讓友誼之樹(shù)常青--說(shuō)課稿(1)

1、讓友誼之樹(shù)常青說(shuō)課稿 今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是：-讓友誼之樹(shù)常青 首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析一、說(shuō)教材的地位和作用 讓友誼之樹(shù)常青是人教版教材初一道德與法治第二單元第五課第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了深深淺淺話友誼,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第二單元中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的友情的重要性 。這部分內(nèi)容，繼續(xù)談了如何保持和發(fā)展友誼，讓友誼之樹(shù)常青。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的師愛(ài)助我成長(zhǎng)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的部分。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初一

2、年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得尊重、寬容、誠(chéng)信、與人為善等是交往的品德 。初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。2.能力：學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)和朋友交往的能力。3.知識(shí)：掌握交友過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的幾個(gè)原則，學(xué)會(huì)發(fā)展和保持已建立起的友情。 三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)本著初一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立友誼的方法重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了交友的原則 ，才能理解和掌握如何讓友誼之樹(shù)常青 教學(xué)難點(diǎn)：呵護(hù)友誼的方法。難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生沒(méi)有這方

3、面的知識(shí)，把握不好寬容的前提和尺度。 為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊核摹?說(shuō)教法對(duì)于本節(jié)課針對(duì)道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)以及初中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況我確定采取以案例教學(xué)為主活動(dòng)探究為輔的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。五、說(shuō)學(xué)法 這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：互動(dòng)式、啟發(fā)式、討論式、情境教學(xué)、案例教學(xué)最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。、 導(dǎo)入新課：（23

4、分鐘）在上課之前我將用幻燈片播放一組漫畫(huà)，漫畫(huà)的題目是友誼的小船，通過(guò)欣賞友誼的小船，讓同學(xué)們明白友誼需要建立和呵護(hù)的，這樣友誼的小船才會(huì)長(zhǎng)久的行走，而不是說(shuō)翻就翻。、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。 通過(guò)交流“小麗的案例”、大家談“自己交友的方法”、親身體驗(yàn)，明確：與同學(xué)、朋友交往，首先引出“建立友誼的方法”。結(jié)合教材提供的三個(gè)探究與分享的案例，引導(dǎo)學(xué)生探究思考：自己遇到這些情況“怎樣呵護(hù)友誼”。明確：要學(xué)會(huì)換位思考，懂得與人相處應(yīng)該做到“理解、寬容”。從而自覺(jué)地規(guī)范自己的言行礎(chǔ)上，運(yùn)用典型的案例，通過(guò)思考、認(rèn)識(shí)、分析和解決某一具體問(wèn)題的能力。3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（23分鐘） 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解道德與法治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。