么進行創(chuàng)造？答：表達清楚，有條理，抓住景物特點，語言通順流暢.（2）景物描寫時