“復(fù)習(xí)課”的幾點(diǎn)體會(huì)

1、 淺談“復(fù)習(xí)課”的幾點(diǎn)體會(huì) 林城鎮(zhèn)中學(xué) 梁偉民【內(nèi)容提要】復(fù)習(xí)課不是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，而是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理、內(nèi)化學(xué)習(xí)的基本課。復(fù)習(xí)的根本目的不是應(yīng)試，而是以“復(fù)習(xí)整理”為載體，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提升的平臺(tái).【關(guān)鍵詞】：初中；數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)：方法教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，相互依存，并且“學(xué)” 是“教”的目的和歸宿。數(shù)學(xué)課教學(xué)是“畫(huà)龍”，而復(fù)習(xí)則是“點(diǎn)睛”。復(fù)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中一種非常重要的手段，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力起著舉足輕重的作用。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，如何教學(xué)生復(fù)習(xí)功課，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法。

2、1、要教學(xué)生會(huì)熟讀課本目錄并能背誦。教師在上復(fù)習(xí)課時(shí)，除講授要復(fù)習(xí)的內(nèi)容之外，還應(yīng)該講一點(diǎn)復(fù)習(xí)方法。要讓學(xué)生熟讀并背誦目錄，讓學(xué)生明確，復(fù)習(xí)要經(jīng)過(guò)從“薄”到“厚”，再由“厚”到“薄”的過(guò)程。而課本目錄，反映的是課本知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，學(xué)生一看到或想到它，就可產(chǎn)生回憶、聯(lián)想，將框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)容越填越充實(shí)，這樣就由“薄”到“厚”了；同時(shí)又可將所學(xué)的知識(shí)歸納、分析、最后整理成為框架結(jié)構(gòu)，也就是所謂的由“厚”到“薄”了。要告訴學(xué)生自覺(jué)地去完成這一過(guò)程，并且具備這種自我判斷的能力。2、要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)寫(xiě)復(fù)習(xí)小結(jié)。我認(rèn)為復(fù)習(xí)的主要目的有兩點(diǎn)：一是加深理解，使知識(shí)深化；二是理順關(guān)系，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)小結(jié)要在提綱挈領(lǐng)

3、的基礎(chǔ)上，針對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，寫(xiě)出它們的注意之處。這樣既能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得比較系統(tǒng)，記憶得比較牢固，而且培養(yǎng)了學(xué)生綜合總結(jié)的能力。并根據(jù)學(xué)生自己寫(xiě)出的復(fù)習(xí)小結(jié)，結(jié)合課本引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步梳理、歸納、總結(jié)，特別是要注意知識(shí)間橫向、縱向的比較和聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決疑難，把握重點(diǎn)，使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地把握好教材。3、要教學(xué)生會(huì)加強(qiáng)練習(xí)和進(jìn)行自我測(cè)評(píng)。復(fù)習(xí)課前，教師根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地編制練習(xí)，做到從易到難，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，注意一題多解、一題多變和知識(shí)間的樅橫聯(lián)系。復(fù)習(xí)課上，教師精講多練，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，幫助學(xué)生釋疑解難，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課后，指導(dǎo)學(xué)生精選綜合試題并自我檢測(cè)，從不同角度、不同方面掌握所學(xué)的知識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生檢測(cè)的情況進(jìn)行總結(jié)，知道哪些知識(shí)已掌握，那些還有待加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面給與恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知曉自己努力的方向。 總之，面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，把復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，通過(guò)多種策略激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己去完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應(yīng)用的