《衛(wèi)星運行時間》教案及反思

1、衛(wèi)星運行時間教案及反思教學目標:1、能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。3、能利用乘法解決一些問題。教學重點；理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握筆算方法。教學難點：正確筆算。教學準備；實物投影。教學過程；一復習導入師：老師這里有一組口算題，請同學們直接說得數(shù)，看誰算的又對又快。280÷4 30÷6 11×8 23×2 72÷8 360÷9 22×3 40×6 25×413×3 14×2 15×4 35×2 12

2、15;4師：剛才這組口算題，同學們不但能正確計算，而且速度很快，下面這兩道題呀，要求大家進行估算。28×32這道怎樣估算，誰愿意說一說？生：我把28看作30，把32 看作30，30×30=900，所以28×32大約等于900。師：說得很好，11×71呢？生：我把11看作10，71看作70，10×70=700，所以，11×71大約等于700。二探索新知師：以上兩道題分別用了五入法和四舍法進行估算，讓我們再來進行一下速算。114×1生：114師114×2生：228。師：114×3生：342師：114×

3、;4生：456。師：114×5生：570。  師：那么114這個數(shù)是什么呢？它既可以表示事物的次序，又可以表示某種物品的數(shù)量，例如我國第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號繞地球1圈就需要114分。關(guān)于東方紅1號，你了解多少呢？ 生：東方紅1號是我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的。 生：東方紅1號是一個十二面體，上面有望遠鏡、照相機、雷達等多種先進儀器。 生：東方紅1號運行速度特別快，繞地球1圈只需114分。 生：我還知道，只要機器不出故障，東方紅1號會一直運行下去。 師：是啊，衛(wèi)星運行的速度實在太快了

4、，那么你來估計一下衛(wèi)星繞地球2圈大約需要多少分？生：200多分。 師：3圈呢？ 生：300多分。 師：5圈呢？ 生：500多分。 師：10圈呢？ 生：1000多分。 師：那么再考慮一下繞地球21圈大約需要多長時間？誰愿意說一說你是怎么估算的？ 生：我把114看作110，把21看作20，110×20=2200，所以114×21大約等于2200。 生：我把114看作100，把21看作20，100×20=2000，所以114×21大約等于2000。 生：我把11

5、4看作100，100×21=2100，所以114×21大約等于2100。 師：剛才同學們想得都很有道理，雖然估算的結(jié)果不同，但是方法是正確的，這充分證明估算沒有唯一答案。那么能不能準確的計算出這道題的結(jié)果呢？請大家在練習本上創(chuàng)造性的試一試，注意要自己研究，不用討論。 師：誰愿意匯報一下你是怎么算的？ 生：114×20=2280 114×1=114 2280+114=2394  生：114×10=1140 114×10=1140 114×1=114 1140+1140+114=2394

6、 生：114×21=114×7×3=798×3=2394  師：（手指第一種方法）這種方法雖然好，但麻煩，如果用豎式的形式算出來就簡便多了。（一邊板書一邊講解）先用第二個因數(shù)個位上的1去乘114，等于114，所得積的末位和個位對齊，再用第二個因數(shù)十位上的2去乘114，等于228，所得積的末位和十位對齊，最后用114+2280=2394。這樣做第一步算什么？ 生：第一步用第二個因數(shù)個位上的1去乘114。 師：第二步算什么？ 生：第二步用第二個因數(shù)十位上的2去乘114。 師：實際上是用2去乘還是用2

7、0去乘？ 生：2在十位上，表示2個十，所以是用20去乘。 師：所得積的末位為什么要和十位對齊？ 生：2在十位上，表示2個十，2個十去乘114，結(jié)果等于228個十，所以所得積的末位要和十位對齊.。 師：既然是用20去乘114，那么20末尾的0哪去了？ 生：0應該寫在個位上，但為了簡便起見省略不寫了。 師（指著228這個數(shù)問學生）這兩個2分別表示什么意思？生：第一個2表示2個千，第二個2表示2個百。 師：8為什么要寫在十位上，誰再來說一下？生：2在十位上，表示2個十，2個十去乘114，結(jié)果等于228個十，所以所得積的末位要和十位

8、對齊.師：你們能完整的敘述一下計算過程嗎？ 生：先用第二個因數(shù)個位上的1去乘114，等于114，所得積的末位和個位對齊，再用第二個因數(shù)十位上的2去乘114，等于228，所得積的末位和十位對齊，最后用114+2280=2394。師：剛才我們學習的內(nèi)容在教材第31頁，請大家把書上沒做完的部分補充完整。誰來口答？生：答繞地球21圈需要2394分 .三鞏固練習 師：三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算大家會了嗎?我們共同做幾道題試一試。 .1 填空: (1)計算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法時,可以用列( )的方法 .生:計算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法時,可以用列(豎式)的

9、方法 (2)三位數(shù)乘兩位數(shù),先用第二個因數(shù)個位上的( )去乘( )，等于 ( )，所得積的( )位和( )位對齊，再用第二個因數(shù)( )位上的( )去乘  ( ），等于（ ），所得積的（ ）位和（ ）位對齊，最后把（ ）相加 就是所求的積。 生：三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個因數(shù)個位上的（1 )去乘(114 )，等于(114 )， 所得積的(末)位和(個）位對齊，再用第二0個因數(shù)十位上的(2)去乘(114)，等于( 228)，所得 積的(末)位和(十)位對齊，最后把(兩部分積)相加就是所求的積 .(3) 2 7 5

10、60; × 3 1  2 7 5 （ ） × （ ）表示275個（ ）  8 2 5 （ ） × （ ）表示825個（ ）  8 5 2 5   (4)估算96×42時,可以這樣想,96( ),42( ),( )和( )相乘得( ),所以96×42( )  (5)學校運來23箱圖書,每箱裝圖書135本,學校一共運來圖書多少本?列算式是( ) 師:填空題大家做得很好,我們再來做一組判斷題,請大家用手勢進行 2判斷. (1)神舟4號繞地球1圈需111分,繞20圈的時間比

11、2000分多.( ) (2)求121的6倍是多少要用121乘6.( ) (3)三位數(shù)乘兩位數(shù),積一定是五位數(shù).( ) (4)325+325+325+325=325×4-1.( ) (5）245×12=245×2×6.( ) (6)每200個球裝一袋,11袋有多少個列式計算是200+11=211(個)( )   3 辨一辨  1 2 1  × 1 4  4 8 4  1 2 1  6 0 5 師：下面這道題做得對嗎?請

12、大家先估算一下。.錯在哪里?怎樣改正? 師：希望大家計算時不要類似的錯誤 .4 用豎式計算 121×13 132×22 師：請大家在練習本上試做。  5 一個沒關(guān)緊的水龍頭每天要浪費112千克水,照這樣計算一個月(按31天算)會浪費多少千克水。 師：誰會列式?請大家在練習本做。（指名匯報）  師：被浪費水的數(shù)目真是驚人啊，我們要節(jié)約用水，愛護環(huán)境，是人類和生態(tài)和諧共存。 6輔導員要為15名舞蹈隊的隊員買服裝，如果最多可花去300元，你認為買哪套合適？ 第一套26元 第二套21元 第三套18元 &

13、#160;四課堂小結(jié)  師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？  生：我學會了列豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。 師：這節(jié)課我們就上到這。   一、能根據(jù)新課程理念組織教學。數(shù)學課程標準指出“學生的數(shù)學學習內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，而教學方式的創(chuàng)新，直接促進學生學習方式的改變”。上課時，我給學生創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、和諧的學習氛圍，構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)問題情境引導自主探索鼓勵多向交流”的課堂教學模式，從而成功地促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學生自己探索解決問題的方法，教

14、師再進行適當點撥，從而實現(xiàn)對知識的自我構(gòu)建。在這個過程中，學生的主觀能動性得以發(fā)揮，主體地位得到充分體現(xiàn)。同時，注重學生學習內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系，讓學生感到生活處處有數(shù)學，學習數(shù)學是有用的。 二、教師備課是要深入細致，對所學的內(nèi)容要做到心中有數(shù)。既要充分發(fā)揮教材的引路作用，又不能照本宣科，只停留在教材上，要創(chuàng)造性地對教材進行充實，拓寬信息渠道，給學生提供創(chuàng)新機會，誘導學生勇于鉆研、積極思維。 三、教學的終極目的是促進學生的個性發(fā)展，把開發(fā)學生的智力放在突出的地位，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的精神。教學中適當增補一些開放性的問題，給學生提供一定的思維空間，有利于培養(yǎng)學生的求異思維。只

15、有教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性，學生的創(chuàng)造精神才能得到有效發(fā)揮，才能使學生獲得知識、能力的全面發(fā)展。 四、作為新時期的教師應以“組織者、引導者和合作者”的身份出現(xiàn)在學生的面前，認真傾聽學生的意見，平等的與之商討問題。對勇于提出自己獨特見解的同學，不管其見解是否有理，都應得到教師的鼓勵和同學的尊重，這樣才能提高學生的學習興趣，樹立他們的自信心，從而達到“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。衛(wèi)星運行時間教學反思   衛(wèi)星運行時間是北師大版小學數(shù)學第七冊第三單元乘法的內(nèi)容。本課通過“有關(guān)人造衛(wèi)星的知識”引入一些有關(guān)人造衛(wèi)星運行的數(shù)據(jù)，讓學生學會能對較大的數(shù)進行估計，并在具體活動情境中探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法。根據(jù)新課程理念，為了避免學生機械的操練計算，在教學時，要讓學生多體會一些數(shù)學的思維方式，多讓他們嘗試探索，使學生在解決實際問題中理解運算的意義，并能用運算解決生活中的一些問題。 本節(jié)課是一節(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)計算課，我將重點主要放在計算方法的探究上，放手讓學生自主探究；然后再具體討論；從而掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法。反思：1、創(chuàng)設(shè)問題情境：讓學生經(jīng)歷有關(guān)人造衛(wèi)星資料數(shù)據(jù)收集過程，培養(yǎng)學生收集數(shù)據(jù)的能力；2、學會估計生活中較大的數(shù)：對于一些學生來講，估算較為困難。所以讓那些掌握較