兒童成長小組策劃書匯編

1、兒童成長小組活動計(jì)劃書一、 活動名稱：“愛在舜世，情暖童心”舜世社區(qū)兒童成長小組二、 活動主題：成長小組、文化價(jià)值、觀念引導(dǎo)三、 活動對象：舜世社區(qū)612歲兒童四、 活動背景：據(jù)了解，舜世社區(qū)多為高檔公寓，居民經(jīng)濟(jì)條件較好，能夠提供給孩子良好的教育環(huán)境。在課業(yè)輔導(dǎo)、教育資源方面有很大的需求性。孩子們常參加諸如英語角的公益課程，但是實(shí)際個(gè)人娛樂生活缺乏多樣性 與參與性。針對兒童愛玩天性與現(xiàn)實(shí)升學(xué)受教育壓力的矛盾，我們將在有趣的社工專業(yè)小組活動中融合針對兒童成長教育新理念，達(dá)到寓教于樂的目的。五、 活動目的：利用成長小組，為兒童交流搭建良好的平臺，參與到趣味性的游戲中，學(xué)習(xí)到與課堂不一樣的知識。讓

2、孩子們學(xué)會表達(dá)、學(xué)會討論、學(xué)會思考、學(xué)會傾聽，培養(yǎng)社區(qū)兒童自信自立的人格魅力。六、 活動理念：1、小組動力理論：小組動力學(xué)理論應(yīng)用于小組工作中，我們可以看出：小組工作是借助小組場工作的一種形式。民主型是小組工作的主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。共同活動為中介增進(jìn)小組的凝聚力。2、社會學(xué)習(xí)理論：應(yīng)用于小組工作中，體現(xiàn)出下列特征：它強(qiáng)調(diào)人們通過觀察和模仿他人的行為就可獲得改變，形成新的行為方式。小組可以提供豐富的替代強(qiáng)化資源。從認(rèn)知在學(xué)習(xí)中的重要地位中可以肯定人的尊嚴(yán)和能動性的巨大作用。 3、鏡中自我理論：應(yīng)用于小組工作中，就體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：小組是一個(gè)微型的社會縮影，是一個(gè)通過互動而存在發(fā)展的有機(jī)體。

3、小組工作所提供的密切的互動和真實(shí)的回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對自己的反映和評價(jià)，建立更正確的自我意識、自我形象以及自我評價(jià)。重視首屬小組的作用。七、活動意義：1、幫助每個(gè)組員認(rèn)識和了解自我的成長現(xiàn)狀，認(rèn)識到自身存在的缺陷 2、在實(shí)踐中學(xué)會溝通、分享和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神3、讓小組成員在小組中獲得快樂，并為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下基礎(chǔ) 八、小組特征：1、次數(shù)：5次2、時(shí)間：10月15日11月12日每周六晚英語角課后3、地點(diǎn)：舜世社區(qū)居委會二樓會議室4、人數(shù)：10人5、招募方法：在社區(qū)群里下通知提前宣傳九、活動計(jì)劃：第一次：10月15日活動主題：建立關(guān)系 活動時(shí)間：50

4、分鐘3活動時(shí)間活動地點(diǎn)活動目標(biāo)活動內(nèi)容所需物資5分鐘舜世二樓會議室使小組成員建立關(guān)系并了解小組的活動內(nèi)容、目的及意義，使組員及工作員之間互相熟悉1、社會工作者進(jìn)行自我介紹 2、社會工作者致歡迎詞 3、介紹此次活動的內(nèi)容、目的和意義 10分鐘會議室使組員與工作者及組員之間間更加熟悉感擊鼓傳花：告訴組員游戲?qū)哪汩_始。當(dāng)音樂響起開始游戲，工作員將手中的小海豚玩偶傳給下一位組員，依次以龍擺尾方式傳遞手中的玩偶。當(dāng)音樂停止，手中有花的組員要站起來進(jìn)行自我介紹。介紹完后，游戲繼續(xù)。讓每一位組員都能夠自我介紹，游戲結(jié)束。小海豚1個(gè)5分鐘活動室在游戲中使各組員和工作者之間更加熟悉了解。捉蟲子游戲規(guī)則：組員站

5、立圍成一圈。每人向左右伸出手，左手握拳豎起拇指，右手拇指食指連成一個(gè)圓圈，套在右方組員的拇指上。裁判誦讀一篇文章，當(dāng)文章出現(xiàn)某一特定字眼（如“三”）時(shí)，右手要快速捉住右方組員的拇指，左手則要避免被人捉。被捉到的小朋友則要站起來介紹自己。 10分鐘活動室更好的帶動氣氛松鼠松樹：三個(gè)人一組，兩個(gè)人為松樹，一個(gè)為松鼠。當(dāng)主持人說：獵人來了-松鼠逃跑，松樹原地不動。森林失火-松樹逃跑，松鼠原地不動。地震了-松樹和松鼠全部逃跑。10分鐘活動室與組員一起訂立小組規(guī)范，使他們對小組更有歸屬感和責(zé)任感組員進(jìn)行討論，在小組游戲、活動或比賽中，小組的共同約定是什么，經(jīng)過小組討論后將這些約定寫在白紙上，然后各人在紙

6、上上寫下自己的名字。同時(shí)要與組員討論違反契約書要受到什么懲罰。在討論完契約書后，大家共同分享在這一歷程中的心得、感想。游戲分享討論題目：1、你們采用什么樣的表決方式？2、在表決中你是否充分表達(dá)了自己的意見，如果沒有，為什么。 3、在貼上代表自己的樹葉時(shí)，是什么感受。海報(bào)紙1張 彩筆1盒 10分鐘活動室總結(jié)與反饋分享工作員請大家回憶上午的活動內(nèi)容，邀請每一位組員用幾句話表達(dá)參加小組活動的感受。工作員對組員們良好的表現(xiàn)表示贊賞，鼓勵應(yīng)有的行為、提醒不恰當(dāng)?shù)男袨?。第二次?0月22日活動主題：溝通交流 活動時(shí)間：50分鐘活動時(shí)間活動地點(diǎn)活動目標(biāo)活動內(nèi)容所需物資10活動室活躍氣氛，讓孩子們再次相互熟悉

7、，放松。蘿卜蹲1、將全體成員分為三組，各個(gè)組為自己的組想一個(gè)蔬菜的名字（如A、B、C）；2、A隊(duì)成員一邊做蹲起站立動作一邊說“A蹲，A蹲，A蹲完B（或C）蹲”；3、B（或C）以此類推，逐漸加快速度，直到某隊(duì)反應(yīng)不過來或成員動作不一致則輸；20活動室提高組員的溝通能力、技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力1.將組員兩兩為一組； 2.每組組員一人看，一人猜，寫有詞語的紙板是背對著猜的組員。 3.每組的任務(wù)就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看的組員將用各種方式表達(dá)給搭檔，但不能說到詞語中的任何一個(gè)字，否則視為無效。 4.猜的組員根據(jù)搭檔的暗示能準(zhǔn)確說出詞語的為有效。 5、猜得最多的組為勝。&

8、#160;10活動室培養(yǎng)組員的專注能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，增強(qiáng)組員大腦與四肢的協(xié)調(diào)能力。反口令 由兩個(gè)工作人員分別扮演發(fā)令員和記錄員，所有組員扮演聽令員，如果發(fā)令員說舉左手，我們就要舉右手；如果發(fā)令員說抬左腿，那就要抬右腿。總之，就是做出與發(fā)令員口令相反的動作。做錯的組員就要退出成為記錄員。 10活動室總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享感受由組員們自由發(fā)揮，總結(jié)本次活動，約定下次活動的時(shí)間和地點(diǎn)。第三次：10月29日活動主題：溝通協(xié)作 活動時(shí)間：50分鐘（10分鐘）活動室調(diào)動學(xué)生積極性，調(diào)節(jié)氣氛，為之后的游戲做準(zhǔn)備。大風(fēng)吹（小風(fēng)吹）：大風(fēng)吹（小風(fēng)吹）全體圍圈1.主持人說：大風(fēng)吹。組員：吹什么。主持

9、人說：吹男生則凡是男生都要換位置，同理，主持人說吹什么，相應(yīng)的符合條件的人就要換位置，主持人參與其中。2. 現(xiàn)在告訴組員我們要改變游戲規(guī)則。主持人說，小風(fēng)吹，吹什么（這個(gè)地方要講明白是和描述詞相反的特征）。吹男生，這時(shí)候女生就要換位置。3. 在游戲開始前，講明白沒有搶到座位的同學(xué)需要自我介紹或表演節(jié)目，違反游戲規(guī)則的同學(xué)也接受此懲罰（例如，不該動的同學(xué)，他也起來搶位置）20活動室雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。1. 工作者畫一副幾何圖畫難度可以不斷增加。 2. 通過組員間相互間推薦或自薦的方式在組員中選出一位來口述圖形。 3.

10、60;其余組員根據(jù)描述者的描述來畫幾何圖形。 4. 描述第1圖時(shí)，臺下學(xué)員只允許聽，不許提問。-單向溝通 5. 描述第2圖時(shí)，學(xué)員可以發(fā)問。-雙向溝通 6. 每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對的人數(shù)和實(shí)際對的人數(shù)。 10活動室培養(yǎng)組員的溝通表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作不要丟下我。將組員分為5-6人組?，F(xiàn)在有一艘壞了的船，需要丟下一個(gè)人才能回到岸上。每位組員報(bào)數(shù)分別扮演脾氣暴躁愛喝酒的船長，有個(gè)80歲的醫(yī)生，有個(gè)生患絕癥的5歲女孩（和她媽媽），有個(gè)失去雙臂的殘疾人，有個(gè)智障。 10活動室分享活動感想，了解生命價(jià)值。請每位組員談?wù)勔獟佅碌?/p>

11、人和理由。以及自己被留下的理由存在的作用。工作人員做總結(jié)。第四次：11月5日活動主題：感恩 活動時(shí)間：50分鐘10分鐘）活動室進(jìn)一步活躍氣氛的同時(shí)給孩子們營造一個(gè)愉快的氛圍和環(huán)境。異口同聲游戲規(guī)則：裁判員根據(jù)小組的數(shù)量準(zhǔn)備至少12句話。要求字?jǐn)?shù)相等，長短適宜。將小組成員排成一隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員將話分別告訴每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)。由第一個(gè)同學(xué)向下一個(gè)同學(xué)傳遞。結(jié)束后，由小組最后一名同學(xué)大聲將句子說出，答對的小組獲勝。15活動室提高繪畫技巧，表達(dá)對家庭的喜愛無聲畫家人 1. 將組員分為四組，每組一個(gè)繪畫主題，分為爸爸媽媽，兄弟姐妹，爺爺奶奶，老師朋友等群體。 2. 

12、每組抽取一個(gè)畫圖題目。3. 工作者不做任何繪畫內(nèi)容的限制和指導(dǎo)。10活動室感恩母愛培養(yǎng)兒童的感恩意識。發(fā)給組員心形卡片， 寫下最想對媽媽說的話，也可以畫一一副畫送給媽媽。例如畫我心中的媽媽。我們將發(fā)給每位組員一張卡片，寫上想對媽媽說的話，作為送給媽媽的禮物。15活動室總結(jié)小朋友分享家庭故事，工作人員進(jìn)行總結(jié)感恩教育第五次：11月12日活動主題：彌補(bǔ)不足，挑戰(zhàn)未來 活動時(shí)間：50分鐘15活動室發(fā)現(xiàn)生活方面的不足，改正不足 1、發(fā)表格，讓孩子們填寫表格（做到的打?qū)?、沒有做到的打錯號），對勾得一分，每個(gè)組員把自己的分?jǐn)?shù)寫在表格上 2、把不足寫在A大白紙上，把

13、做的好的方面寫在B大白紙上10支簽字筆、20張白紙、11份表格10活動室孩子分享分享自己在生活中的不足，交流相互鼓勵提出自己的建議15活動室表達(dá)自己，挑戰(zhàn)自己在紙上寫下自己的改正措施10分鐘活動室祝福與激勵組員與工作者分別寫下祝?？ㄆ浰投Y物（親手制作一份小禮物）十、預(yù)計(jì)困難與應(yīng)變措施 預(yù)計(jì)困難 1、招募不到足夠的組員； 2、組員熱情不高，參與性不強(qiáng)； 3、在小組活動過程中組員渙散； 4、組員太調(diào)皮。 5、組員情緒過低，氣氛沉悶； 6、在小組進(jìn)行時(shí)，組員之間可能出現(xiàn)矛盾；7、還有可能出現(xiàn)次團(tuán)體。 應(yīng)變措施 1、社工親自上門招募，或者邀請符合條件的工作人員的孩子參加； 2、活動之前相關(guān)的評估； 3、在活動開展之前與小組成員訂立契約； 4、活動環(huán)節(jié)盡量設(shè)計(jì)的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。 5、對于人數(shù)問題，太多我們可以篩選，太少我們會繼續(xù)招募或用我們系同學(xué)；6，對于組員情緒問題，就要靠領(lǐng)導(dǎo)者來調(diào)控，如果情緒太