小導(dǎo)游教學(xué)設(shè)計(jì)陳紅

1、內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：（1）知識(shí)合理運(yùn)用小導(dǎo)游是小學(xué)五年級(jí)長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材中第五板塊的主題。此版塊的三篇文章，緊扣主題，文中有優(yōu)美的句子和詞語(yǔ)需學(xué)生掌握，并把所學(xué)的知識(shí)能夠運(yùn)用自如，達(dá)到教學(xué)效果。（2）細(xì)觀察、抓特點(diǎn)每一個(gè)事物都有屬于自己的獨(dú)特魅力。在寫(xiě)名山奇景這樣的文章中需要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，通過(guò)仔細(xì)地觀察事物本質(zhì)的特點(diǎn)，從而挖掘事物的美。（3）創(chuàng)思想、自創(chuàng)造五年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練的重難點(diǎn)是自由表達(dá)。能不拘于形式地寫(xiě)下自己見(jiàn)聞感想和想象。重學(xué)生的自主表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，創(chuàng)造思想的火花。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力每位學(xué)生運(yùn)用所掌握的知識(shí)描寫(xiě)一處地方的景色，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，表現(xiàn)出那里的美。（2

2、）過(guò)程與方法每位學(xué)生掌握習(xí)作的基本方法，能夠自主進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造潛能。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)每位學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情感。逐步形成積極地人生的態(tài)度和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)入情景導(dǎo)入播放音樂(lè)、觀看圖片。以情景導(dǎo)入，營(yíng)造身臨其境的氣氛，進(jìn)而激活學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞，打開(kāi)學(xué)生的想象力思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。PPT景色圖片步驟一分享交流（1）教師：同學(xué)們我們身邊處處都有美麗的景色，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)景色的眼睛。那么現(xiàn)在大家可以回憶一下自己的生活經(jīng)歷，在放學(xué)的路上、在公園里或者你曾去過(guò)得地方，哪些景色讓你感受到了美，誰(shuí)愿

3、意和小伙伴們分享一下呢？接下來(lái)請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行分享。 （2）學(xué)生分享 （3）教師：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你感受到美了嗎？誰(shuí)還要補(bǔ)充嗎？ （4）學(xué)生分享 （5）教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)同學(xué)們的分享，老師也仿佛看到那個(gè)地方的美。我們?cè)趯?xiě)小導(dǎo)游創(chuàng)作時(shí)以小導(dǎo)游的身份不僅要抓住事物本身的特點(diǎn)，有條理有順序的介紹家鄉(xiāng)的一處景地，還要運(yùn)用到寫(xiě)作的修辭手法，比如：比喻、擬人、排比，這樣我，們的寫(xiě)作內(nèi)容才會(huì)生動(dòng)活潑，形象地展示在讀者面前。那么接下來(lái)同學(xué)們要完成一幅畫(huà)習(xí)作思維導(dǎo)圖。PPT抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的句子以及修辭手法運(yùn)用的句子步驟二繪畫(huà)思維導(dǎo)圖教師：在上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)思維導(dǎo)圖，那么接下來(lái)，同學(xué)們要根據(jù)自己的寫(xiě)

4、作思維以及老師寫(xiě)作的指導(dǎo)進(jìn)行思維導(dǎo)圖創(chuàng)作?？纯凑l(shuí)畫(huà)的最好。注意主干與分支的不同，顏色不同的應(yīng)用，以及所學(xué)語(yǔ)言、修辭的運(yùn)用。PPT思維導(dǎo)圖例子步驟三展示成果學(xué)生對(duì)于自身習(xí)作思維導(dǎo)圖進(jìn)行展示與解說(shuō)，此環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力。教師并給予鼓勵(lì)。無(wú)步驟四補(bǔ)充指導(dǎo)學(xué)生過(guò)于重視修辭手法的應(yīng)用而忽視自己的感官的作用，教師給與指導(dǎo)，從而使學(xué)生改正狹隘看問(wèn)題的意識(shí)。無(wú)步驟五進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖及老師的指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作，注抓景物特點(diǎn)無(wú)結(jié)束布置主題墻“這里景色美”主題墻展示習(xí)作成果，達(dá)到“課以終而韻無(wú)窮的效果”無(wú)教學(xué)效果檢測(cè)題問(wèn)：（1）小導(dǎo)游描寫(xiě)一處境要注意什么進(jìn)行創(chuàng)造？答：表達(dá)清楚，有條理，抓住景物特點(diǎn)，語(yǔ)言通順流暢.（2）景物描寫(xiě)時(shí)