幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表

1、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱拍墻領(lǐng)域健康教師王亞晶班級(jí)大班活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。2.在活動(dòng)中自覺遵守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動(dòng)作反應(yīng)。（重難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。2.狗、小猴、青蛙、小兔等動(dòng)物的貼圖。信息技術(shù)手段課件活動(dòng)流程活動(dòng)反思1.導(dǎo)入。師：老師今天要教小朋友們玩一個(gè)新游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來到活動(dòng)場(chǎng)地。2.基本游戲：（1）教師第一次講解游戲規(guī)則：一人當(dāng)“拍墻人”，其他人當(dāng)爭(zhēng)取去拍墻的人。“拍墻人”面對(duì)墻壁用手掌拍墻三下，拍到第三次結(jié)束時(shí)，“拍墻人”快速回頭看向他走來想要拍墻的人，當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí)還有人正在動(dòng)，那正在動(dòng)的人就淘

2、汰出局，想要拍墻的人如果能堅(jiān)持到最后不被“拍到墻”看到動(dòng)時(shí)，順利拍到墻時(shí)就勝利地輪為下一個(gè)拍墻的人。（2）教師示范游戲的基本玩法。（3）師幼第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要去拍墻的人。（4）師幼第一次游戲結(jié)束后，師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。（5）幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（6）幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。（7）幼兒進(jìn)行第三次游戲。3.創(chuàng)新玩法：（1）教師出示小狗、小貓、小猴等動(dòng)物貼圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。（2）師幼討論后，提升拍墻游戲的玩法：增加角色表演。提升玩法的游戲規(guī)則：“拍墻人”先說出動(dòng)物角色的名稱，并用手掌快速拍動(dòng)物角色貼圖三下再快速回頭，當(dāng)

3、“拍墻人”回頭時(shí)，想要拍墻的幼兒停下來，并扮演被拍的動(dòng)物角色，如果想要拍墻的人沒能及時(shí)扮演動(dòng)物角色或還正在動(dòng)的人將淘汰出局。（3）師幼進(jìn)行第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要拍墻的人。（4）師幼第一次游戲后，師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。（5）幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（6）第二次游戲后，師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。（7）幼兒進(jìn)行第三次游戲。4.教師小結(jié)，游戲結(jié)束。在本次拍墻的游戲活動(dòng)中，幼兒樂意參與游戲活動(dòng)，并從中體驗(yàn)游戲的快樂，也初步突破重難點(diǎn)，大多數(shù)幼兒還是能夠聽“拍墻人”的指令做出動(dòng)作，幼兒的反應(yīng)靈敏，角色表演的欲望較強(qiáng)，整節(jié)游戲活動(dòng)的氛圍比較濃厚；但由于個(gè)別幼兒興致較高，我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒，沒有強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真傾聽游戲規(guī)則，導(dǎo)致個(gè)別幼兒特別急于參與到游戲中，沒有認(rèn)真聽清游戲規(guī)則，在玩游戲的過程中多次被淘汰出局?；顒?dòng)評(píng)析：因每個(gè)孩子