大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃ppt

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系列講座前 言 職業(yè)生涯規(guī)劃在上世紀(jì)中葉就開(kāi)始在西方國(guó)家盛行。由學(xué)校承擔(dān)的系統(tǒng)的生涯輔導(dǎo)和職業(yè)教育是從幼兒園開(kāi)始的，在進(jìn)入高校之前已經(jīng)歷了生涯認(rèn)識(shí)階段、生涯探索階段、生涯定向階段、生涯準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)上述幾個(gè)階段循序漸進(jìn)的教育指導(dǎo)，進(jìn)入大學(xué)之前，青年們已經(jīng)很清楚自己要成為什么樣的人，要從事什么樣的職業(yè)，為實(shí)現(xiàn)這樣的人生目標(biāo)需要怎樣安排自己的學(xué)習(xí)生活。哈佛大學(xué)例子 臨出校門(mén)時(shí)，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查 27%的人，沒(méi)有目標(biāo)； 60%的人，目標(biāo)模糊； 10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)； 3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。 25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。 3%

2、的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，行業(yè)領(lǐng)袖，社會(huì)精英； 10%的人，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層； 60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層； 剩下的27%的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。（一個(gè)美國(guó)汽車規(guī)劃例子） 由于我國(guó)傳統(tǒng)的教育體系中根本沒(méi)有生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)的內(nèi)容設(shè)置，大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)在某種意義上就成了一項(xiàng)從零起步的工作。為了幫助大學(xué)生更好地準(zhǔn)備人生，我們需要趕快補(bǔ)上以學(xué)校為主渠道的生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)課程，力求使大學(xué)生們?cè)谧呦蚵殬I(yè)生活之前，從觀念、心態(tài)、知識(shí)、

3、技能等方面做好應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備。 （我院國(guó)際學(xué)院）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座你的夢(mèng)想你的路-大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系列講座第二講 借你一雙慧眼-職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵第三講 你是誰(shuí) 你想做什么 你能做什么-自我認(rèn)知(一)第五講 外面的世界很精彩-環(huán)境認(rèn)知第六講 敢問(wèn)路在何方-職業(yè)目標(biāo)確立第七講 成功并非想像的那么難-成功一定有方法第一講 大學(xué)何求-上大學(xué)為什么做什么第四講 你是誰(shuí) 你想做什么 你能做什么-自我認(rèn)知(二)一、上大學(xué)為什么 “為什么上大學(xué)？”這個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻常常讓人感到迷惑。 上大學(xué)還需要找理由嗎？ 請(qǐng)問(wèn)你上大學(xué)的理由是什么 據(jù)調(diào)查 有以上的大學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)的

4、首要理由是“找一份適合自己的好工作”，居各項(xiàng)選擇第一 .的父母為孩子選擇上大學(xué)的首要理由同樣是“找一份適合自己的好工作”，也居各項(xiàng)選擇第一。 于是形成了這樣的邏輯思維,考上大學(xué)就有好工作、有了好工作生活就會(huì)美好幸福，仿佛一生的命運(yùn)全部寄托在“上大學(xué)”這三個(gè)美好的字眼上，而這三個(gè)字更成為鞭策和激勵(lì)那些處在痛苦中寒窗苦讀的學(xué)子的一劑良方。 上大學(xué)的理由 文憑工作幸福而當(dāng)你真正跨進(jìn)大學(xué)的殿堂后，卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)而當(dāng)你真正跨進(jìn)大學(xué)的殿堂后，卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)校園里總是流行著兩個(gè)字校園里總是流行著兩個(gè)字“郁悶郁悶”。郁。郁悶到底源自何處？卻又似乎說(shuō)不清悶到底源自何處？卻又似乎說(shuō)不清二、上大學(xué)的感受于是不少人又開(kāi)始想高

5、中生活：有規(guī)律，兩點(diǎn)一線，讀書(shū)考于是不少人又開(kāi)始想高中生活：有規(guī)律，兩點(diǎn)一線，讀書(shū)考試試雖然有些單調(diào)，卻過(guò)得很充實(shí)很踏實(shí)；高中不需雖然有些單調(diào)，卻過(guò)得很充實(shí)很踏實(shí)；高中不需要過(guò)集體生活，大家相處特別單純要過(guò)集體生活，大家相處特別單純總之，高中的生總之，高中的生活是那么熟悉，那么習(xí)以為常，那么駕馭自如；而現(xiàn)在活是那么熟悉，那么習(xí)以為常，那么駕馭自如；而現(xiàn)在卻是如此迷茫，好像有許多事情要做，可又不知從何做卻是如此迷茫，好像有許多事情要做，可又不知從何做起；好像有了文憑、有了知識(shí)也并非就能改變命運(yùn)，說(shuō)起；好像有了文憑、有了知識(shí)也并非就能改變命運(yùn)，說(shuō)不定一畢業(yè)就失業(yè)了不定一畢業(yè)就失業(yè)了感到迷茫、焦慮、

6、失落，和高感到迷茫、焦慮、失落，和高中時(shí)想象的大學(xué)落差太大中時(shí)想象的大學(xué)落差太大. 畢業(yè)生的感受 本以為到了大學(xué)所學(xué)的東西不再像中學(xué)那樣的枯燥無(wú)味，會(huì)更加貼近于我們的現(xiàn)實(shí)生活，甚至是將來(lái)的工作?？烧l(shuí)知我們?nèi)匀贿€是被扔進(jìn)了那看似自由實(shí)際上像牢獄一樣的生活中。伴隨著我們的仍就是老師們的滔滔不絕與一些我們不得不吞下的食物。這些知識(shí)伴隨著我們通過(guò)考試之后，就像一堆無(wú)用的廢泄物一樣排除體外。留給我們的僅僅是記憶，一種曾經(jīng)擁有的感覺(jué)。 不知道是我上了大學(xué)還是大學(xué)上了我一邊在抱怨沒(méi)學(xué)到該學(xué)的東西，一邊又不知一邊在抱怨沒(méi)學(xué)到該學(xué)的東西，一邊又不知自己要什么，所在你感到焦慮，有想法沒(méi)自己要什么，所在你感到焦慮，

7、有想法沒(méi)辦法辦法,我來(lái)把你理順我來(lái)把你理順三、上大學(xué)做什么 1、再燃?jí)粝耄匮b大腦 (1) 再燃?jí)粝?請(qǐng)問(wèn)你還有夢(mèng)想沒(méi)有,以現(xiàn)在的狀態(tài)能實(shí)現(xiàn)嗎 人類的發(fā)展過(guò)程就是一個(gè)夢(mèng)想成真的故事 圖片:飛機(jī)等 再燃什么樣的夢(mèng)想-白日夢(mèng) 圖片 怎樣由做白日夢(mèng)進(jìn)而形成夢(mèng)想 如何讓白是夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí) 需要重裝大腦 韓國(guó)人的一篇論文“成功并非想像的那么難” (2)重裝大腦 身體、智商是硬件,思維方式、情商是軟件 操作系統(tǒng)：期望-信念-態(tài)度-行為-結(jié)果 安裝完成功軟件之后,設(shè)計(jì)未來(lái) 思路決定出路（二）規(guī)劃未來(lái) 1、人生需要規(guī)劃要明白想要什么，要有方向要有目標(biāo)只有方向沒(méi)有目標(biāo)，如同踢球只知進(jìn)攻不看球門(mén)；或在等球.英國(guó)顏語(yǔ):

8、目標(biāo)刻在水泥上,計(jì)劃寫(xiě)在沙灘上 所以人生需要設(shè)計(jì) 人生就是一趟旅行,旅行要計(jì)劃,人生更要計(jì)劃 “努力”讀大學(xué):只看目標(biāo)不看方向，可能將球射進(jìn)自家球門(mén)。 南轅北轍當(dāng)你爬上了梯子的頂端發(fā)現(xiàn)靠錯(cuò)了墻 克林頓的例子 我不是偉人,我做不到:同學(xué)的例子 2、職業(yè)需要規(guī)劃 大學(xué)教育完整的功能:以前叫象牙塔 現(xiàn)在是學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育 2005年教育部下文開(kāi)設(shè)職業(yè)教育 各高校就業(yè)辦說(shuō)：先就業(yè)后擇業(yè)？ 找工作的方法應(yīng)是：行業(yè)-地區(qū)-職業(yè)-崗位前 言 職業(yè)生涯規(guī)劃在上世紀(jì)中葉就開(kāi)始在西方國(guó)家盛行。由學(xué)校承擔(dān)的系統(tǒng)的生涯輔導(dǎo)和職業(yè)教育是從幼兒園開(kāi)始的，在進(jìn)入高校之前已經(jīng)歷了生涯認(rèn)識(shí)階段、生涯探索階段、生涯定

9、向階段、生涯準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)上述幾個(gè)階段循序漸進(jìn)的教育指導(dǎo)，進(jìn)入大學(xué)之前，青年們已經(jīng)很清楚自己要成為什么樣的人，要從事什么樣的職業(yè)，為實(shí)現(xiàn)這樣的人生目標(biāo)需要怎樣安排自己的學(xué)習(xí)生活。（幼兒園實(shí)驗(yàn)）哈佛大學(xué)例子 臨出校門(mén)時(shí)，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查 27%的人，沒(méi)有目標(biāo)； 60%的人，目標(biāo)模糊； 10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)； 3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。 25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。 3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，行業(yè)領(lǐng)袖，社會(huì)精英； 10%的人，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層； 60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別

10、成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層； 剩下的27%的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。 男怕入錯(cuò)行女怕嫁錯(cuò)郎人生有三怕：一是一是事業(yè)關(guān)事業(yè)關(guān) 一怕一怕入錯(cuò)行入錯(cuò)行二是二是婚姻關(guān)婚姻關(guān) 二怕二怕娶錯(cuò)妻嫁錯(cuò)娶錯(cuò)妻嫁錯(cuò)郎郎三是三是健康關(guān)健康關(guān) 三怕三怕家里變藥房家里變藥房 由于我國(guó)傳統(tǒng)的教育體系中根本沒(méi)有生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)的內(nèi)容設(shè)置，大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)在某種意義上就成了一項(xiàng)從零起步的工作。（三）大學(xué)是一個(gè)讓你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地方 1、大學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì) 如果有人問(wèn)你“馬克思是哪一年死的？尼羅河有多長(zhǎng)？黃果樹(shù)瀑布有多寬？”你可能一時(shí)回答不出來(lái)，但這并不能說(shuō)

11、明你沒(méi)有文化，更不能說(shuō)明你不是人才，你可以馬上從網(wǎng)上或者電子出版物上迅速查找出來(lái)。 專家指出，現(xiàn)在衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)由知識(shí)的積累改變?yōu)橹R(shí)的檢索和創(chuàng)造?，F(xiàn)代人才應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，用最有效的方法獲得原來(lái)不知道的知識(shí)，這就是新時(shí)代學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)知識(shí)結(jié)構(gòu)、應(yīng)用技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)（即電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用及相關(guān)學(xué)科現(xiàn)代化應(yīng)用技術(shù)方面的知識(shí)）、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)結(jié)構(gòu)、其他知識(shí)結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)內(nèi)容中學(xué)只要伏案學(xué)習(xí)，老師幫你掌控，大學(xué)學(xué)習(xí)需要自己經(jīng)常“反省”大學(xué)要站起來(lái)四面觀望。 3、學(xué)習(xí)方式：課堂、電腦、大量閱讀與思考、四、大學(xué)是一個(gè)能力培養(yǎng)的地方 不清楚這個(gè)專業(yè)所培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)

12、該是具備哪些能力？不知哪個(gè)職業(yè)更適合我，不知該職業(yè)都需要做什么樣的具體工作，該職業(yè)對(duì)人才的要求是什么，如何去培養(yǎng)自己的能力以滿足職業(yè)的需要。 那要培養(yǎng)什么能力呢職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)理念素質(zhì)健康素質(zhì)人格素質(zhì)能力素質(zhì)能力素質(zhì)智力從業(yè)能力知識(shí)社會(huì)智力特殊能力創(chuàng)造力人格素質(zhì)氣質(zhì)向性情感理念素質(zhì)道德修養(yǎng)責(zé)任心觀念意志力健康素質(zhì)身體健康心理健康 學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事 本部分的內(nèi)容主要告訴大學(xué)生從性格、人際交往、溝通、實(shí)踐等方面入手。 1、性格決定命運(yùn)（自我突破和情商修煉） 2、打造良好人際關(guān)系 有效溝通是人際交往中一個(gè)非常重要的技能，我們先看一個(gè)小故事“50年相敬如賓”。 3、實(shí)踐 先是跟著別人做事，

13、然后是與別人合作做事，最后是領(lǐng)導(dǎo)別人做事 （1）行動(dòng)才有可能 參加社團(tuán)組織 參加社會(huì)實(shí)踐 嘗試創(chuàng)業(yè) （2）選對(duì)方法等于成功一半 李陽(yáng)，瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人，以自己不懈的追求和不斷的奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。 趕快行動(dòng)，立刻行動(dòng)，無(wú)愧你父母無(wú)愧于你的青春。你們是可以成為父母的驕傲，你們也可以成為我的驕傲。 第二講 借你一雙慧眼-職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵 一、一、 職業(yè)職業(yè)什么是職業(yè)的調(diào)查職業(yè)=工作=干活=受累=遭罪?職業(yè)=賺錢(qián)? 1、關(guān)于job:為換取報(bào)酬而進(jìn)行的日?；顒?dòng),是你養(yǎng)家糊口的一種工具 2、關(guān)于career：參與社會(huì)分工，利用專門(mén)的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、

14、精神生活的一類工作。 當(dāng)你忠誠(chéng)于這個(gè)職業(yè)，借此職業(yè)實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)、自身價(jià)值時(shí)，它就發(fā)展為事業(yè)。 3、工作努力不等于職業(yè)化（有清晰的職業(yè)目標(biāo)，并擁有能承載職業(yè)目標(biāo)的工作，籍此實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和價(jià)值）二、職業(yè)生涯二、職業(yè)生涯（一）職業(yè)生涯含義： 生涯：“生”是指活著的意思，“涯”泛指邊際 職業(yè)生涯就是一個(gè)人的終生職業(yè)經(jīng)歷。 職業(yè)生涯分為外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯 外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工資待遇等因素的組合及其變化過(guò)程。由名片和工資單表現(xiàn)出來(lái) 內(nèi)職業(yè)生涯從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、身體健康、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過(guò)程。

15、由工作結(jié)果、言談舉止表現(xiàn) （二） 職業(yè)生涯發(fā)展階段 職業(yè)生涯貫穿我們的一生。每個(gè)人在實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯宏偉目標(biāo)過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，有著不同的職業(yè)需求和人生追求，但緊要之處往往只有幾步。 1、職業(yè)準(zhǔn)備階段（1822歲） 2、職業(yè)探索階段（一般集中在 23歲到25歲以前。） 3、職業(yè)確立期（一般在就業(yè)后2630歲。三十而立) 4、職業(yè)錨期職業(yè)穩(wěn)定階段（30歲45歲。四十不惑) 5、工作后期職業(yè)維持階段（一般從4550歲開(kāi)始，延續(xù)到5560歲。） 6、工作后期職業(yè)素質(zhì)衰退階段（從4550歲開(kāi)始，到5560歲) 三、職業(yè)生涯規(guī)劃三、職業(yè)生涯規(guī)劃 （一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)

16、人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育、培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。 （同學(xué)縣長(zhǎng)） （二）職業(yè)生涯規(guī)劃的要素 職業(yè)生涯規(guī)劃=知已+知彼+抉擇 知已： 性格 興趣 特長(zhǎng) 智能 情商 價(jià)值觀 知彼： 組織環(huán)境 組織發(fā)展戰(zhàn)略 人力資源需求 晉升發(fā)展機(jī)會(huì) 政治環(huán)境 社會(huì)環(huán)境 經(jīng)濟(jì)環(huán)境 抉擇： 職業(yè)抉擇 路線抉擇 目標(biāo)抉擇 行動(dòng)抉擇（三）大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)流程圖（四） 職業(yè)生涯規(guī)劃的作用 1、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向 2、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促進(jìn)個(gè)人努力工作 3、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于個(gè)人抓住工

17、作的重點(diǎn) 4、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠激發(fā)個(gè)人發(fā)揮潛能 制定并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃就是做自己人生的編劇、導(dǎo)演和主角。 自己人生的編劇 導(dǎo)演 主角 不做職業(yè)生涯規(guī)劃，只能做別人人生的劇務(wù)、場(chǎng)記和配角，有時(shí)甚至只是個(gè)道具。 別人人生的劇務(wù) 場(chǎng)記 配角在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上，在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上，重要的不是現(xiàn)在所處的位置，重要的不是現(xiàn)在所處的位置，而是邁出下一步的方向。而是邁出下一步的方向。 當(dāng)你處在成功的巔峰，當(dāng)你處在成功的巔峰， 如果搞錯(cuò)如果搞錯(cuò)方向，多走一步就是萬(wàn)丈深淵。方向，多走一步就是萬(wàn)丈深淵。當(dāng)你處在失敗的谷底，當(dāng)你處在失敗的谷底， 如果找對(duì)如果找對(duì)方向，每走一步都有無(wú)限希望。方向，每走一步都有無(wú)

18、限希望。（五）個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 1、長(zhǎng)期性原則 2、挑戰(zhàn)性原則 3、清晰性原則 4、可行性原則 5、順序原則 6、適應(yīng)性原則 7、持續(xù)性原則 第三講你是誰(shuí) 你想做什么 你能做什么-自我認(rèn)知(一) 古希臘阿波羅神廟墻上刻著一句箴言：“認(rèn)識(shí)你自己！”這句箴言是古希臘哲學(xué)里面一個(gè)重要的命題，在古希臘的神話中，一個(gè)名叫斯芬克斯的獅身人面的女妖坐在一個(gè)城堡附近的懸崖上，向過(guò)路的人提出一個(gè)謎語(yǔ) 什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路？過(guò)路者都必須猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。無(wú)數(shù)人為此而喪生。最后一個(gè)流浪者猜到了答案。你猜到了嗎？ 謎底是人。它把人的一生濃縮為一天的經(jīng)歷，嬰兒

19、呱呱墜地，一開(kāi)始只能在地上爬，成年后兩條腿走路，老年的時(shí)候，步履蹣跚，要借助拐杖才能走路。所以是四條腿兩條腿三條腿。之前被吃掉的人為什么都答不出來(lái)呢，就是因?yàn)樗麤](méi)有認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)人的真實(shí)情況。那么請(qǐng)問(wèn)各位，你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？自我探索自我探索自我探索一、人職匹配（一）個(gè)體興趣與職業(yè)選擇1、興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)2、興趣可以增強(qiáng)你的職業(yè)生涯 3、興趣在某些情況下具有決定作用 我們的困惑 我不知道自己對(duì)什么感興趣，將來(lái)該做什么很迷茫 很多事情我都感興趣，可是都不深入，不知道自己真正的興趣 我對(duì)餐飲行業(yè)很感興趣，可是不知道是否真正適合我 我是學(xué)工商管理的，對(duì)我的專業(yè)并不感興趣，將來(lái)我該做什么霍蘭

20、德職業(yè)興趣測(cè)評(píng) 現(xiàn)實(shí)型 社會(huì)型 調(diào)研型 企業(yè)型 藝術(shù)型 傳統(tǒng)型 你傾向哪一類？ 六島環(huán)游 恭喜你！你獲得了一次免費(fèi)度假游的機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。 唯一的要求是你必須要在這個(gè)島上呆滿至少半年的時(shí)間。 請(qǐng)不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的3個(gè)島嶼。 R:自然原始的島嶼。自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動(dòng)很好，有各種野生動(dòng)物。居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，物。居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、自己種植花果蔬菜、修繕?lè)课?、打造器物、修繕?lè)课?、打造器物、制作工具，喜歡戶外制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。A：美麗浪漫的島嶼。：美麗浪漫的島嶼

21、。充滿了美術(shù)館、音樂(lè)充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳，街頭雕塑和街邊廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂(lè)與繪畫(huà)，許多文音樂(lè)與繪畫(huà)，許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)藝界的朋友都喜歡來(lái)這里找尋靈感。這里找尋靈感。 C：現(xiàn)代、井然的島嶼。：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、以完善的戶政管理、地政管理、金融管理地政管理、金融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。高效。

22、S：友善親切的島嶼。居：友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂(lè)民個(gè)性溫和、友善、樂(lè)于助人，社區(qū)均自成一于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。滿人文氣息。 I：深思冥想的島嶼。：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技有多處天文館、科技博覽館及圖書(shū)館。居博覽館及圖書(shū)館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常祟尚和追求真知，常有機(jī)會(huì)和來(lái)自各地的有機(jī)會(huì)和來(lái)自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。理學(xué)家等交換心得。E：顯赫富庶的島嶼。：顯赫富庶的島嶼。

23、居民善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和居民善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。政治家、律師等。 霍蘭德（霍蘭德（J. HollandJ. Holland）：）： 職業(yè)選擇是個(gè)人人格職業(yè)選擇是個(gè)人人格的延伸和表現(xiàn)的延伸和表現(xiàn) 霍蘭德類型論（Hollands typology）喜歡具體的任務(wù)機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)喜歡做體力工作、戶外活動(dòng)更喜歡與物打交道缺乏社會(huì)交往能力技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師R現(xiàn)實(shí)型人(doer)的特點(diǎn)78R型代表人物型代表人物v

24、喜歡探索和理解事務(wù)喜歡探索和理解事務(wù)v 愛(ài)分析的愛(ài)分析的v 有智慧的有智慧的v 獨(dú)立的獨(dú)立的v 抽象的抽象的v 計(jì)算機(jī)程序員計(jì)算機(jī)程序員v 科學(xué)領(lǐng)域工作人員科學(xué)領(lǐng)域工作人員I研究型人（thinker）的特點(diǎn)80I型代表人物型代表人物v 喜歡自我表達(dá)喜歡自我表達(dá)v 富有想象力、創(chuàng)造力富有想象力、創(chuàng)造力v 追求美感追求美感v 喜歡多樣性與變化性喜歡多樣性與變化性v 編輯、作家編輯、作家v 藝術(shù)家藝術(shù)家A藝術(shù)型人(creator)的特點(diǎn)82A型代表人物型代表人物v 對(duì)人感興趣對(duì)人感興趣v 良好的人際交往技能良好的人際交往技能v 服務(wù)他人服務(wù)他人v 幫助別人解決問(wèn)題幫助別人解決問(wèn)題v 教師教師v 護(hù)士

25、護(hù)士v 學(xué)校輔導(dǎo)員學(xué)校輔導(dǎo)員S社會(huì)型人(helper)的特點(diǎn)S型代表人物v 向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)v 追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響v 有抱負(fù)，雄心勃勃有抱負(fù)，雄心勃勃v 言語(yǔ)說(shuō)服能力強(qiáng)言語(yǔ)說(shuō)服能力強(qiáng)v 銷售銷售/ /管理人員管理人員v 政治家政治家E企業(yè)型人(persuader)的特點(diǎn)86微軟總裁鮑爾默E型代表人物喜歡有條理、程序化的工作愿意聽(tīng)從指示有組織有計(jì)劃細(xì)致、準(zhǔn)確會(huì)計(jì)文秘C常規(guī)型人（organizer）的特點(diǎn) 用3個(gè)字母（代表3種興趣類型）的代碼來(lái)表示一個(gè)人的職業(yè)興趣，這個(gè)代碼就稱為“霍蘭德代碼”（Holland Code）。 三個(gè)字母之間的順序表

26、示了不同類型興趣的強(qiáng)弱程度的不同 工作環(huán)境可以同樣分類 霍蘭德職業(yè)索引：職業(yè)興趣代碼與其相應(yīng)的職業(yè)對(duì)照表霍蘭德代碼如何正確對(duì)待測(cè)量結(jié)果 人們通常傾向選擇與自己興趣類型匹人們通常傾向選擇與自己興趣類型匹配的職業(yè)。配的職業(yè)。 個(gè)人并非一定要選擇與自己興趣完全個(gè)人并非一定要選擇與自己興趣完全對(duì)應(yīng)的職業(yè)環(huán)境。對(duì)應(yīng)的職業(yè)環(huán)境。 在評(píng)價(jià)自己的興趣類型時(shí)應(yīng)以在評(píng)價(jià)自己的興趣類型時(shí)應(yīng)以6大類型大類型中前三位的類型為標(biāo)準(zhǔn)。中前三位的類型為標(biāo)準(zhǔn)。 興趣雖然與能力有密切關(guān)系，但是興興趣雖然與能力有密切關(guān)系，但是興趣測(cè)試的分?jǐn)?shù)并不代表能力的高低。趣測(cè)試的分?jǐn)?shù)并不代表能力的高低。你最感興趣、最持久的興趣是？ 你可能對(duì)很

27、多事物有不同程度的興趣，那么你最感興趣、最持久的興趣是什么？ 請(qǐng)你想一想？ 現(xiàn)在就把它列出來(lái)三個(gè)： 1、 2、 3、 版權(quán)屬北森公司，不得翻印91現(xiàn)實(shí)的考慮 工作不可能滿足我們所有的興趣 關(guān)鍵在于在工作和生活之間的協(xié)調(diào)與平衡，以及在工作與個(gè)人愛(ài)好的適度統(tǒng)一。 職業(yè)興趣的培養(yǎng) 首先要客觀地評(píng)估和尋找自己的興趣所在首先要客觀地評(píng)估和尋找自己的興趣所在 開(kāi)拓自己的視野，盡可能接觸眾多的領(lǐng)域，開(kāi)拓自己的視野，盡可能接觸眾多的領(lǐng)域，找到興趣找到興趣 除了除了“選你所愛(ài)選你所愛(ài)”，大家也不妨試試，大家也不妨試試“愛(ài)愛(ài)你所選你所選”因?yàn)榕d趣也是可以培養(yǎng)的因?yàn)榕d趣也是可以培養(yǎng)的（二）能力與職業(yè)發(fā)展1、能力類型

28、與職業(yè)相匹配，根據(jù)能力測(cè)試找相匹配職業(yè)或根據(jù)選定的職業(yè)開(kāi)發(fā)、準(zhǔn)備自己的能力2、能力水平與職業(yè)層次應(yīng)基本一致（外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯的關(guān)系）3、充分發(fā)揮能力，不能搞平均主義外職業(yè)生涯超前外職業(yè)生涯比內(nèi)職業(yè)生涯外職業(yè)生涯比內(nèi)職業(yè)生涯: :超前恰當(dāng)時(shí)有動(dòng)力超前恰當(dāng)時(shí)有動(dòng)力超前較多時(shí)有壓力超前較多時(shí)有壓力超前太多時(shí)有毀滅力超前太多時(shí)有毀滅力 內(nèi)職業(yè)生涯超前內(nèi)職業(yè)生涯比外職業(yè)生涯內(nèi)職業(yè)生涯比外職業(yè)生涯超前恰當(dāng)時(shí)很舒心超前恰當(dāng)時(shí)很舒心超前較多時(shí)很煩心超前較多時(shí)很煩心 超前太多時(shí)要變心超前太多時(shí)要變心（三）氣質(zhì)與職業(yè)選擇 氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它具有先天性和穩(wěn)定性，一般來(lái)說(shuō)，氣質(zhì)對(duì)人們所從事的職業(yè)

29、活動(dòng)并不具有決定性意義，其作用主要表現(xiàn)在對(duì)活動(dòng)性質(zhì)和效率的影響上。某些氣質(zhì)特征對(duì)職業(yè)活動(dòng)既可能有促進(jìn)作用，又可能有阻礙作用。古希臘希波克拉特對(duì)氣質(zhì)類型的劃分 多血質(zhì)：主要行為特征是：精力充沛，行為反應(yīng)靈活而敏捷，情緒易表現(xiàn)和變換，行為的外傾性明顯，對(duì)行為的改造較容易。這一氣質(zhì)類型的人適合從事與外部世界打交道、靈活多變、富有刺激性和挑戰(zhàn)性的工作，如外交、管理、記者、律師、駕駛員、運(yùn)動(dòng)員等，他們不太適合做過(guò)細(xì)、單調(diào)的機(jī)械工作。 膽汁質(zhì)：主要行為特征是：精力充沛，但往往會(huì)粗心大意；行為興奮，反應(yīng)敏捷而迅速，但把興奮性行為轉(zhuǎn)變?yōu)橐种菩孕袨檩^不靈活；情緒的抑制較難，易表現(xiàn)出暴發(fā)性情緒；行為的外傾性明顯，

30、對(duì)興奮性行為的改造不容易。膽汁質(zhì)的人喜歡從事與人打交道，工作內(nèi)容不斷變化，環(huán)境不斷轉(zhuǎn)換并且熱鬧的職業(yè)，如導(dǎo)游、推銷員、節(jié)目主持人、公關(guān)人員等，但明顯不適合長(zhǎng)期安坐、持久耐心細(xì)致的工作。 粘液質(zhì)：主要行為特征是：有精力，但沉著平穩(wěn)；行為反應(yīng)遲緩，不敏捷；情緒易抑制，不易表露；行為的內(nèi)傾性明顯，對(duì)興奮性行為的改造較容易。屬于粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的人適合于做穩(wěn)定、按部就班、靜態(tài)的工作，如會(huì)計(jì)、出納、話務(wù)員、播音員等 抑郁質(zhì)：主要行為特征是：對(duì)事物的感受性很強(qiáng)，敏感多疑；精力不太充沛；行為反應(yīng)細(xì)心謹(jǐn)慎，但遲疑緩慢，帶有刻板性；情緒易波動(dòng)且持久；行為的內(nèi)傾性嚴(yán)重，對(duì)行為的改造較難。抑郁質(zhì)的人能夠勝任安靜、細(xì)致

31、的工作，如校對(duì)、打字、排版、檢查員、化驗(yàn)員、登錄員、保管員等。 氣質(zhì)并不是決定職業(yè)適應(yīng)性和成功的主要因素，它只具有一定的輔助作用。但在一些特殊職業(yè)中，其工作性質(zhì)對(duì)從業(yè)者的某些氣質(zhì)特征要求非常高，而且無(wú)法用其他心理特點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)，如果從業(yè)人員不具備這些氣質(zhì)特征或沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平，那么有關(guān)工作就很難進(jìn)行，甚至?xí)斐芍卮笫鹿?（飛行員、特工）（四）性格特征與職業(yè)傾向歷史上著名的“基甸與三百勇士人的性格傾向，就象分別使用自己的兩只手寫(xiě)字一樣，都可以寫(xiě)出來(lái)，但慣用的那只寫(xiě)出的會(huì)比另一只更好 性格：在心理學(xué)上的定義是個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。 同氣質(zhì)相比，性格更帶有后天性，它是個(gè)人在社會(huì)實(shí)踐

32、活動(dòng)中通過(guò)個(gè)體與環(huán)境的相互作用而逐步形成的，一經(jīng)形成以后，就具有了一定的穩(wěn)定性。（追星者楊麗娟事件） 瑞士心理學(xué)家榮格提出的向性說(shuō) 外向型、內(nèi)向型、中間型外向外向 E E內(nèi)向內(nèi)向 I I 能量?jī)A向能量?jī)A向不明顯不明顯中等中等中等中等清晰清晰非常清晰非常清晰清晰清晰非常清晰非常清晰5、價(jià)值觀與職業(yè) 職業(yè)價(jià)值觀 我們說(shuō)“選擇即人生”，那么是什么決定人的選擇呢？一般來(lái)說(shuō)，性格、氣質(zhì)、興趣、能力是影響每個(gè)人職業(yè)選擇的重要因素，但不是決定因素，現(xiàn)實(shí)中，不同的人之所以有不同選擇，關(guān)鍵在于職業(yè)價(jià)值觀的取向不同。價(jià)值觀與職業(yè) 如果在職業(yè)生活中找到了自己的價(jià)值觀，又做到了人職匹配，那么工作變得有意義、有目的，工

33、作會(huì)是一種樂(lè)趣而不是詛咒。職業(yè)價(jià)值觀探索 與崗位有關(guān)的價(jià)值觀 晉升 機(jī)遇 交通便利 靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間 福利 在職學(xué)習(xí) 愉快的工作伙伴 固定的工作地點(diǎn) 與職業(yè)有關(guān)的價(jià)值觀 對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) 高薪 獨(dú)立 領(lǐng)導(dǎo)能力 休閑 聲望 保障 多樣性 從目前大學(xué)生的現(xiàn)狀看，職業(yè)價(jià)值觀是動(dòng)態(tài)的，但性格、氣質(zhì)、興趣等方面往往比較穩(wěn)定，所以大學(xué)生可以側(cè)重于從自己的性格、氣質(zhì)、興趣、能力等因素找出自己和職業(yè)的匹配性。 自我識(shí)別的方法第三講你是誰(shuí) 你想做什么 你能做什么-自我認(rèn)知(二) 一、測(cè)試法 二、360度評(píng)估 三、櫥窗分析法 四、實(shí)踐探索驗(yàn)證法一、測(cè)試法 1、氣質(zhì)類型測(cè)試 2、性格類型測(cè)試 3、情商水平測(cè)試 4、性格與

34、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試 5、興趣、能力與職業(yè)傾向 6、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試二、360度評(píng)估 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 自我評(píng)價(jià) 家人評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 朋友評(píng)價(jià) 同學(xué)評(píng)價(jià) 他人評(píng)價(jià)三、櫥窗分析法2隱私我1公開(kāi)我3潛在我4背脊我 櫥窗1為“公開(kāi)我” 櫥窗2為“隱私我” 櫥窗3為“潛在我” 櫥窗4為“背脊我” 在進(jìn)行自我剖析時(shí)，重點(diǎn)是了解櫥窗3“潛在我”和櫥窗4“背脊我”這兩部分。四、實(shí)踐探索驗(yàn)證法思考與訓(xùn)練 自我探索 1、我的生命線Q：為什么要寫(xiě)生命線？A：生命線簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是給自己的壽命定個(gè)期限，然后按照順序來(lái)自由確定人生的大事件。寫(xiě)生命線的目的是讓自己的人生有所展望的安排，心增加人生的目的性和規(guī)劃性，為創(chuàng)造理想人生打下基礎(chǔ)。

35、 Q：怎樣寫(xiě)生命線？ A：生命線的時(shí)間確定于你給自己確定的生命年限，最好以一段時(shí)間為一個(gè)單位，便于達(dá)成目標(biāo)；但一定要有一條事業(yè)主線，否則沒(méi)有意義了。如你現(xiàn)在20歲給自己的生命線的終點(diǎn)定為70歲，那你就有50年的自由支配時(shí)間，你可以將2024歲定為大學(xué)學(xué)習(xí)期間，2427歲積累期間，2830歲去*公司工作，35歲自己辦理管理咨詢公司（2）我的墓志銘 Q：為什么要現(xiàn)在寫(xiě)墓志銘，并且還要自己來(lái)寫(xiě)？ A：我們都江堰知道“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”這個(gè)俗語(yǔ)，可墓志銘卻是由別人來(lái)我為我們書(shū)寫(xiě)的，因?yàn)槲覀兪窃诎l(fā)現(xiàn)自己價(jià)值觀各定義人生的現(xiàn)階段，所以干脆就由我們自己來(lái)寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)墓志銘促使你展望自己的人生并會(huì)一定程度上樹(shù)

36、立目標(biāo)，所以這個(gè)游戲重在發(fā)現(xiàn)自己和樹(shù)立目標(biāo)，也就是說(shuō)如果自己一生是怎么樣的，那你現(xiàn)在就應(yīng)該著手去達(dá)成那個(gè)樣子！ Q：怎么給自己寫(xiě)墓志銘？ A：我們現(xiàn)在寫(xiě)自己的墓志銘可以有無(wú)限的展望，因?yàn)槟阌泻芏鄷r(shí)間去實(shí)現(xiàn)你所希望的，直到你真的利用了墓志銘，所以暢想性是第一原則；還要從各個(gè)角度去寫(xiě)，如社會(huì)活動(dòng)，個(gè)人修為，家庭友人，工作事業(yè)等角度，全面性是第二原則；第三原則是成就性，就是說(shuō)你要給自己定義一些成就，最好集中在一個(gè)領(lǐng)域，正因?yàn)閷Ｗ⒛悴艜?huì)產(chǎn)生很多成就；概要性是第四原則，簡(jiǎn)單概括在500字以內(nèi)最好！3、我的一生計(jì)劃 Q：為什么要寫(xiě)一生計(jì)劃，和我的生命線有區(qū)別嗎？ A：我們相信人的一生是可以預(yù)演和改變的，也

37、就是說(shuō)有意義的人生是可以定義的，當(dāng)然每個(gè)人的過(guò)法不一樣，但想建功立業(yè)有一番抱負(fù)的人都是有計(jì)劃的，所以在這個(gè)欄目我們希望大家可以先以寫(xiě)下自己一生的20個(gè)目標(biāo)，方方面面的都可以，就是讓你思考起自己的人生，目標(biāo)是可變化的，是可轉(zhuǎn)移的，但這個(gè)目標(biāo)的集合是有助于你發(fā)現(xiàn)和定義自己的，有目標(biāo)總是好的，所以在這里寫(xiě)下人生的51個(gè)目標(biāo)吧！這里的一生計(jì)劃不是很注重時(shí)間年限上的確定，可以隨意的羅列你的計(jì)劃、想法，但要想將計(jì)劃轉(zhuǎn)化為目標(biāo)就要結(jié)合時(shí)間了；所以這兩個(gè)活動(dòng)可以結(jié)合著做，以增加可操作性。 Q：怎么去寫(xiě)一生計(jì)劃，有哪些要注意的？ A：首先這是你一生的計(jì)劃，它是目標(biāo)的集合，所以要全面，要從生活、個(gè)人、家庭、職業(yè)、

38、社會(huì)等各個(gè)方面來(lái)樹(shù)立目標(biāo)；第二個(gè)是時(shí)間性，光有想法是不夠的，最好要有個(gè)預(yù)期實(shí)現(xiàn)的時(shí)間，當(dāng)然不是有明確的時(shí)間就能夠?qū)崿F(xiàn)，但從計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)性來(lái)說(shuō)最好還是要有限制的；第三個(gè)是要量化，目標(biāo)不可以概括，要量化具體，這樣才會(huì)明確！4、我的表彰大會(huì) Q：為什么要給自己寫(xiě)表彰大會(huì)？ A：目的是通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)的展望你自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，便于你發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力！你可以海闊天空的去表?yè)P(yáng)，也可以腳踏實(shí)地的去表彰，總之本活動(dòng)就是給你一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，快來(lái)參加游戲吧！ Q：怎么寫(xiě)表彰大會(huì)，要求有哪些？ A：第二是具體，因?yàn)橐l(fā)現(xiàn)你的特長(zhǎng)，所以表彰的內(nèi)容要具體；第二要權(quán)威，是專業(yè)性、政府性的表彰；第三是人物，參加表彰

39、大會(huì)的都有誰(shuí)；第四是獎(jiǎng)品，你所希望要的獎(jiǎng)勵(lì)是什么要明確！5、我的三個(gè)愿望 Q：為什么要許下三個(gè)愿望？ A：我們給大家很多游戲的目的是為了促使你發(fā)現(xiàn)自己的核心價(jià)值觀和人生追求，所以澄清價(jià)值是很重要的，因?yàn)槟阏J(rèn)為什么是你最在乎的會(huì)直接影響你的下一步行為，到了這一步我們希望你能夠簡(jiǎn)單而明確的說(shuō)出自己最想實(shí)現(xiàn)的三件事，好給你的下一步行為帶來(lái)明確的指引！ Q：怎么寫(xiě)下三個(gè)愿望？ A：時(shí)間、地點(diǎn) 事件等具體的因素是一定要具備的，我們就假設(shè)你所希望日后都可以實(shí)現(xiàn)吧，游戲開(kāi)始了！6、我的最后三天 Q：為什么要寫(xiě)我的最后三天？ A：三天，72小時(shí)，整合你的所有生活，一生化為三天，三天濃縮一天，你會(huì)怎么過(guò)呢？這個(gè)

40、游戲的目的是：一是將一生簡(jiǎn)化為三天來(lái)過(guò)，將一生的所有層面和生活都簡(jiǎn)化了；二是用以終為始的態(tài)度來(lái)安排你的時(shí)間，促使你珍惜時(shí)間；三是通過(guò)安排三天生活來(lái)澄清你的價(jià)值觀，明確你最在乎的東西！ Q：怎么寫(xiě)我的最后三天？ A：要將72小時(shí)有序安排，生活、工作、娛樂(lè)、親人等等你會(huì)怎么安排呢，你要按照每天24小時(shí)來(lái)籌劃生活！7、十年后的我 Q：為什么要寫(xiě)十年后的自己？ A：十年，對(duì)于自我的工作事業(yè)是有一個(gè)階段性的成就的，那么更重要的是要從事業(yè)、生活、家庭、社會(huì)等層面展望一下自我，在身份和地位上著手是我們的追求！8、我理想中的生活 Q：為什么要寫(xiě)理想中的生活？ A：理想中的生活是我們每個(gè)人的終極追求，因?yàn)槲覀兓?/p>

41、在人世間，其實(shí)工作在很層面上是一個(gè)手段，是一個(gè)為謀取理想生活的一個(gè)手段，當(dāng)然工作還可以滿足我們的其他層面的需求，但更多的人工作的目的就是為了能過(guò)理想中的生活，所以我們?cè)诔姓J(rèn)大家都是俗人的前提下讓大家暢想一下各自的理想生活，然后結(jié)合未來(lái)的理想生活再考慮現(xiàn)在的工作，就是說(shuō)從理想生活中反推到現(xiàn)實(shí)的工作上來(lái)，也可以說(shuō)判定職業(yè)是否適合自己怕一個(gè)方法是引進(jìn)結(jié)合自己想要過(guò)的生活！因?yàn)楣ぷ魇怯绊懮畹模匀绻阒塾谏?，那選擇工作時(shí)就要做一定的舍棄了！ Q：怎么寫(xiě)理想中生活？ A：應(yīng)該將你為物質(zhì)的需求，對(duì)親人的幫助，對(duì)自己的享受等層面都涉及到，并在羅列之后將之換算為大概的貨幣，當(dāng)然這時(shí)你理想中的生活要有一

42、定的現(xiàn)實(shí)性，最起碼不能超過(guò)目前世界首富的金錢(qián).9、我理想中的工作 Q：為什么要寫(xiě)理想中的工作？ A：暢想一下你理想中的工作，作為選擇工作的一個(gè)評(píng)判依據(jù)，畢竟工作是要由自己！所以合乎自己的想法是最關(guān)鍵的！ Q：怎么寫(xiě)理想中的工作？ A：要從你希望的環(huán)境、工作氛圍、工作內(nèi)容、工作強(qiáng)度、工資福利等方面去寫(xiě)你理想中的工作、越詳細(xì)越好，你越明確自己所想要的，你就越好做選擇，從而也就比較容易得到你所想要的！10、我的得意之舉 Q：為什么要寫(xiě)的得意之舉？ A：你的得意之舉證明著你的能力，所以請(qǐng)你寫(xiě)下從小到現(xiàn)在的十件你認(rèn)為最成功最超越自我最得意的事情，生活、學(xué)習(xí)、交際遇辦事等，只要是由你獨(dú)立或主要作用的事情就

43、可以！ Q：怎么寫(xiě)得意之舉？ A：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果、關(guān)鍵因素，尤其你要把解決事情的關(guān)鍵因素和自己的獨(dú)特能力和手段寫(xiě)出來(lái)，這個(gè)便于發(fā)現(xiàn)你的核心競(jìng)爭(zhēng)力！建議采用倒敘的方式來(lái)想，從現(xiàn)在推到童年，只要夠十件就OK了！ 做完這十個(gè)游戲，你是否對(duì)自己有個(gè)清晰的了解？第四講 外面的世界很精彩職業(yè)認(rèn)知主講人:南昌理工學(xué)院胡建宏教授 在座的同學(xué)都是剛剛經(jīng)歷高考戰(zhàn)場(chǎng)的硝煙過(guò)來(lái)的，大家對(duì)填報(bào)志愿的選擇應(yīng)該還歷歷在目，我要問(wèn)一下大家，你們?cè)谔顖?bào)志愿的時(shí)候在選定了學(xué)校以后是如何選專業(yè)的，是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，還是自己的特長(zhǎng)，又或者是根據(jù)這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景。 可能很多的同學(xué)是為了以后的就業(yè)前景。在現(xiàn)實(shí)中往往有這樣的

44、困惑：我現(xiàn)在讀的雖然是我喜歡的XXX專業(yè)。我也希望我能在這條路上走得遠(yuǎn)，但我不清楚這個(gè)專業(yè)所培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是具備哪些能力？不知哪個(gè)職業(yè)更適合我，不知該職業(yè)都需要做什么樣的具體工作，該職業(yè)對(duì)人才的要求是什么，如何去培養(yǎng)自己的能力以滿足職業(yè)的需要。一、一、產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè) 行業(yè)行業(yè) 產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)：泛指一切生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品和提供勞務(wù)活動(dòng)的集合體。1、第一產(chǎn)業(yè)指農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)指農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、畜牧業(yè)畜牧業(yè)-國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行業(yè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行業(yè)農(nóng)村富余勞動(dòng)力農(nóng)村富余勞動(dòng)力1.5億億2、第二產(chǎn)業(yè)指工業(yè)、交通業(yè)、建筑、第二產(chǎn)業(yè)指工業(yè)、交通業(yè)、建筑業(yè)業(yè)-國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)行業(yè)；國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)行業(yè)；占需求的

45、近占需求的近1/3 3、第三產(chǎn)業(yè)指廣義的服務(wù)業(yè)。（有人將信息第三產(chǎn)業(yè)指廣義的服務(wù)業(yè)。（有人將信息業(yè)和高科技行業(yè)劃分為第四產(chǎn)業(yè)）我國(guó)三產(chǎn)業(yè)和高科技行業(yè)劃分為第四產(chǎn)業(yè)）我國(guó)三產(chǎn)從業(yè)人數(shù)相對(duì)國(guó)外明顯偏低，發(fā)展不充分，從業(yè)人數(shù)相對(duì)國(guó)外明顯偏低，發(fā)展不充分，空間大?？臻g大。第三產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力需求占第三產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力需求占2/3 第三產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)是我們廣闊的就業(yè)空間是我們廣闊的就業(yè)空間1、流通產(chǎn)業(yè)：商務(wù)、飲食、交通運(yùn)輸、物流、流通產(chǎn)業(yè)：商務(wù)、飲食、交通運(yùn)輸、物流、 倉(cāng)儲(chǔ)、郵政、電信通信等；倉(cāng)儲(chǔ)、郵政、電信通信等；2、服務(wù)產(chǎn)業(yè)：金融、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)、居民、服務(wù)產(chǎn)業(yè)：金融、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)、居民 服務(wù)、旅游、咨詢服務(wù)、

46、公共事業(yè)；服務(wù)、旅游、咨詢服務(wù)、公共事業(yè)；3、科學(xué)、文化、教育、衛(wèi)生、體育、科學(xué)、文化、教育、衛(wèi)生、體育:4、機(jī)關(guān)團(tuán)體：國(guó)家機(jī)關(guān)、黨團(tuán)組織、社會(huì)團(tuán)體等、機(jī)關(guān)團(tuán)體：國(guó)家機(jī)關(guān)、黨團(tuán)組織、社會(huì)團(tuán)體等 行業(yè)行業(yè)：按生產(chǎn)按生產(chǎn)同類同類產(chǎn)品或具有相同產(chǎn)品或具有相同 工藝過(guò)程或提供同類勞動(dòng)服務(wù)劃分工藝過(guò)程或提供同類勞動(dòng)服務(wù)劃分的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)類別類別。 我從業(yè)人數(shù)最多的行業(yè)是？我從業(yè)人數(shù)最多的行業(yè)是？ 香港、新加坡，？是名列前茅的行業(yè)。香港、新加坡，？是名列前茅的行業(yè)。2121世紀(jì)我國(guó)有發(fā)展前景的行業(yè)世紀(jì)我國(guó)有發(fā)展前景的行業(yè)社社會(huì)會(huì)保保險(xiǎn)險(xiǎn)業(yè)業(yè)房房地地產(chǎn)產(chǎn)開(kāi)開(kāi)發(fā)發(fā)業(yè)業(yè)家家用用汽汽車車制制造造業(yè)業(yè)郵郵政政

47、與與電電訊訊業(yè)業(yè)老老年年醫(yī)醫(yī)療療保保健健品品業(yè)業(yè)婦婦女女兒兒童童用用品品業(yè)業(yè)旅旅游游休休閑閑及及相相關(guān)關(guān)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)業(yè)建建筑筑與與裝裝潢潢業(yè)業(yè)餐餐飲飲、娛娛樂(lè)樂(lè)與與服服務(wù)務(wù)業(yè)業(yè)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)信信息息咨咨詢?cè)兣c與服服務(wù)務(wù) 參與社會(huì)分工，利用專門(mén)的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的一類工作。二、職業(yè)二、職業(yè) （一）職業(yè)分類1999年出版的中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典將我國(guó)職業(yè)歸為8個(gè)大類，66個(gè)中類，413個(gè)小類，1838個(gè)細(xì)類(職業(yè))。8個(gè)大類分別是： 1.國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人（5中類，16小類，25細(xì)類） 2.專業(yè)技術(shù)人員（ 14中，115小，37

48、9細(xì)） 3.辦事人員和有關(guān)人員（ 4中，12小，45細(xì)）； 4.商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員（ 8中，43小，147細(xì)）5.農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員（ 6中，30小，121細(xì)）6.生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員（ 27中，195小，1119細(xì)） 7.軍人（ 1中，1小，1細(xì)） 8.不便分類的其他從業(yè)人員（ 1中，1小，1細(xì)）中文職業(yè)搜索引擎中文職業(yè)搜索引擎JobSoSo JobSoSo 職業(yè)搜搜職業(yè)搜搜 （）JobSoSo于2005年3月16日正式發(fā)布，是Beisen Inc 基于全球領(lǐng)先的職業(yè)分類信息技術(shù)，在國(guó)內(nèi)率先推出的獨(dú)立職業(yè)信息系統(tǒng)搜索門(mén)戶。與美國(guó)O*NET合作在體系基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)成功了JobSoSo

49、具有客觀、簡(jiǎn)潔、開(kāi)放等應(yīng)用特點(diǎn)。職業(yè)分類的形象描述職業(yè)分類的形象描述1曙光職業(yè)：如心理咨詢師、職業(yè)生涯輔導(dǎo)師 2朝陽(yáng)職業(yè)：如商務(wù)策劃師、電子商務(wù)師、 理財(cái)規(guī)劃師等3如日中天的職業(yè)：如建筑設(shè)計(jì)師、公務(wù)員等4夕陽(yáng)職業(yè)：如公交車售票員等 5黃昏職業(yè)：如送煤工、鋼筆修理工、相片著色工等 6恒星職業(yè)：如教師、廚師、醫(yī)生等 7流星職業(yè)：如傳呼員等8昨日星辰職業(yè)：如鉛字打字員等 （二）職業(yè)信息1 1、收集職業(yè)信息的途徑、收集職業(yè)信息的途徑（1）各地勞動(dòng)人事部門(mén)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心以及職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)（2）各種畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)和人才招聘會(huì)（3）各類就業(yè)信息網(wǎng)、求職網(wǎng)站和各地人才網(wǎng)（4）社會(huì)關(guān)系（5）新聞媒體（6）電

50、話、信件或拜訪搜集信息 2、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是在職業(yè)分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)（工種）的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)從業(yè)人員工作能力水平的規(guī)范性要求 國(guó)家職業(yè)資格工作網(wǎng)查職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) http:/ 1職業(yè)描述職業(yè)描述職業(yè)描述應(yīng)包括以下內(nèi)容：職業(yè)描述應(yīng)包括以下內(nèi)容：職業(yè)名稱、受教育程度、職業(yè)能力要求、職業(yè)人格特征、職業(yè)報(bào)酬等2 2職業(yè)探索職業(yè)探索職業(yè)探索的方法：職業(yè)探索的方法：查閱：查閱：將個(gè)人希望了解的職業(yè)方向（或職業(yè)群），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、期刊及有關(guān)聲像資料，進(jìn)行初步查閱。參觀：參觀：到相關(guān)職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)短時(shí)間地觀察、了解。 實(shí)習(xí)：實(shí)習(xí)：到職業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行一定時(shí)間的打工、義務(wù)勞動(dòng)或教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)踐。 討論：討論：與他人

51、共享對(duì)職業(yè)的探索結(jié)果。 訪談：訪談：通過(guò)和相關(guān)的從業(yè)人員告別是成功的人或失敗的人交流，了解相關(guān)職業(yè)的知識(shí)、技能需求、待遇和發(fā)展前景。（四）職業(yè)制度 1、 社會(huì)就業(yè)制度社會(huì)就業(yè)制度 （1）求職登記和職業(yè)介紹制度 （2）招收錄用制度 （3）就業(yè)資格制度 職業(yè)資格證書(shū)制度：分為從業(yè)資格和職業(yè)資格兩類 就業(yè)準(zhǔn)入制度：取得職業(yè)資格證書(shū)后方可上崗 學(xué)歷證書(shū)學(xué)歷證書(shū)是教育部門(mén)頒發(fā)給學(xué)生的學(xué)業(yè)證明是教育部門(mén)頒發(fā)給學(xué)生的學(xué)業(yè)證明職業(yè)資格證職業(yè)資格證是勞動(dòng)、人事部門(mén)及其委托的機(jī)是勞動(dòng)、人事部門(mén)及其委托的機(jī)構(gòu)，頒發(fā)的證明某人勝任某職業(yè)的構(gòu)，頒發(fā)的證明某人勝任某職業(yè)的證明證明. . （附）職業(yè)資格證（附）職業(yè)資格證

52、（二）勞動(dòng)合同制度二）勞動(dòng)合同制度 （三）專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)制度（三）專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)制度 （四）政府工作人員職業(yè)制度（四）政府工作人員職業(yè)制度 指指高等學(xué)校高等學(xué)?；蚧蛑械葘I(yè)學(xué)校中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)專業(yè)根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工的需要設(shè)立的分工的需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類別學(xué)業(yè)類別。專業(yè)與職業(yè)專業(yè)與職業(yè) 19771977年恢復(fù)高考時(shí)，哲學(xué)是熱門(mén)專業(yè)；年恢復(fù)高考時(shí)，哲學(xué)是熱門(mén)專業(yè)； 8080年代初，興起的是年代初，興起的是“文史熱文史熱”； 8080年代初年代初- -中期，企業(yè)管理成為熱門(mén)專業(yè)；中期，企業(yè)管理成為熱門(mén)專業(yè)； 8080年代后，經(jīng)濟(jì)、法律專業(yè)；年代后，經(jīng)濟(jì)、法律專業(yè)； 9090年代初，國(guó)際貿(mào)易、國(guó)年代

53、初，國(guó)際貿(mào)易、國(guó) 際關(guān)系等專業(yè)際關(guān)系等專業(yè) 9090年代后，網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)年代后，網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī) 知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)建 基本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí) 基本專業(yè)技能的培養(yǎng)基本專業(yè)技能的培養(yǎng) 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)思維方式與能力培養(yǎng)思維方式與能力 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力能力因?qū)I(yè)而異共性的請(qǐng)認(rèn)真思考以下問(wèn)題： 高考后填報(bào)志愿時(shí)，你了解自己現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)嗎？喜歡嗎？ 了解？不了解？喜歡？不喜歡？ 你所學(xué)的專業(yè)是你自己選擇的還是調(diào)劑的？ 你現(xiàn)在喜歡自己的專業(yè)嗎？ 有時(shí)候不喜歡是因?yàn)椴涣私?，你說(shuō)呢？請(qǐng)認(rèn)真思考以下問(wèn)題： 如

54、果了解了，依然不喜歡這個(gè)專業(yè)怎么辦？如果了解了，依然不喜歡這個(gè)專業(yè)怎么辦？1、退學(xué)，重考、退學(xué)，重考?2、沒(méi)有退學(xué)，那么：、沒(méi)有退學(xué)，那么：不知道自己喜歡什么，走一步說(shuō)一步，混到畢不知道自己喜歡什么，走一步說(shuō)一步，混到畢業(yè)再說(shuō)；業(yè)再說(shuō)；知道自己喜歡的是什么，通過(guò)輔修雙學(xué)位課程，知道自己喜歡的是什么，通過(guò)輔修雙學(xué)位課程，或利用課余時(shí)間自學(xué)喜歡的專業(yè)知識(shí)；或利用課余時(shí)間自學(xué)喜歡的專業(yè)知識(shí)；盡管不喜歡，但大學(xué)時(shí)光是自己的，把專業(yè)學(xué)盡管不喜歡，但大學(xué)時(shí)光是自己的，把專業(yè)學(xué)習(xí)作為挑戰(zhàn)，鍛煉能力素質(zhì)走過(guò)去，前面習(xí)作為挑戰(zhàn)，鍛煉能力素質(zhì)走過(guò)去，前面是片天。是片天。1、通過(guò)專業(yè)了解職業(yè)世界 怎么理解專業(yè)？怎么

55、理解專業(yè)？ 我們的專業(yè)是什么？我們的專業(yè)是什么？ 我們的專業(yè)學(xué)什么？我們的專業(yè)學(xué)什么？ 我們的專業(yè)的就業(yè)出路？我們的專業(yè)的就業(yè)出路？ 我們的專業(yè)要求的通用素質(zhì)？我們的專業(yè)要求的通用素質(zhì)？ 我們的專業(yè)的相關(guān)專業(yè)是什么？我們的專業(yè)的相關(guān)專業(yè)是什么？ 我們的專業(yè)的學(xué)習(xí)資源有哪些？我們的專業(yè)的學(xué)習(xí)資源有哪些？ 我們的專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)怎么樣？我們的專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)怎么樣？ 我能不能采訪幾個(gè)專業(yè)的成功人士？我能不能采訪幾個(gè)專業(yè)的成功人士？2、通過(guò)學(xué)校了解職業(yè)世界 你怎么理解校園、社團(tuán)文藝演出？你怎么理解校園、社團(tuán)文藝演出？ 組織者，參與者，觀眾，背景墻組織者，參與者，觀眾，背景墻 你怎么理解校園招聘會(huì)、校園宣講會(huì)

56、、校園報(bào)告會(huì)？你怎么理解校園招聘會(huì)、校園宣講會(huì)、校園報(bào)告會(huì)？ 理解一：與我專業(yè)無(wú)關(guān)的不去；我想娛樂(lè)游戲時(shí)不去理解一：與我專業(yè)無(wú)關(guān)的不去；我想娛樂(lè)游戲時(shí)不去 我想睡覺(jué)逛街時(shí)不去我想睡覺(jué)逛街時(shí)不去 理解二：理解二： 是由收你個(gè)人學(xué)費(fèi)還不退的學(xué)校花錢(qián)、搭交情、陪面子、是由收你個(gè)人學(xué)費(fèi)還不退的學(xué)?；ㄥX(qián)、搭交情、陪面子、坐東家聘請(qǐng)的，在你課程學(xué)習(xí)以外專門(mén)精心奉送的，由社會(huì)坐東家聘請(qǐng)的，在你課程學(xué)習(xí)以外專門(mén)精心奉送的，由社會(huì)專業(yè)、職業(yè)大師、精英、油條現(xiàn)場(chǎng)親密接觸、講解行業(yè)秘要、專業(yè)、職業(yè)大師、精英、油條現(xiàn)場(chǎng)親密接觸、講解行業(yè)秘要、指點(diǎn)學(xué)習(xí)方向、解答個(gè)人疑惑的，由你的親師哥師姐親身趟指點(diǎn)學(xué)習(xí)方向、解答個(gè)人疑

57、惑的，由你的親師哥師姐親身趟地雷、捅馬蜂窩實(shí)踐檢驗(yàn)的，經(jīng)常性的、科學(xué)性的、普遍性地雷、捅馬蜂窩實(shí)踐檢驗(yàn)的，經(jīng)常性的、科學(xué)性的、普遍性的學(xué)習(xí)、思考、拓展、實(shí)踐、積累、提高的機(jī)會(huì)。的學(xué)習(xí)、思考、拓展、實(shí)踐、積累、提高的機(jī)會(huì)。3、通過(guò)家庭來(lái)了解職業(yè)世界 畫(huà)出你的家族職業(yè)樹(shù)畫(huà)出你的家族職業(yè)樹(shù) 他們認(rèn)為從事最好。他們認(rèn)為從事最好。 最好不要做最好不要做 家族對(duì)彼此的職業(yè)，感到最滿意或者羨慕的是家族對(duì)彼此的職業(yè)，感到最滿意或者羨慕的是 家人希望我將來(lái)從事？家人希望我將來(lái)從事？理由是理由是4、通過(guò)別人來(lái)了解職業(yè)世界尋找訪談人物設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題預(yù)約訪談人物采訪訪談人物5、了解職業(yè)世界最好的辦法電腦和職業(yè)實(shí)習(xí)電腦和

58、職業(yè)實(shí)習(xí)四、職業(yè)環(huán)境 職業(yè)環(huán)境分析，就是要認(rèn)清所選職業(yè)在社會(huì)大環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)含量、社會(huì)地位、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等。包括組織環(huán)境分析行業(yè)環(huán)境分析社會(huì)環(huán)境分析1、社會(huì)環(huán)境 環(huán)境分析包括國(guó)際、國(guó)內(nèi)與所在地區(qū)三個(gè)層次五個(gè)方面社會(huì)環(huán)境政治環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境法制環(huán)境科技環(huán)境文化環(huán)境替代威脅替代威脅產(chǎn)業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手供應(yīng)商談價(jià)能力供應(yīng)商談價(jià)能力買(mǎi)方談價(jià)能力買(mǎi)方談價(jià)能力新進(jìn)入者威脅新進(jìn)入者威脅2、行業(yè)環(huán)境分析3、企業(yè)環(huán)境分析 用人單位的聲譽(yù)和形象是否良好？ 組織（企業(yè)）實(shí)力怎樣？ 能夠提供哪些工作崗位？ 有無(wú)良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)？企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人怎樣？企業(yè)管理制度怎樣？ 企業(yè)文化是否與自己吻合？福利待遇是否

59、完善等若干方面。（自助福利、津貼期權(quán)）4、崗位環(huán)境分析（1）崗位基本描述（2）崗位能力要求（3）崗位待遇及晉升 （4）個(gè)人與崗位的差距第六講第六講 敢問(wèn)路在何方敢問(wèn)路在何方-職業(yè)生涯職業(yè)生涯目標(biāo)確立目標(biāo)確立主講人:南昌理工學(xué)院胡建宏教授沙漠的故事 有一位探險(xiǎn)家在撒哈拉大沙漠中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小村莊，令他奇怪的是在此之前從沒(méi)有任何人說(shuō)起過(guò)這個(gè)地方，而這里的村民居然對(duì)沙漠之外的世界也一無(wú)所知，他就問(wèn)村民為什么不走出沙漠看一看，村民的回答是：走不出去！原來(lái)自從他們的祖先定居此地之后，每隔幾年就會(huì)有人試圖走出沙漠去，但不管朝哪一個(gè)方向行進(jìn)，結(jié)果都一樣：繞一個(gè)大圈子之后又回到了村子里，沒(méi)有一次例外！ 探險(xiǎn)家感

60、覺(jué)非常有趣，他走過(guò)無(wú)數(shù)的地方，這樣的情況還是頭一次遇到.于是他決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，邀請(qǐng)一位村里的青年做向?qū)?，收起自己的先進(jìn)儀器，跟在青年身后走進(jìn)了沙漠。11天之后，他們兩人果然在繞了個(gè)大圈子回到了村里！盡管如此，探險(xiǎn)家卻已經(jīng)明白是怎么回事了。 幾天之后，當(dāng)探險(xiǎn)家準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他找到了上次和他合作的那位青年，對(duì)他說(shuō)：你按照我的辦法，一定能走出沙漠!這個(gè)辦法很簡(jiǎn)單-白天睡覺(jué)晚上走。但千萬(wàn)記住，一定要對(duì)著北方天空最亮的那顆星星走，絕對(duì)不能改變方向! 探險(xiǎn)家離開(kāi)了村子，半信半疑的青年最后決定照著探險(xiǎn)家的方法試一試，果然，只不過(guò)用了三個(gè)夜晚，他真的走出了大沙漠! 原來(lái)，村民們之所以走不出大漠，是因?yàn)樗麄兏揪?/p>