角的分類教案

1、角的分類珠暉區(qū)和平鄉(xiāng)中心校彭揚(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識和理解直角、銳角、鈍角、平角、周角的概念。2、了解到各種角之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確建立各種角的概念，理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的大小關(guān)系。難點(diǎn)：理解平角、周角的概念。設(shè)計(jì)理念：“角的分類”是九年制義務(wù)教育課本四年級第一學(xué)期的學(xué)內(nèi)容，本課的重點(diǎn)是知道周角、平角、直角的度數(shù)和銳角、鈍角的度數(shù)范圍，能識別這些角；通對角的分類，能準(zhǔn)確地認(rèn)識直角、平角、周角、銳角、鈍角?？紤]到分類這一現(xiàn)象生活中到處可見，把學(xué)習(xí)建立在學(xué)生原有的生活和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓數(shù)學(xué)帶上生活味，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，滲

2、透分類的思想；同時(shí)通過問題模塊，為學(xué)生的思維提供了時(shí)間和空間，充分展示和發(fā)展他們的思維與語言達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：量角器、三角板、活動角學(xué)生準(zhǔn)備：活動角、三角板、量角器。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、你們喜歡猜謎語嗎？一起來猜一猜：有風(fēng)身不動，一動就生風(fēng)；若要它不動，除非起秋風(fēng)。（扇子）2、前面的課中，我們已經(jīng)知道一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，就能形成不同的角。（同時(shí)演示銳角、直角、鈍角）這些都是通過旋轉(zhuǎn)而獲得的角。二、探究新知，知識升華。（一）、認(rèn)識平角1、認(rèn)真觀察課件（課件演示平角），說一說你看到了什么？（1）課件演示，平角的形成過程。（2）說一說你看到了什么？（3）討論：什么叫

3、做平角？平角等于多少度？平角是一條直線嗎？（4）學(xué)生反饋。（5） 歸納：一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周形成的角叫做平角，平角并不是一條直線，平角有頂點(diǎn)，它的兩條邊在一條直線上，平角是180°2、你能說說平角與直角有什么關(guān)系嗎?(一個(gè)平角等于2個(gè)直角。)3、你還在哪里見過這樣的角？（二）、認(rèn)識周角。1、認(rèn)真觀察課件（課件演示周角），說一說你看到了什么？（1）課件演示，周角的形成過程。（2）說一說你看到了什么？（3）討論：什么叫做周角？周角等于多少度？周角是一條射線嗎？（4）學(xué)生反饋。（5）歸納：一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周形成的角叫做周角，周角不是一條射線，周角的一條邊旋轉(zhuǎn)一周后與另一條邊重

4、合了， 周角是360°2、你能說說周角、平角與直角有什么關(guān)系嗎?3、你還在哪里見過這樣的角？（三）、歸納總結(jié)1、師：剛才我們認(rèn)識了五種角，可是它們卻吵起來了，個(gè)個(gè)都說自己是最大的角。你們能幫幫它們嗎？請你把這五種角從小到大排列起來。（板書：銳角直角鈍角平角周角）經(jīng)過同學(xué)們的幫助，這場紛爭總算結(jié)束了。把五種角的大小編成兒歌：角的分類真容易，可用直角比一比。九十度角是直角，銳角都比直角小，鈍角既比直角大，又比兩個(gè)直角小。一個(gè)平角兩直角，四個(gè)直角一周角。三、應(yīng)用新知，反饋。師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真，表現(xiàn)很棒，下面讓老師考考你們，你們有信心完成嗎？（課件出示）（一）、填一填1、1周角=（ ）平角=（ ）直角2、一個(gè)直角和一個(gè)銳角可以組成（ ）角。3、鐘面上6時(shí)時(shí)，時(shí)針與分針成（ ）角（二）、下面的角各是那種角90° 167° 87°（三）、判斷：1、鐘面上3：00時(shí)，時(shí)針和分針?biāo)傻慕鞘卿J角。（ ）2、周角是一條射線，它只有一條邊。（ ）3、常用的計(jì)量角的大小的單位是度。（ ）4、大于90°的角是鈍角。 ( )（四）、拼一拼利用三角板拼出75°、105°、135°的角四、課堂小結(jié)生