一年級上連加連減

1、連加連減教學(xué)內(nèi)容： 65頁例1、2及做一做教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。2、過程與方法：鼓勵學(xué)生在具體、鮮明的情景中自主探索與合作交流的過程。3、情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點：理解并說出連加連減的含義。教學(xué)難點：掌握連加連減的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。教學(xué)關(guān)鍵：掌握連加連減的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，練習(xí)口算 在課件上展示口算題，讓學(xué)生搶答二、 新授：（一） 教學(xué)連加：1、 利用課件先出現(xiàn)地上的5只小雞，然后出現(xiàn)跑來的2只小雞，最后出現(xiàn)

2、又跑來的1只小雞，（每出現(xiàn)一次，學(xué)生就用自己的語言描述圖意，也是先分步后綜合，綜合講圖意時先要求同桌之間互講，再指名完整地敘述圖意一次。）2、 你們能幫老師算一下地面上一共有多少只小雞嗎？（生獨立思考，再指名口答。）列出算式：5+2+13、提問每個數(shù)字所表示的含義，學(xué)生個別匯報。4、你會讀這個算式嗎？學(xué)生讀算式：5+2+1=8讀作：5加2再加1等于8.5、從剛才的讀法中，你認(rèn)為這個算式應(yīng)該先算什么？在算什么？同桌討論。（先算5+2=7，再算7+1=8）（學(xué)生說，老師板演） 6、5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過的加法算式一樣嗎？不一樣在哪？（不一樣，以前學(xué)的是有一個加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個加。）師：像5+

3、2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）（二） 教學(xué)連減：1、 用課件分步出示小雞圖，學(xué)生也分步講圖意。（與連加大致相同）2、 你們能算一下最后剩下多少只小雞嗎？（生獨立思考，再指名口答。）列出算式：8-2-2=43、 讀算式：8-2-2=4 讀作：8減2再減2等于4.4、從剛才的讀法中，你認(rèn)為這個算式應(yīng)該先算什么？在算什么？同桌討論。（先算8-2=6，再算6-2=4）板演：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個新知識。小結(jié): 讓學(xué)生談?wù)勥@一節(jié)課學(xué)會了什么？像這樣把三個數(shù)加或減起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加、減的得數(shù)記在心理

4、，再用記在心里的得數(shù)在加、減去第三個數(shù)，算出結(jié)果。課堂練習(xí):1、做一做65936493423542342、試著做一做292965作業(yè)：第66頁練習(xí)十四，第2題、第3題、 第6題。板書設(shè)計：連加連減 5 + 2 + 1 = 8 8 2 2 =4 7 6教材分析：連加、連減一課出自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊65頁。連加、連減在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加、減法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行安排。目的是通過教學(xué)，使學(xué)生體會這兩類式題的運算順序，能正確進(jìn)行計算，從而擴(kuò)大學(xué)生用加、減法解決實際問題的范圍，并為學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法打下必須的基礎(chǔ)。教材先通過例1教學(xué)連加，然后呈現(xiàn)例2教學(xué)連減。接著通過一系列的練習(xí)，逐步使學(xué)生進(jìn)一步體會連加、連減算式的含義，鞏固對運算順序和計算方法的認(rèn)識。連加、連減雖然不是加法和減法單元的教學(xué)重點，但卻是加法和減法單元的難點之一。在教學(xué)中，教師要根據(jù)這一知識的自身特點和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗，充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體情境理解連加連減的含義，理解運算順序，掌握計算方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過具體情境多觀察、多