學(xué)校課程計劃(范例)

1、××小學(xué)課程計劃（2011學(xué)年度）為全面貫徹落實黨和國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，切實減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，嚴(yán)格按照教育部和省教育廳有關(guān)文件精神和要求，認(rèn)真落實××小學(xué)課程實施方案，特制定××小學(xué)2011學(xué)年度課程計劃，并立足學(xué)校實際，合理設(shè)置課程，加強(qiáng)課程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)校背景分析××小學(xué)這所百年老校，在學(xué)校發(fā)展的各個歷史階段，為教育的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在學(xué)校辦學(xué)歷史上，乒乓、田徑、德育等方面，曾取得輝煌成績，在州、縣有較大的影響。（一）基本概況： &

2、#215;×小學(xué)占地面積16.6畝，現(xiàn)有3幢教學(xué)大樓、一幢輔助大樓，建筑面積達(dá)11048平方米；光纜、校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；34間教室寬敞明亮、全新的學(xué)生課桌椅與多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入每間教室；專用教室計有音樂室3間；美術(shù)室、自然室、電腦房各2間；勞技室、語音室、遠(yuǎn)程教室、閱覽室各1間；多媒體專用教室3間；容納250人左右的階梯教室一間；29間辦公室內(nèi)均裝有空調(diào)，配有兩臺以上電腦，極大地改善了辦公條件。建有200米環(huán)形全塑膠跑道；校園內(nèi)綠化布局合理，一年四季樹木郁郁蔥蔥，各色鮮花盛開，暗香浮動；校門內(nèi)側(cè)有象征“智慧結(jié)晶”的大型雕塑，“思源”小花園內(nèi)曲徑通幽，世紀(jì)古銀杏傲然挺立；教學(xué)樓內(nèi)墻上隨處

3、可見名人名言與畫像。學(xué)校作為一所百年老校硬件設(shè)施齊全，但學(xué)校整體設(shè)施設(shè)備已呈現(xiàn)老化現(xiàn)象，在近一兩年之后學(xué)校將遷入位于滬南公路以西，北中路以北的新校址中，屆時將提供更為良好的硬件條件。學(xué)校作為新區(qū)首批素質(zhì)教育實驗學(xué)校之一，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，通過基礎(chǔ)型、拓展性、研究型三類課程的有效實施，使課程適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。在此過程中，注重對學(xué)生自主能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成以主體精神為核心的素質(zhì)，正在逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校初步制訂適合學(xué)校實際的課程計劃，開展了部分力所能及的學(xué)生興趣活動、學(xué)校社會實踐活動等的探索和實踐，為進(jìn)一步完善學(xué)校課程體系打下了基礎(chǔ)。（二）學(xué)生情況： 學(xué)?，F(xiàn)有3

4、4個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)總計1260人。××小學(xué)學(xué)生大部分來自于××村、××村、××村、××居委會等本地村居。（三）教師情況： ××小學(xué)教師84名，主要有兩部分組成：一部分是在土生土長的當(dāng)?shù)鼐用?，在完成師范專業(yè)學(xué)業(yè)之后直接進(jìn)入學(xué)校任教，其中大部分教師由于自身素質(zhì)較好，在學(xué)校當(dāng)時有多所村校的情況下?lián)駜?yōu)進(jìn)入中心小學(xué)，這一部分教師約占70%。另一部分教師近幾年陸續(xù)由其他學(xué)校轉(zhuǎn)入我校任教，這部分教師年齡層次大都在35歲左右。學(xué)校在編教師84人，教職工99人。其中35歲以下教師 

5、38人，占教師總數(shù)的45.2 %；3650教師41人，占教師總數(shù)48.8%；50歲以上教師 5人，占教師總數(shù)6 %。教師任職資格符合率達(dá)到 100 %、學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 91.7 %，本科以上學(xué)歷的達(dá)標(biāo)率為65.5。現(xiàn)有中學(xué)高級教師6人，小學(xué)高級教師54人，具有中、高級以上職稱比例占 71.4 %。學(xué)?，F(xiàn)有上海市名師后備2人，區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)級骨干教師6名，區(qū)學(xué)科中心組成員5人，署學(xué)科中心組成員9人。××小學(xué)的教師隊伍，總體是一支自身素質(zhì)良好、特長明顯、個性鮮活，有競爭意識、合作傾向、互助精神的優(yōu)秀教師團(tuán)隊。客觀分析我校教師隊伍還存在較大的發(fā)展空間，教師之間也存在著發(fā)展不均衡

6、的現(xiàn)象。如本地區(qū)教師普遍自身素質(zhì)較好，但是教育觀念在某些方面已跟不上學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生生源實際。尤其是學(xué)生生源質(zhì)量由于客觀原因產(chǎn)生較大變化的情況之下，教師如何面對現(xiàn)實，通過不斷學(xué)習(xí)提升，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為方法，以此適應(yīng)本校學(xué)生發(fā)展實際，在課程實施中有效提高學(xué)生自主能力，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育。（四）行政管理： 學(xué)校行政班子共計12人。其中50歲以上3人；40歲以上5人；40歲以下4人，整體結(jié)構(gòu)合理。具有中高職稱4人；上海市名師后備2人；新區(qū)學(xué)科帶頭人1名、骨干教師4人；新區(qū)學(xué)科中心組4人，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。從學(xué)校實際出發(fā)設(shè)置內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)和崗位，各部門分工具體、職責(zé)明確，管理層級清晰。校長以身作則引

7、導(dǎo)班子人員既當(dāng)發(fā)令員、又當(dāng)運動員。工作中處理好“沉”下去和“浮”起來的關(guān)系。班子成員積極引導(dǎo)教師在各自崗位發(fā)揮主動性、積極性，目標(biāo)一致、工作同步、責(zé)任同擔(dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)調(diào)溝通。順暢的運行機(jī)制和深入的工作方式確保各項課程實施規(guī)范、順利、有效地開展。（五）家長情況：在學(xué)校課程實施過程中，我們運用座談會、訪談等形式對家長、學(xué)生的課程建設(shè)需求作了調(diào)查。調(diào)查說明，隨著現(xiàn)代教育和課程建設(shè)的不斷深入，家長和學(xué)生對學(xué)校課程建設(shè)的需求也在逐步發(fā)生變化，對學(xué)校教育和課程建設(shè)的要求不斷提高。他們希望學(xué)校為學(xué)生的全面、健康的發(fā)展提供更優(yōu)越的辦學(xué)條件和課程體系。學(xué)校在條件許可的情況下，將盡力建設(shè)和完善適合學(xué)生實際的課程

8、體系，為學(xué)生全面、個性健康的發(fā)展，提供條件。二、學(xué)校課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)1、基礎(chǔ)性課程目標(biāo)：努力實現(xiàn)市新課程方案中提出的學(xué)生培養(yǎng)總目標(biāo)和小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)；努力實施各基礎(chǔ)學(xué)科在小學(xué)階段提出的基本目標(biāo)。2、學(xué)校課程目標(biāo)： 在完成國家基礎(chǔ)教育目標(biāo)的前提下，學(xué)生逐步形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并在選擇一、二門興趣課程學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，使每一位學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所成、學(xué)有所長。（二）分階段目標(biāo)（1）低年級（一、二年級）做好幼、小銜接，認(rèn)識國旗、國徽等，初步掌握小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道現(xiàn)代生活中常見的生活知識、生活技能和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛國家的情感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生存的意義，

9、提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力。（2）中年級（三、四年級）不斷了解現(xiàn)代社會和都市建設(shè)發(fā)展的基本情況，掌握可持續(xù)性學(xué)習(xí)的基本方法，學(xué)會閱讀、計算機(jī)技術(shù)、觀察分析、表達(dá)等學(xué)習(xí)技能。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生活的意義，懂得如何熱愛生活、奮斗生活和幸福生活。（3）高年級（五年級）與人為善，擅于合作，長于實踐，逐步養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)和動手操作的能力，能自主、努力地學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。以陽光的心態(tài)面對生活，建立積極的生活態(tài)度；積極創(chuàng)造生命的價值。三、學(xué)校課程結(jié)構(gòu)學(xué)校認(rèn)真貫徹國家課程、積極參與地方課程并主動探索開發(fā)學(xué)校課程。以上海市普通中小學(xué)課程方案為指導(dǎo)，以“以學(xué)生發(fā)展為本”為課程建設(shè)核心理念，以提

10、升教師專業(yè)發(fā)展為課程建設(shè)基石，逐步建立一個以提高基礎(chǔ)型課程教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)拓展型課程和探究型課程建設(shè)的合理課程結(jié)構(gòu)。學(xué)校在較好完成國家課程和地方課程的有關(guān)教學(xué)要求基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效率。為并進(jìn)一步提升藝體課程，實施人本德育，落實綜合課程，對有關(guān)課程和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面拓展，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長。在全面拓展與深化的基礎(chǔ)上，為每一個學(xué)生創(chuàng)造開發(fā)潛力的天地，達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能的目的，切實有效實施素質(zhì)教育。附件一：××小學(xué)2011學(xué)年度課程設(shè)置及課時分配表課 程、科 目周課時說 明一年級二年級三年級四年級五年級   基礎(chǔ)型課程語 文99666

11、0;數(shù) 學(xué)34455 英 語22455 自 然22222 品德與社會22233 唱 游22222 美 術(shù)22211 體育與健身33333 信息技術(shù)  2   勞動技術(shù)   11 周課時數(shù)2526272828  拓展型課程興趣活動或體育活動54444 專題教育或班團(tuán)隊活動11111校會（輪）班隊會專題教育社區(qū)服務(wù)社會實踐每學(xué)年安排12周 周課時數(shù)65555 探究型課程11111 

12、午會每天20分鐘 廣播操、眼保健操每天約35分鐘 周總課時量3232333434每課時35分鐘各年級全學(xué)年教學(xué)活動總時間為40周。其中，授課時間按34周計，社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動時間為2周，復(fù)習(xí)考試、節(jié)假日及重大活動時間為4周。一年級入學(xué)初4周，利用拓展型課程和探究型課程的課時，安排1620課時學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動。各年級每天安排時間約為35分鐘左右的廣播操、眼保健操等體育保健活動，每周安排兩次時間為35分鐘的體育活動。根據(jù)學(xué)生年齡的特點開設(shè)好民族精神教育和生命教育相關(guān)的專題教育。專題教育一般作如下安排：一年級安排健康教育、環(huán)境教育和廉潔教育內(nèi)容；二、三年級安排民防教育（包括

13、交通安全常識、防火常識、緊急呼救常識等內(nèi)容）、健康教育（包括心理健康教育）、環(huán)境教育和廉潔教育內(nèi)容；四年級安排民防教育（包括意外傷害的預(yù)防、傳染病預(yù)防常識等內(nèi)容）、民族團(tuán)結(jié)教育、健康教育（包括青春期教育和心理健康教育）、環(huán)境教育和廉潔教育內(nèi)容；五年級安排國防教育、法制教育、毒品預(yù)防教育、廉潔教育、健康教育（包括青春期教育和心理健康教育）和環(huán)境教育內(nèi)容。各班逢雙周班會課開展班級特色社團(tuán)活動。附件二：××小學(xué)2011學(xué)年度校本課程設(shè)置及課時分配表課 程、科 目周課時說 明一年級二年級三年級四年級五年級    限定拓展課程入學(xué)教育二周

14、60;   開學(xué)前二周體育活動22222 安全教育22455 行規(guī)教育22222 廉潔教育22233 兩綱教育22222 時政教育22211 法制教育33333 健康教育22222 民防教育11111 自主拓展型課程頌讀經(jīng)典54444 趣味田徑11111 先輩紅色經(jīng)典11111 感恩之心美麗心情22222 民族精神協(xié)奏曲11111 生命如歌11111 專題教育或班團(tuán)隊活動11111校會（輪）班隊會專題教育社區(qū)服務(wù)社會

15、實踐每學(xué)年安排12周每星期五下午第二、第三節(jié)課探究型課程11111 午會每天20分鐘 廣播操眼保健操 每天約35分鐘  四、課程設(shè)置與課時安排（一）三類課程設(shè)置與課時安排1、基礎(chǔ)課程設(shè)置和課時安排基本依據(jù)市新課程實施方案的要求執(zhí)行，堅持貫徹語、數(shù)、外等基礎(chǔ)課程的教學(xué)要求，保證音、體、美等學(xué)科的教學(xué)時間和質(zhì)量，保障按國家課程計劃開設(shè)拓展性課程。（二）拓展性課程的設(shè)置和課時安排1、限定性拓展課程內(nèi)容及其課時安排（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容入學(xué)教育；安全教育；衛(wèi)生教育；行為規(guī)范教育；節(jié)慶教育；健康教育；民防教育；時政教育；廉潔教育；兩綱教育；生活小常識等學(xué)校特色；國家規(guī)定的

16、其他屬拓展性課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）課時安排根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑、教學(xué)方法，限定性拓展內(nèi)容的課時可作如下安排： 1）午會課；2）校班會課；3）每周一課時排入課表；4）選擇適當(dāng)時間，學(xué)校集中開展主題教育；2、興趣活動內(nèi)容和課時安排（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容體育；趣味田徑德育；先輩紅色經(jīng)典；感恩之心，美麗心情；民族精神協(xié)奏曲；藝術(shù)：頌讀經(jīng)典各類社團(tuán)；愛心義賣等；學(xué)生其他感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）課時安排每周課安排12節(jié)?？梢砸阅昙墳閱挝辉O(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織形式，也可以學(xué)校為整體，設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織形式。3、社會實踐活動內(nèi)容及其課時安排（1）活動內(nèi)容：春、秋游；校內(nèi)實踐活動；社區(qū)實踐活動；家校合作實踐活動等（2）活動

17、時間安排1）每學(xué)期根據(jù)各年級學(xué)生需求，并融入兩綱教育要求，組織全校外出開展春、秋游活動、觀看兒童劇、參觀禁毒館等社會實踐活動。2）班級、年級為單位，每周1到2小時校內(nèi)打掃衛(wèi)生、護(hù)綠行動等活動。3）節(jié)假日開展“攜手空巢老人”、“小手牽大手、健康文明行”等社區(qū)服務(wù)；4）臨時安排的“吹響禁煙集結(jié)號”等親子實踐活動，“我愛我家”家庭勞動等；（三）探究性課程的設(shè)置和課時安排以兒童喜聞樂見的社會、生活實踐活動為基礎(chǔ)，開發(fā)、優(yōu)化、整合優(yōu)質(zhì)課程資源，以激發(fā)學(xué)生對周圍事物的好奇心為前提，從而啟發(fā)學(xué)生自主探究的愿望。在此基礎(chǔ)上開設(shè)各個年級的探究型課程。（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級：探究漫游信息探究課程二年級：探究漫游信息

18、探究課程三年級：探究漫游信息探究課程四年級：我們的城市探究課程五年級：我們的世界探究課程（2）活動時間安排每周一課時（二）學(xué)校一日活動 嚴(yán)格按照有關(guān)部門要求，以切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為原則，學(xué)校一日活動安排如下：一 日 活 動 安 排 表  上 午 8:05-8:40戶外活動8:45-9:20上午第一節(jié)課9:30-10:05上午第二節(jié)課10:15-10:20眼保健操10:20-10:55上午第三節(jié)課11:05-11:40上午第四節(jié)課11:40-12:00午餐時間  下  午 12:00-12:10午間休息12:

19、10-12:25午會課12:25-12:50午間活動12:50-13:00午間休息13:00-13:35下午第一節(jié)課13:3513:40室內(nèi)操13:50-13:55眼保健操13:55-14:30下午第二節(jié)課14:40-15:15下午第三節(jié)課15:15-15:20降旗儀式15:20-15:35排路隊放學(xué) （三）學(xué)校一學(xué)期（或一學(xué)年）活動安排從學(xué)校實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際需求，一學(xué)年社會實踐活動安排如下： 2011學(xué)年度××小學(xué)快樂活動日安排表年級時間內(nèi)容形式備注一年級12:3013:05班隊活動班會課/校會課 13:1513:50單周：游戲 雙周：短繩大活動

20、 14:0015:10德育少先隊實踐體驗活動1、主題月活動2、社會實踐活動 二年級12:3013:05班隊活動班會課/校會課 13:1513:50單周：游戲 雙周：短繩大活動 14:0015:10德育少先隊實踐體驗活動1、主題月活動2、社會實踐活動 三年級12:3013:05班隊活動班會課/校會課 13:1513:50單周：游戲 雙周：短繩大活動 14:0015:10德育少先隊實踐體驗活動1、主題月活動2、社會實踐活動 四年級12:3013:05班隊活動班會課/校會課 13:1513:50單周：游戲 雙周

21、：短繩大活動 14:0015:10德育少先隊實踐體驗活動1、主題月活動2、社會實踐活動 五年級12:3013:05班隊活動班會課/校會課 13:1513:50單周：游戲 雙周：短繩大活動 14:0015:10德育少先隊實踐體驗活動1、主題月活動2、社會實踐活動  2011學(xué)年度××小學(xué)科技、藝術(shù)、體育實踐活動安排表 序號月份活動主題負(fù)責(zé)部門13、4月份“精彩紛呈、炫我風(fēng)采”歡樂藝術(shù)節(jié)音樂教研組25月份“瞬息萬變、爭我風(fēng)采”歡樂信息節(jié)信息技術(shù)教研組310月份“生命活力、快樂健身”歡樂健身節(jié)體育教研組411月

22、份“關(guān)注科技、低碳生活”歡樂科技節(jié)自然、勞技教研組 （四）學(xué)校專題教育安排每天20分鐘的午間專題教育課，依據(jù)貴州省中小學(xué)課程計劃要求，根據(jù)不同年級學(xué)生特點，確定各年級每周專題教育主題。（見下表）專題教育課安排表年級星期一星期二星期三星期四星期五一年級行規(guī)教育健康教育廉潔教育行規(guī)教育環(huán)境教育二年級民防教育健康教育（包括心理健康教育）廉潔教育行規(guī)教育廉潔教育（環(huán)境教育）三年級民防教育健康教育（包括心理健康教育）十分鐘隊會行規(guī)教育廉潔教育（環(huán)境教育）四年級民防教育民族團(tuán)結(jié)教育（青春期教育、心理健康教育）十分鐘隊會行規(guī)教育廉潔教育（環(huán)境教育）五年級紅色經(jīng)典誦讀健康教育（青春期教育、心理健康教

23、育）十分鐘隊會行規(guī)教育（法制毒品預(yù)防教育）廉潔教育（環(huán)境教育）班主任老師根據(jù)“兩綱”教育目標(biāo)要求，根據(jù)每天的專題教育主題，結(jié)合本班實際，自主選擇校本課程心窗、心門、感恩之心，美麗心情、民族精神教育協(xié)奏曲中的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行專題教育，并在此過程中不斷積累專題教育經(jīng)驗，豐富專題教育課程內(nèi)涵，實現(xiàn)資源共享。（五）教師工作量安排1、語數(shù)英教師每周任課：一二年級15節(jié)；三四年級14節(jié)；五年級節(jié)；其它學(xué)科教師每周任課1節(jié)。（一二年級任教三班數(shù)學(xué)、四班英語均14節(jié)到量。數(shù)學(xué)任教高段跨年級、英語兩高一低到量后均算超課時一節(jié)，任教高年級三班英語酌情增加。）2、任教語數(shù)英學(xué)科的班額基數(shù)為：語文：任教1班 ，兼正

24、班主任加其它課；數(shù)學(xué)：一二年級任教3班、三四五年級任教2班，加其它課；英語：任教3班加其它課。(純教一二年級除外)3、非語數(shù)英教師每周課時18節(jié)。4、管理人員認(rèn)可的兼課量副校長1113節(jié)；副書記1012節(jié)；工會主席1012節(jié)；正教導(dǎo)1012節(jié)；總務(wù)主任：911節(jié)；副教導(dǎo)810節(jié)；人事69節(jié)；大隊輔導(dǎo)員57節(jié)；網(wǎng)管員：68節(jié)，信息老師46節(jié)（具體情況酌情處理）。特殊崗位由主管提出認(rèn)可兼課的建議，校長核定。所有認(rèn)可的兼課量，由校長會同主管每學(xué)期初核定一次。五、課程評價與管理（一）課程管理1、建章立制、規(guī)范常規(guī)規(guī)范備課、上課（提問、板書）、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)管理流程，制訂各個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的相應(yīng)質(zhì)量

25、要求，明確相應(yīng)的定量定性指標(biāo)。（1）制定一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)充分地認(rèn)識一堂好課的五方面標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)的充分性；教學(xué)內(nèi)容的適切性；教學(xué)過程的協(xié)調(diào)性；師生關(guān)系的和諧性；教學(xué)結(jié)果的有效性。制定好課標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)。（2）積極發(fā)揮作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力上的重要作用設(shè)計豐富的作業(yè)形式，積極發(fā)揮并拓展作業(yè)對學(xué)生思維能力和動手操作能力的促進(jìn)作用。從作業(yè)內(nèi)容上看，可以考慮書面作業(yè)和口頭作業(yè)、制作作業(yè)和表演作業(yè)的結(jié)合；從作業(yè)發(fā)生場所分析，可以考慮課外作業(yè)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)相互結(jié)合；從作業(yè)時間方面分析，可以短期作業(yè)和長期性專題作業(yè)相結(jié)合；從作業(yè)承擔(dān)者角度分析，可以考慮個人作業(yè)、小組作業(yè)和

26、全班作業(yè)等形式；從作業(yè)興趣角度分析，可以考慮把傳統(tǒng)的單一記憶性作業(yè)和多樣化、趣味化作業(yè)結(jié)合在一起，采取既重視記憶、又重視興趣啟發(fā)的作業(yè)形式。（3）強(qiáng)化質(zhì)量分析在常規(guī)管理中的作用對全校教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分層的質(zhì)量分析，一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量問題就與任課教師共同分析原因，有針對性地進(jìn)行跟蹤聽課，并采取進(jìn)一步措施，要求在教研組內(nèi)加強(qiáng)對這些教師的課例分析，尋找對策。并進(jìn)行后續(xù)的質(zhì)量監(jiān)控。2、聚焦課堂，優(yōu)化策略（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)專業(yè)的自我更新以“新基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)沙龍”和各教研組為主要陣地，組織教師反復(fù)地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論和“二期課改”精神，不斷自我更新，自我重建。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師積極、自

27、覺地開展日常的研究性的教學(xué)實踐，即主動和充分關(guān)注實踐中新教育理念的綜合滲透、研究實踐和反思重建。（2）開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動每月一次檢查老師的備課本、作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗及時幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控，提出整改措施。（3）改善教師教學(xué)策略提高教師對教學(xué)內(nèi)容的把握、設(shè)計和組織能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度合一的角度，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。（4）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變從單一接受性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芘c自主體驗、探究、合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式；從單一個體學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)為個體學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。變教師們的

28、埋頭苦干為抬頭巧干。3、完善制度，加強(qiáng)研修教研組建設(shè)要求從規(guī)范化到特色化方向發(fā)展。規(guī)范教研組建設(shè)，完善校本教研制度。教室開放是促使教師專業(yè)成長的關(guān)鍵，觀摩活動促使教室開放，提供教師專業(yè)成長的機(jī)會。打破教室藩籬，透過正式觀摩活動的安排，讓每位老師不僅開放自己的教室接受觀摩與學(xué)習(xí)，也有機(jī)會進(jìn)入他人教室觀摩學(xué)習(xí)。改變長久以來校園中“教室乃任課教師的領(lǐng)地”的非正式規(guī)范，使學(xué)校文化從封閉走向開放，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體。（1）每月一次教研組長例會。從提高教研活動質(zhì)量入手，學(xué)習(xí)研討提高教研活動的策略。并以團(tuán)隊合作型教研組評比為導(dǎo)向引導(dǎo)各教研組加強(qiáng)合作型教研組的創(chuàng)建。（2）每周一次教研組活動，做到定時間、定人

29、員、定內(nèi)容、定地點。（3）定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和課例分析。（4）定期聘請教育專家診斷課堂。 （二）課程評價1、學(xué)生評價學(xué)校課程評價必須貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，有利于促進(jìn)每一位學(xué)生健康、全面、個性的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步和可持續(xù)性發(fā)展。學(xué)校課程評價的重點是應(yīng)突出對學(xué)生的評價。（1）評價的基本原則l        全面多元的評價原則評價的多元化，才有課程的多元化，使學(xué)生的個性特長得到充分的發(fā)展和張揚。學(xué)校在確立正確評價目標(biāo)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生自主生活、自主服務(wù)、自主活動、自主學(xué)習(xí)

30、為主要方面，以學(xué)生素質(zhì)的全面提高為最終目標(biāo)的評價內(nèi)容體系。從知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)與合作精神等不同角度，制定低、中高不同年齡層次的培養(yǎng)目標(biāo)和評價內(nèi)容，堅持評價內(nèi)容的全面化。l        以生為本的評價原則有什么樣的教育評價，就產(chǎn)生什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就得到什么樣的教育結(jié)果。教育評價是教育理念的直接反應(yīng)，教育評價也直接作用于人才培養(yǎng)的方式。我校堅持以學(xué)生自主發(fā)展為本的評價原則，評價不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，還重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展；不僅關(guān)注結(jié)果，還重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是自主精神和實踐能力的進(jìn)步與變化。l        注重過程的評價原則學(xué)生成長記錄袋是我校實施自主能力評價的主要途徑和重要方式。它通過有目的地從各種角度收集學(xué)生個人學(xué)習(xí)、