袁健教學反思

1、My Schoolbag教學案例反思在最近校舉辦的師徒幫教魅力課堂教學活動中，我執(zhí)教了一節(jié)英語課，授課之后有很大的感想，下面我就從教學設計和敗筆回顧中談談自己的看法。一 本節(jié)課的教學內(nèi)容是PEP小學英語四年級上冊第二單元第一課時。這節(jié)課是學生對有關教室及教室里的門、窗、燈、黑板、講桌等設施有所了解以及對所學過的文具熟練掌握的的基礎上，進一步對各種圖書名稱展開學習的。二 教學目標 1、知識目標：能聽、說、認讀單詞：English book math book Chinese book story-book notebook.。 對英語合成詞的構成有一個初步的了解。 2、技能目標：能聽懂會問文具的

2、數(shù)量，并做出相應的回答。在此基礎上對自己的文具進行簡單的描述。 3、情感目標：通過學習本課教學內(nèi)容，是學生對書籍產(chǎn)生熱愛之情，從而樂于讀書。三教學重點和難點 重點為各種教材圖書的名稱，難點是對話部分描述自己的文具特征。四教學設計1.直接出示本課教學目標，通過多種形式訓練本課的重點單詞，比如：開始讓學生對新詞的感知，我是利用直觀教學法呈現(xiàn)新知的，這樣使學生一目了然，節(jié)省很多時間，這種方法在平時的教學中我也經(jīng)常用到。然后讓學生聽指令，做動作，實現(xiàn)了學生輸入信息的需求。在此基礎上，對單詞繼續(xù)跟讀、看讀、背說，（這里是通過有節(jié)奏的英文說唱韻律詩進行操練的）。完成了學生對單詞認讀的技能，有出示課件，填空

3、題的設計，讓學生根據(jù)打次的發(fā)音去思考，使學生對元音字母及字母組合的發(fā)音有一定的了解和掌握，為今后新標學習做好鋪墊。2.出示合成詞部分，我是利用課件中的填一填，猜一猜的形式展示給學生的，這樣擴大了學生的詞匯量，我想如果是善于總結(jié)的學生一定會有所收獲的，同時也能滿足不同層次的學生的學習需求。3.句型操練部分利用實物進行真實的情境教學，給學生創(chuàng)造了一個良好的語言環(huán)境。拓展了學生的思維，在他們遇到不會說的文具時，能夠及時詢問老師，同時，也激發(fā)了學生的求知欲。4.拓展鞏固階段，閱讀練習的設計不但能提高學生聽力水平，而且對即將升入高年級的他們閱讀能力的培養(yǎng)是有好處的。五、評價機制1激勵性評價，通過語言，手

4、勢等描述性評價激發(fā)學生的學習興趣。2. 學習中的獎勵機制，是通過小組合作及小組間的比賽完成的，從而培養(yǎng)學生的競爭意識。在平時的英語課堂上，我經(jīng)常采用不同的評價方式，讓學生對每節(jié)課都充滿期望，我想，每個同學都想看看老師今天能夠帶給他們什么樣的驚喜。六、反思敗筆這節(jié)課，我覺得存在著一些不足之處。在和學生進行交流的時候，由于我和學生不熟悉，有些課堂用語可能和原班的英語教師不一致，造成學生不能很快明白我的意圖。所以，在今后的教學中，我要盡量使課堂用語簡短，簡單化。另外，適當?shù)募尤塍w態(tài)語的使用，更好的發(fā)揮教學機智。另外，本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)有點操之過急，害怕時間不夠，讓學生只對短文內(nèi)容聽了一遍，有的同學

5、還沒來得及想明白，看明白什么意思，就出示了問題，造成了一部分學生回答問題時有困難。，我想如果把課件中的問題和文章打在一個熒屏上會更好些，這樣，學生可以從原文中尋找答案，就容易多了，從而會增強他們學習英語的自信心。經(jīng)過反思，我有一個大膽的設想，假如學生回答完老師所給的問題之后，再讓他們自己去對文章提問題，效果會怎樣呢 ，可能課堂效率會大大增加?？傊?，在過去幾年的教學中，各位領導和老師給了我很大的幫助，很多的支持和鼓勵，使我在教學中逐漸的成長起來，在這里也一并表示感激和感謝。同時，也希望大家真誠的給我提出寶貴的意見和建議，使我的課堂更具魅力和色彩。在此次教學活動中，我也聽了數(shù)學、美術、語文等幾個學科的