陳靜靜：《堅(jiān)定的錫兵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、堅(jiān)定的錫兵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：知識(shí)與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會(huì)故事中人物的思想品質(zhì)。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“鑄、殿、渦、狹”5個(gè)生字。過程與方法：1、 用朗讀法疏通課文，理清脈絡(luò)；用討論法總結(jié)主要內(nèi)容，分析人物的思想感情；2、用小標(biāo)題的方法理清脈絡(luò)；抓住重點(diǎn)句段體會(huì)人物的品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會(huì)故事中人物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：抓住錫兵在“旅行”的“堅(jiān)定”表現(xiàn)，體會(huì)人物的品質(zhì)，理解作者的思想感情。學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生剛剛度過暑假，因此聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際學(xué)習(xí)本文，學(xué)情分析：可以讓學(xué)生說說自己在暑假里都參加了那些快樂的活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“緊張、嚴(yán)肅”的教室、學(xué)校，“沉重”的書包

2、，要有積極正確的理解，對(duì)正確的學(xué)校生活不要全盤否定；啟發(fā)學(xué)生要在豐富多彩的生活中自由成長(zhǎng)，使自己的個(gè)性得到發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)安徒生的童話堅(jiān)定的錫兵。你讀過哪些安徒生的童話。2、學(xué)生介紹安徒生作品，簡(jiǎn)介安徒生。3、過渡：安徙生童話中的人物形形色色，有讓人愛憐的賣火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鴨，有使人發(fā)笑的皇帝今天，我們從堅(jiān)定的錫兵中看到一位怎樣的人物呢？二、初讀課文，整體把握1、自由輕聲朗讀課文2、自學(xué)生字新詞。3、課文講述了一件什么事？三、圍繞“堅(jiān)定” ，品讀課文A整體把握，提出問題： 

3、;    1、 題目是堅(jiān)定的錫兵，是一篇寫人的文章，寫的是誰？突出寫他的什么？（堅(jiān)定）堅(jiān)定什么意思？（立場(chǎng)、主張、意志）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。2、“堅(jiān)定”就是這篇課文的中心詞，你能根據(jù)這個(gè)中心詞對(duì)全篇文章提出學(xué)習(xí)的問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提出：從哪看出這是一個(gè)堅(jiān)定的錫兵？他為什么這么堅(jiān)定）（抓住文章的中心詞也是一種整體把握課文的方法。）B圍繞“堅(jiān)定”全文探究。1、默讀課文， 默讀課文，劃出文中讓你感受到錫兵非常堅(jiān)定的語句。2、 出示：第四自然段：“多么可愛的小姑娘?。　彼睦锵?，“可是她也只有一條腿。我們倒可以做朋友，我一定會(huì)好好保護(hù)她的，因?yàn)槲沂且粋€(gè)錫兵?！彼?/p>

4、怕這位弱不禁風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或是被別的玩具撞倒了。他直直地望著她她一直是用一條腿站著，絲毫沒有失去平衡。默讀，你讀懂了什么？錫兵非常同情、憐憫跳舞的小姑娘，他打定主意要保護(hù)她。讀出他態(tài)度的堅(jiān)決。過渡：錫兵下定決心要保護(hù)這個(gè)一條腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于職守，整天直直地望著她，保護(hù)著她。有一天，小男孩在玩玩具時(shí)，不小心錫兵掉到大街上。開始了危險(xiǎn)的旅程。你還從哪感受到錫兵的堅(jiān)定？ 3、512你從哪些自然段中感受到了他的堅(jiān)定？6、9、10、12指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在不同的危險(xiǎn)面前，他始終直直地站立，心里想著保護(hù)小姑娘，就是沒有想自己。）角色換位：你們就是錫兵

5、，在危險(xiǎn)面前，你怕不怕？你為什么心里還想著保護(hù)哪個(gè)小姑娘，而不擔(dān)心自己？把6、9、10、12自然段的“錫兵”換成“我”讀一讀。表達(dá)出自己不怕危險(xiǎn)，堅(jiān)定的決心。4、1314當(dāng)你歷盡艱辛，回到小男孩家，你又見到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢？5、從錫兵的“堅(jiān)定”中，我們看到一種怎樣的品質(zhì)？（善良、勇敢、盡職盡責(zé)）6、圖文結(jié)合，再次感受課文。四、總結(jié)全文，拓展延伸1、學(xué)習(xí)了這篇童話，你受到什么啟發(fā)？2、設(shè)想：如果有一天，錫兵發(fā)現(xiàn)小姑娘有健全的兩條腿，你認(rèn)為他還會(huì)保護(hù)小姑娘嗎？為什么？3、總結(jié)：安徒生的這篇童話向我們描繪了一個(gè)善良、勇敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象。五、布置作業(yè)利用課余時(shí)間閱

6、讀安徒生的其他作品。六、板書設(shè)計(jì)：5   堅(jiān)定的錫兵                       堅(jiān)定                    

7、0;        保護(hù)      堅(jiān)定的錫兵     勇敢            紙姑娘                             關(guān)心  &