小熊開店教學設計

1、小熊開店教學設計 教學目標:知識與技能通過學生自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步體會乘除法的互逆關(guān)系。過程與方法培養(yǎng)學生在特定的環(huán)境中收集信息的能力，進而培養(yǎng)學生學會利用相關(guān)的信息解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過“用乘法口訣求商”這一發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)略數(shù)學簡捷的思維方法和廣泛的應用價值。教學重難點教學重點: 初步學會用乘法口訣求商。教學難點：加深對除法算式的理解，對復雜的信息進行恰當?shù)倪x擇與判斷。教具準備:課件、標有價格的物品圖片。教學過程:一、 創(chuàng)設情境,導入新課.1、孩子們，今天動物王國里有一件大喜事，那就是我們的好朋友小熊開了一家新商店。2、（課件演示書中情境圖）大家看，店里的商品真

2、是琳瑯滿目，那誰愿意幫小熊介紹一下它店里的商品呀？介紹的時候你能說得生動些嗎？3、 學生自由介紹。有的學生說漂亮的風箏8元，有的學生說好玩的坦克5元，還有的說我喜歡的文具盒3元，皮球3元，可愛的洋娃娃6元等。（創(chuàng)設了小熊商店開業(yè)的情境，從情境入手，給學生耳目一新的感覺，一下就吸引了學生的注意力，進行思考與觀察，然后利用多媒體課件配合教材提供的內(nèi)容，化靜為動，充分調(diào)動學生學習的積極性。）二、 合作探究，學習新知。1、自由購物，為學習新知鋪墊?？吹竭@么多好玩的東西，你想買點什么呢？花了多少錢？有的學生說我買了兩個球，花了6元。列式3×26元。有的學生說我買了兩個風箏，花了16元，2

3、15;816元。等等。2、小猴購物，引導發(fā)現(xiàn)乘除法的聯(lián)系。（1）大家買了這么多東西，我們的好朋友小猴也想買點什么。（課件演示，小猴子來到超市）（2）小猴子想買4輛坦克需要多少錢呢？誰愿意幫助小熊呢？學生回答20元。教師追問：你是怎么算出來的？學生列式4×520（元）。教師接著追問：計算時用了哪句口訣，算式表示什么意義？學生回答用了四五二十這句口訣。算式表示求4個5相加的和是20。（3）小貓來給小熊出難題了，它問：“20元可以買幾輛坦克？”誰能說一說？ 生回答：4輛。教師追問：你是怎樣列式的？學生回答：20÷54（輛）。教師接著追問：你怎么算出來等于4的？學生可能會說：一個五

4、元買一輛，十元買兩輛，十五元買三輛，二十元買四輛。也有的學生可能會說我從二十元里先拿出五元買一輛，再拿五元買一輛，再拿五元買一輛，最后再拿五元買一輛，錢用完了，正好買了四輛。還有的學生會說，因為4乘5等于20，所以我想20除以5等于4。教師對學生的算法予以肯定。最后教師問：那這道除法算式表示什么意思呢？學生回答：20里面有4個5。（4）現(xiàn)在請大家仔細觀察4×520和20÷54這兩道算式，同桌討論一下：看乘法算式和除法算式之間有什么聯(lián)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）學生討論后匯報。學生會發(fā)現(xiàn)乘法算式中的積變成了除法算式中的被除數(shù)，一個乘數(shù)變成了除法算式中的除數(shù)，另一個乘數(shù)變成了除法算

5、式中的商。學生還會發(fā)現(xiàn)兩道算式的意義相反：乘法是求幾個相同加數(shù)的和，而除法要把和再平均分成若干份。（6）教師小結(jié)：乘法口訣不但可以求積，也可以求商。計算除法時只要想：“幾乘除數(shù)等于被除數(shù)”的乘法口訣就可以了。而且利用口訣求商更簡便。（在這個過程中，讓學生進一步體會乘除法之間的關(guān)系，引導學生用乘法口訣求商，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，自己去探索規(guī)律，感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。）3、小貓、機靈狗購物，應用口訣求商。（1）小花貓也來購物了，它拿12元錢可以買幾個文具盒？請大家打開書，同桌兩個人討論后寫在自己的書上。（2）機靈狗也來購物了，它也拿12元可以買多少個皮球？匯報交流自己的算法

6、。同時教師追問計算時用到了哪句口訣。4、小豬購物，拓展除法練習。（1）最后小豬來了，它要為幼兒園的小朋友買獎品，它問：“買什么東西正好用完24元？”同學們小組內(nèi)討論一下他們買了什么獎品？學生自主匯報。（2）同學們你們再看，我們用24元購物買什么東西買得最多，買什么東西買得最少？為什么？（進一步鞏固強化除法的計算方法）三、鞏固練習，應用新知。 1、送小兔子回家 小兔子買完東西，急著要回家，我們一起把它送回家吧！老師出示卡片，開火車做口算。并相機追問用了哪句口訣。2、 送小鳥回家。（1)每只小鳥都有一張卡片，請小朋友們仔細讀卡片上的內(nèi)容，找到相應的門牌號，把小鳥按時送到家里。找學生送小鳥回家。（2

7、）問手拿32÷4和32÷8的兩個同學：“你們把小鳥送回家了嗎？你們?yōu)槭裁礇]有找到？你們要找的門牌號是多少？”學生回答：“應該是四八三十二。”師生共同造一座房子送小鳥，同時教育學生要愛護小鳥。3、 送小蝸?；丶?。（連一連）老師出示卡片，并相機追問用了哪句口訣。4、 小猴摘桃。 小猴子買完東西走在回家的路上，看見山上的桃子又大又紅，他想摘一些帶回家，讓我們幫幫它吧！ 5、 動物賽跑。（1）森林王國的其他伙伴們聽說小熊開店這個好消息，紛紛趕來，看看他們誰先到。（2）老師把同學們分成四個小組，每個小組有一張除法口算題，按開火車的方式依次答題，看哪個小組先做完且準確率高即為勝。（通過動物賽跑這一情境，調(diào)動學生練習的積極性，培養(yǎng)學生計算的準確性，提高運算速度。）四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么