2019版小學(xué)科學(xué)五下《2我們的呼吸》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二課 我們的呼吸教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和閱讀認(rèn)識(shí)呼吸的意義。知道呼吸器官的名稱和呼吸的過(guò)程，養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)、比較分析的綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、保鮮袋（一樣大）、火柴、澄清的石灰水（瓶上要有石灰水的標(biāo)簽）、氣球、鐘表、多媒體“人的呼吸”課件。2、人的呼吸器官的模型、掛圖或投影片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課談話：人每天都要吃食物，是因?yàn)橐獜氖澄镏蝎@得長(zhǎng)身體所需的營(yíng)養(yǎng)和獲得熱量。人每時(shí)每刻都在呼吸，人為什么要呼吸？呼吸是怎么回事？今天我們就來(lái)研究“呼吸器官”。（板書課題）學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸的意義。（1）分組用保鮮袋收集自己呼出的

2、氣體。談話：我們不停地進(jìn)行呼吸，吸進(jìn)去的是什么？呼出來(lái)的又是什么？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕霰ｕr袋罩住口和鼻，不要留縫隙。這時(shí)你的呼吸有什么感覺(jué)？過(guò)一會(huì)兒又有什么感覺(jué)？當(dāng)你感到呼吸困難時(shí)，抓緊袋口，不能漏氣，左手把保鮮袋取下來(lái)，并扎緊袋口備用。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。師生小結(jié)：保鮮袋剛剛罩在口和鼻上時(shí)，呼吸還正常，過(guò)一會(huì)兒，感覺(jué)到呼吸困難。這是為什么呢？可能是因?yàn)楸ｕr袋內(nèi)的空氣中氧氣越來(lái)越少了，二氧化碳越來(lái)越多了。（2）推測(cè)吸進(jìn)和呼出的空氣成分有什么變化。談話：開始時(shí)保鮮袋里是什么氣體？現(xiàn)在保鮮袋里還有氣體嗎？它的成分有沒(méi)有變化？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明你的推測(cè)。學(xué)生討論。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：開始時(shí)保鮮袋里的空氣中

3、含有一定量的氧氣。現(xiàn)在保鮮袋內(nèi)空氣中氧氣可能變少了，二氧化碳可能多了。我們可將燃燒的火柴棒放進(jìn)袋中，火柴立刻熄滅了，說(shuō)明缺氧；再把澄清石灰水倒入袋中，變渾濁，說(shuō)明袋中含有較多的二氧化碳?xì)怏w。（3）實(shí)驗(yàn)：檢驗(yàn)呼出的氣體中氧氣含量的變化。分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師生小結(jié)：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，人呼出的氣體中氧氣含量很少，所以燃著的火柴會(huì)熄滅。將澄清的石灰水倒入袋中晃動(dòng)后，變渾濁了，說(shuō)明袋中的二氧化碳較多。通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了人在呼吸中，要吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。人體只有連續(xù)不斷地得到充足的氧氣，“生命之火”才能旺盛，才能源源不斷地供給人體活動(dòng)所需的能量。2、指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量每分呼吸的次數(shù)，認(rèn)識(shí)靜坐時(shí)、活動(dòng)

4、后每分呼吸的次數(shù)是不同的。（1）測(cè)量靜坐時(shí)，每分鐘呼吸的次數(shù)。講述：我們每個(gè)人都在不停地呼吸，你知道你1分鐘呼吸多少次嗎？每人用右手掌平伸進(jìn)胸部，默數(shù)1分鐘呼吸的次數(shù)，并作記錄。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，學(xué)生默數(shù)），并填寫測(cè)量結(jié)果。（2）測(cè)量做操后，每分鐘呼吸的次數(shù)。談話：我們做操以后，每分鐘呼吸的次數(shù)是不是和剛才測(cè)的一樣呢？學(xué)生活動(dòng)：做室內(nèi)操。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們用手摸胸部，與活動(dòng)前比較，有什么不同的感覺(jué)？為什么？（學(xué)生隨即測(cè)每分呼吸的次數(shù)，由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)），填寫測(cè)量結(jié)果。師生小結(jié)：靜坐時(shí)，呼吸比較淺，呼吸頻率比較穩(wěn)，兒童平靜時(shí)的呼吸頻率在每分2025次左右。運(yùn)動(dòng)時(shí)，因?yàn)樾枰昧Γ粑?/p>

5、加快收縮，胸腔進(jìn)一步擴(kuò)大或縮小，呼吸深度急劇增加，呼吸次數(shù)同時(shí)急劇增加。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人在呼吸中有最大的通氣能力（肺活量），但各人不同。（1）談話：現(xiàn)在我和同學(xué)們一起吹氣球，輕輕吸一口氣，然后全吹進(jìn)一個(gè)氣球內(nèi)，看看氣球有多大；深深吸一口氣，再全吹進(jìn)氣球內(nèi)，看看氣球有多大，這說(shuō)明什么？（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。（3）師生小結(jié)：深吸氣比輕吸氣吹的氣球大。因?yàn)樯詈粑鼤r(shí)，能使胸腔進(jìn)一步擴(kuò)大，身體內(nèi)氣體的容量隨呼吸的加深而增大。盡力吸氣后再盡力呼氣是在一次呼吸活動(dòng)中最大的通氣能力。（4）提問(wèn)：全班同學(xué)都用最大的力氣吸一口氣吹氣球，比一比，每個(gè)人吹起的氣球有什么不同，這又說(shuō)明了什么？（5）學(xué)生討論。（6）師

6、生小結(jié)：人吹的氣球有的大，有的小。說(shuō)明各人的身體狀況不一樣，各人身體內(nèi)呼吸氣體的容量就不一樣。那么是哪些器官能夠容納氣體呢？現(xiàn)在我們一道研究人的呼吸器官。4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的呼吸器官以及呼吸的過(guò)程（1）認(rèn)識(shí)人的呼吸器官。談話：人時(shí)刻都在呼吸，你知道人有哪些擔(dān)負(fù)呼吸任務(wù)的器官？它們?cè)谌梭w的哪個(gè)部位？它們是什么樣的？學(xué)生活動(dòng)：觀看多媒體呼吸器官課件、掛圖后再討論、匯報(bào)。師生小結(jié)：人的呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。鼻、咽、喉在人的頭部，氣管在人的胸腔內(nèi)，表面呈一環(huán)一環(huán)的，很有彈性。氣管從上往下不斷分支，成為支氣管和很多小支氣管，像樹枝一樣。肺在胸腔內(nèi)，有左肺和右肺。肺很有彈性，由很多很多

7、小肺泡構(gòu)成。肺泡內(nèi)是空的，可以容納氣體，與小支氣管相通，表面包著很多很細(xì)的血管。讓學(xué)生指著自己的身體說(shuō)出各個(gè)呼吸器官所在的部位。（2）認(rèn)識(shí)呼吸的過(guò)程。講述：觀看空氣在呼吸器官中流動(dòng)的多媒體課件，并根據(jù)自身呼吸的情況，說(shuō)說(shuō)人呼吸的過(guò)程是怎樣的。學(xué)生討論、歸納、匯報(bào)。師生小結(jié)：空氣首先進(jìn)入鼻腔。鼻腔里有鼻毛和潮濕的黏膜，能濾去空氣中的灰塵和細(xì)菌。鼻腔還能使干冷的空氣變得濕潤(rùn)溫暖?？諝庥杀乔唤?jīng)喉進(jìn)入氣管。氣管的下端分成左右兩根支氣管，分別進(jìn)人左肺和右肺。肺泡是氣體交換的場(chǎng)所，吸進(jìn)的氧氣能從這里進(jìn)人血管，再被血液送到全身各處去；全身各處產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w由血液送到肺泡里釋放，再經(jīng)支氣管、氣管、鼻腔呼出體外。5、向?qū)W生進(jìn)行呼吸的衛(wèi)生教育。（1）講述：我們已經(jīng)知道呼吸器官有這么重要的作用，那么就一定要注意保護(hù)呼吸器官，不要讓它生病，否則就會(huì)影響身體健康。請(qǐng)你們思考：呼吸器官容易得哪些?。康眠@些病的原因是什么？怎樣預(yù)防呼吸器官的疾??？（2）學(xué)生討論并回答。（3）師生小結(jié)：為了保護(hù)呼吸器官健康，必須做到：一注意呼吸衛(wèi)生，如不隨地吐痰，掃地前先灑水