j第14課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)

1、第14課 “蒸汽時(shí)代”的到來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì)星期一課題第14課 “蒸汽時(shí)代”的到來(lái)課型新授課課時(shí)1/1教學(xué)目標(biāo)1 知道工業(yè)革命中的系列發(fā)明；認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)、火車(chē)輪船等發(fā)明在生產(chǎn)生活中的作用2 通過(guò)對(duì)工業(yè)革命發(fā)生背景的分析，培養(yǎng)分析、歸納、概括歷史問(wèn)題的能力3 通過(guò)了解工業(yè)革命中的系列發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和科學(xué)態(tài)度，懂得“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。教學(xué)重點(diǎn)瓦特改良蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響教學(xué)難點(diǎn)工業(yè)革命的背景；工業(yè)革命的影響教學(xué)方法問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、講授法突破方法啟發(fā)引導(dǎo)法教具多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)第14課 “蒸汽時(shí)代”的到來(lái)一、珍妮機(jī)的故事二、瓦特與蒸汽機(jī)三、交通工具的變革四、工業(yè)革命的影響教學(xué)后記教師活動(dòng)學(xué)

2、生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課：3分鐘復(fù)習(xí)舊知，猜迷語(yǔ)導(dǎo)入學(xué)生回答教二、講授新課：20分鐘（一）布置任務(wù)，提出要求，巡視課堂自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，標(biāo)記重點(diǎn)，完成 填空并做好準(zhǔn)備舉手回答：8/20分鐘學(xué)（二）檢查效果，校對(duì)答案4分鐘一、珍妮機(jī)的故事過(guò)（三）解決重難點(diǎn)問(wèn)題：8分鐘1.英國(guó)工業(yè)革命最早開(kāi)始于部門(mén)，后程1.工業(yè)革命為什么最早發(fā)生在來(lái)、等生產(chǎn)部門(mén)也紛紛發(fā)及英國(guó)？明、制造機(jī)器。人們把生產(chǎn)領(lǐng)域這種革命性的變時(shí)原因可以引導(dǎo)學(xué)生從辦一個(gè)工化稱(chēng)為“。間廠所需要的要素去考慮，即“政策、2、英國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始時(shí)間：，標(biāo)志：分資金、技術(shù)、原材料、勞動(dòng)力及市發(fā)明“。配場(chǎng)”二、瓦特和蒸汽機(jī)2.為什么說(shuō)蒸汽機(jī)的改良與使1、瓦

3、特是人，于1785年改良用，標(biāo)志進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”？，蒸汽機(jī)在許多部門(mén)投入使用，極大地可以從“蒸汽動(dòng)力克服其它動(dòng)力促進(jìn)了大工廠生產(chǎn)的發(fā)展，從此，人類(lèi)進(jìn)入“的缺陷上”去理解。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過(guò) 程 及 時(shí) 間 分3.如何理解工業(yè)革命的影響？工業(yè)革命的“影響”主要從“生產(chǎn) 力” “鞏固資本主義制度”及“資本主 義國(guó)家對(duì)世界的統(tǒng)治”三個(gè)方面去理 解。三、鞏固練習(xí)：6分鐘1、出示試題三、火車(chē)的誕生：T、1807年，美國(guó)人首先制造出了蒸汽機(jī)做動(dòng)力的。2、 1814年，英國(guó)人利用蒸汽機(jī)發(fā)明了。1825年，這列名為“旅行者號(hào)”的機(jī)車(chē) 在英國(guó)試車(chē)成功。此后，迅速發(fā)展，為人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了極大的便利

4、。3、工業(yè)革命的完成：1840年前后，英國(guó) 已成為工業(yè)生產(chǎn)的主要方式，工業(yè)革命完成。此后，、等國(guó)也都完成了工業(yè)革命，世界其他國(guó)家或早或晚都進(jìn)行了工業(yè)革命。4、工業(yè)革命的影響：(1) 工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大，使社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。(2) 工業(yè)革命以后，完成課堂練習(xí)：一、單項(xiàng)選擇題1. 工業(yè)革命首先在哪個(gè)國(guó)家發(fā)生A.英國(guó)B.法國(guó)C.美國(guó)D.德國(guó)2. 在英國(guó)工業(yè)革命中， 機(jī)器的發(fā)明和使用最配2、評(píng)價(jià)：抽查回答四、課堂小結(jié)(師生互動(dòng))：5分鐘早產(chǎn)生于A.毛紡織業(yè)B.棉紡織業(yè)C.冶金業(yè)D.機(jī)器制造業(yè)3. 蒸汽時(shí)代”到來(lái)的標(biāo)志A.珍妮機(jī)的發(fā)明B.蒸汽機(jī)的發(fā)明C.火車(chē)機(jī)車(chē)的發(fā)明D.瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)發(fā)明

5、4. 工業(yè)革命開(kāi)始的時(shí)間是A.18世紀(jì)60年代B.19世紀(jì)60年代C.18世紀(jì)上半期D.19世紀(jì)上半期一、讀圖回答問(wèn)題：(1)右圖人物是誰(shuí)？是哪國(guó)人？有什么貢獻(xiàn)？*'(2) 該機(jī)器的使用有什么意義？(3) 請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯邢?。一、珍妮機(jī)的故事(板書(shū))1概念：以機(jī)器大生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)的重大變革叫工業(yè)革命。2.時(shí)間：18世紀(jì)60年代到19世紀(jì)上半期3. 背景：（1）.前提：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立；（2）.條件：雄厚的資本，豐富的資源和原料，充足的勞動(dòng)力，廣闊的海外市場(chǎng)。4. 開(kāi)始的部門(mén)：棉紡織業(yè)5. 開(kāi)始標(biāo)志：哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī)6. 進(jìn)程：棉紡織業(yè)T動(dòng)力T冶金、采礦業(yè)T交通運(yùn)輸業(yè)二、

6、瓦特與蒸汽機(jī)（板書(shū)）1 背景：機(jī)器動(dòng)力是水力，受到自然條件的限制，不能廣泛的使用機(jī)器。2 時(shí)間：1875年以后，瓦特改良的蒸汽機(jī)首先在紡織部門(mén)使用。3 影響：瓦特的蒸汽機(jī)在許多生產(chǎn)部門(mén)使用，促進(jìn)了大工廠生產(chǎn)的發(fā)展，標(biāo)志“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)。三、交通工具的變革（板書(shū)）1輪船的產(chǎn)生：國(guó)家：美國(guó)。人物：富爾頓。時(shí)間：1807年。2火車(chē)的產(chǎn)生：國(guó)家：英國(guó)。人物：史蒂芬孫。時(shí)間：1825年。四、工業(yè)革命的影響（板書(shū)）1. 工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。2. 工業(yè)革命以后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義，完成工業(yè)革命的國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進(jìn)、東方落后的局面。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)五、課堂檢測(cè)：5分鐘1、出示試題2、評(píng)價(jià)：抽查回答3、拓展訓(xùn)練（在有時(shí)間的情 況下，為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備）完成檢測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題：1. 交通運(yùn)輸工具的改進(jìn)首先發(fā)生于A 英國(guó)B 法國(guó)C 美國(guó)D.德國(guó)2. “旅行者號(hào)”機(jī)車(chē)的發(fā)明者是A.珍妮B.哈格里夫斯C.瓦特D.史蒂芬孫3.英國(guó)工業(yè)革命能順利進(jìn)行的前提是A 英國(guó)哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)教B .英國(guó)瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)學(xué)C 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)取得了國(guó)家政權(quán)過(guò)D .英國(guó)資源豐富、海外市場(chǎng)擴(kuò)大程六、課外作業(yè)：1分鐘4.英國(guó)哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)，其動(dòng)力是及1