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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級語文下學(xué)期第四單元檢測試題一、積累運(yùn)用(24分)1下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)A污蔑(miè) 蠻橫(héng) 攜手(xié) 造謠中傷(yáo)B調(diào)侃 (kn) 彷徨 (huáng) 捶擊(chuí) 即興演講(jì)C揣摩mó) 襁褓(qiáng) 毆打(u) 挑撥離間(jin)D撰寫(zhuàn) 嶄新(zhn) 賦予(fù) 慷慨激昂(ki)2下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是( )(2分)A借鑒曉得枯燥出類拔粹 B權(quán)威屠殺崩

2、潰詞不達(dá)意C瑩繞枷鎖狡辯自圓其說D浩劫趨勢卑鄙不休邊幅3下列句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A地震突然襲來,慌亂中的人們不知所措,亂作了一團(tuán)。B我們要嚴(yán)防壞人挑撥離間,從中漁利。C學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),是用以掌握知識和鞏固知識的兩個方面,相輔相成,缺一不可。D在書店里,總有人看書如走馬觀花,對書籍袖手旁觀。4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)A家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,它蘊(yùn)含著豐富的道德理念和倫理規(guī)范。B我國制造業(yè)存在大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力較弱。C長期以來,我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的成就,穩(wěn)國之基、安民之心,為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提出了堅(jiān)實(shí)保障。D當(dāng)下,這種祖輩與孫輩一起生

3、活,并承擔(dān)撫養(yǎng)教育孫輩的全部責(zé)任甚至主要責(zé)任的隔代撫養(yǎng)模式正成為家庭教育模式的主流。5名篇名句默寫。(6分)(1)_ ,左右流之。窈窕淑女,_。(詩經(jīng)·關(guān)雎)(2)_ ,兒女共沾巾。(王勃送杜少府之任蜀州)(3)_ ,只有香如故。(陸游卜算子·詠梅)(4)桃花源記中綜合視覺和聽覺,描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的兩句是:_,_。6閱讀下面文字,回答問題。(4分)真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之,不知為不知。真誠的“不懂”,比不真誠的“懂”,還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是,自作解人。有了真誠,才會有虛心,有了虛心,才肯丟開自己去了解別人,也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建

4、筑在了解自己了解別人上面的愛,才不是盲目的愛。(1)文段選自(書名)。這封信的內(nèi)容由_ (人名)樂曲的特點(diǎn)談起,論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心,要真誠。(2分)(2)在這封家書中,傅雷為什么多次提到莫扎特?(2分)_7學(xué)完本單元后,語文老師開展了以“學(xué)名人笑對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參加并完成下面的任務(wù)。(6分)(1)請你以主持人的身份為此次活動擬寫一段開場白。(2分)_(2)圍繞此次活動,班級開展了演講比賽,下面是某同學(xué)為此次演講準(zhǔn)備的資料,其中與主題不相符的一則是( )(2分)A蒲松齡郁郁不得志之后,轉(zhuǎn)而著書,寫出了被郭沫若稱為“寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入木三分”的小說集聊齋志異

5、。B韓信受胯下之辱,當(dāng)兵又屢屢不受重用,但最終成為漢朝的開國大將。C貝多芬一生坎坷,二十六歲時開始耳聾,晚年全聾,但依然堅(jiān)持創(chuàng)作,寫下不朽名作第九交響曲。D唐伯虎潛心學(xué)畫,拜在大畫家沈周門下,學(xué)習(xí)刻苦勤奮,深受沈周的稱贊,漸生自滿情緒,沈周看在眼中,記在心里,一次吃飯,沈周讓唐伯虎去開窗戶,唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫,唐伯虎非常慚愧,從此潛心學(xué)畫。(3)你的一位同學(xué)雖然經(jīng)過不斷的努力,但成績還是不夠理想,他感到前途渺茫,灰心喪氣。作為他的好友,你打算怎樣勸說他?(2分)二、古詩文閱讀(16分)(一)閱讀下列古詩,完成910題。(4分)蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方

6、。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。8這首詩共三章,每章開頭都寫蒹葭茂盛,霜露茫茫,這是詩經(jīng)中常見的什么手法有何作用?(2分) 9意中人的蹤跡飄忽不定,你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境?請簡要分析。(2分)(二)閱讀下列文言文,完成1114題。(12分)桃花源記林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中

7、往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。” (節(jié)選自桃花源記) 10解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)才通人: (2)屋舍儼然(3)便要 (4)此中人語11把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)阡陌交通,雞犬相聞。(2)率妻子邑人來此絕境。12下面對選文的理解分析,不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A選文通過環(huán)

8、境描寫,為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。B作者描寫桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié),表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。C“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛,不希望漁人再來打擾的心理。D“桃花源”是作者心目中的理想社會,但在當(dāng)時的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。13.請用自己的語言簡要描述這兩段文字所展現(xiàn)的圖景。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀(10分)閱讀下列文章,完成1518題。(10分)萬里長城一紅柳中國北方最明顯的地理標(biāo)志就是長城。從山海關(guān)到嘉峪關(guān),逶迤連綿穿行在崇山峻嶺之上,將秦漢到明清的文化符號鐫刻在蒼茫的大地上。夕陽西下,一抹紅霞為烽火臺、戍樓勾勒出金色的輪廓。這時,你遙望天邊的歸雁,聽北風(fēng)掠過衰草黃

9、沙,心頭不由會泛起一種歷史的蒼涼。可是誰也沒有注意到萬里長城由東向西進(jìn)入陜北府谷犁轅山境內(nèi)后,輕輕地拐了一個彎。這氣勢浩大,如大河奔流般的長城,怎么說拐就拐了呢?,F(xiàn)在能給出的解釋,只是為了一座寺和一棵樹一棵紅柳樹。那天,我沿著長城一線走到犁轅山頭,一抬眼就被這棵紅柳驚呆了,心中暗叫:好一個樹神。紅柳是生長在沙漠或貧瘠土地上一種灌木,極耐干旱、風(fēng)沙、鹽堿。因?yàn)樯趪?yán)酷的環(huán)境下,大部分枝條只有筷子粗細(xì),披散著身子,匍匐在烈日黃沙中。為減少水分的流失,它的葉子極小。如不注意你都看不到它的葉片。這紅柳自己活得艱苦卻不忘舍身濟(jì)世。它的枝葉煮水可治小兒麻疹,它的枝條鮮紅艷麗,韌性極好,是農(nóng)民編筐、編籬笆墻

10、的好材料,但它最大的用途是防風(fēng)固沙。紅柳與沙棘、檸條、駱駝刺等,都是黃土地上矮小無名的植物,最不求聞達(dá),耐得寂寞,許多人都叫不出它的名字。但是眼前的這棵紅柳卻長成了一株高大的喬木,挺立在一座古寺旁。深紅的樹干,道勁的老枝,渾身鼓著拳頭大的筋結(jié),像是鐵水或者巖漿冷卻后的凝聚。我知道這是烈日、嚴(yán)霜、風(fēng)沙、干旱九蒸九曬,千難萬磨的結(jié)果。而在這些筋結(jié)旁又生出一簇簇柔嫩的新枝,開滿紫色的小花,勁如鋼絲,燦若朝霞。它高大的身軀搖曳著,覆蓋著這座鄉(xiāng)間的古寺。一幅古典的風(fēng)景畫。而奇怪的是,這廟門上還掛著一塊牌子:長城保護(hù)站。站長姓劉。我問保護(hù)站怎么會設(shè)在這里?他說:這是佛緣。說是保護(hù)站,其實(shí)是幾個志愿者自發(fā)成

11、立的團(tuán)體。老劉當(dāng)過兵,他總說軍隊(duì)是長城,退下來后就回到了長城腳下。看著這些殘破的戍樓土墻,心里說不清是什么味道,就想保護(hù)長城。他每次走到這里,就在這棵紅柳樹下歇歇腳,四周少林無樹,就只有這一點(diǎn)綠色。放眼望去,茫茫高原,溝壑縱橫,萬里長城奔來眼底。他稍一閉眼,就聽到馬嘶鏑鳴,隱隱殺聲??稍僖槐犙?,只有殘破的城墻和這株與他相依為命的紅柳。一開始為了巡視方便,他就借住在寺里。后來身邊慢慢聚集了五六個志愿者,就掛起了牌子。保護(hù)站已成立五六年,慢慢地與寺廟成為一體。連僧帶俗共十來個人,同一個院子,同一個伙房,同一本經(jīng)濟(jì)賬。志愿者多為居士,所許的大愿便是護(hù)城修城;僧人都愛樹,禪修的方式就是栽樹護(hù)樹。早晚寺

12、廟里做功課時,志愿者也到佛堂里聽一會兒誦經(jīng)之聲,靜一靜心;而功課之余,僧人們也會到寺下的坡上種地、澆樹、巡察長城。不管是保護(hù)站還是寺上都沒有專門經(jīng)費(fèi)。他們自食其力,自籌經(jīng)費(fèi)維持生活并做善事。幾年來老劉他們在這兒打了一眼井。栽了三百畝的樹,為站里蓋了幾間房。他還率領(lǐng)他的“僧俗大軍”走遍沿長城的村子,收回了一萬多塊散落在民間的長城磚,在文物局指導(dǎo)下修復(fù)了一個長城古戍樓。正說著,人們回來了,幾個僧人穿著青布僧袍,志愿者中有農(nóng)婦、老人、學(xué)生,還有臨時加入的游客,手里都拿著鋤頭、鐮刀、修樹剪子,一個孩子快樂地舉著一個大南瓜。大山深處,長城腳下。黃土高原上的一所小寺廟里聚集著這樣一群奇怪的人,過著這樣有趣

13、的生活。山外的世界,正城市擁堵、食品污染、種族戰(zhàn)爭等等,這里卻靜如桃源,如在秦漢。只有長城、古寺、志愿者和一棵紅柳。采訪完我要下山,老劉送我到寺門口。香客走了,志愿者晚上回城去住,歸鳥在寺廟上空盤旋著。晚風(fēng)掠過大殿屋脊的琉璃瓦,吹出輕輕的哨音,夕陽又給長城染上一圈金色的輪廓。我問老劉:“這么多年,你一個人守著長城,守著寺廟,是不是有點(diǎn)孤寂?”他回頭看了一眼紅柳。說:“有柳將軍陪伴,不孤單,膽子也壯?!边@時夕陽已經(jīng)給紅柳樹鍍上一層厚重的古銅色,一樹紫花更加鮮艷。14文章開頭對長城的描寫有何作用?(2分)15文中的紅柳有哪些特點(diǎn)?請簡要概括。(2分)16賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(4分

14、)(1)他稍一閉眼,就聽到馬嘶鏑鳴,隱隱殺聲??稍僖槐犙?,只有殘破的城墻和這株與他相依為命的紅柳。(2)晚風(fēng)掠過大殿屋脊的琉璃瓦,吹出輕輕的哨音,夕陽又給長城染上一圈金色的輪廓。17綜合全篇,探究本文以“萬里長城一紅柳”為題的用意。(2分)四、作文(50分)18.請以“做最好的自己”為主題寫一篇演講稿。題目自擬,不少于600字。要求:表達(dá)真情實(shí)感,不得套寫、抄襲;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;不少于600字。200400600800一、 (24分)1 (D)(2分)2 (B)3 (D)4 (A)5 (1)參差荇菜寤寐求之 (2)無為在歧路(3)零落成泥碾作塵 (4)阡陌交通,雞犬相聞。6

15、閱讀下面文字,回答問題。(5分)(1)傅雷家書莫扎特 (2分)(2) (3分)傅聰從事音樂工作,因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系,與傅聰交流,循循善誘。這也體現(xiàn)出一位父親望子成龍的良苦用心。7(6分)(1)(2分) 【示例】有誰愿意遭受挫折?有誰愿意面對失???誰不希望自己的一生一帆風(fēng)順?誰不希望成功的喜悅永遠(yuǎn)伴隨著自己?但是挫折和失敗就像是人生的必修課,只要我們能正確積極地面對,人生路上的挫折就能變成轉(zhuǎn)折指引我們走向成功。(2) (D)(2分)(3) (2分)【示例】××同學(xué),別灰心,俗話說“誰笑到最后,誰才是勝利者”。請相信自己,繼續(xù)努力,你一定會取得好成績的。

16、二、古詩文閱讀(16分)(一) (4分)8 (2分) 托物起興(比興手法)(1分),描寫深秋的景色,渲染凄清的氣氛,為主人公思念意中人設(shè)置背景(1分)。9(2分) 營造了縹緲朦朧的意境(1分),這種意境與蒼蒼的蒹葭、茫茫的霜露十分協(xié)調(diào),把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人(2分)。(二) (12分)10 (4分)(1) 才:僅僅、只 (2) 儼然:整齊的樣子(3) 要:同“邀”,邀請 (4) 語:告訴11 (4分)(1)田間小路交錯相通,(村落間)可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。(2)帶著妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這與人世隔絕的地方。12 (C)(2分)13 (2分)這兩段文字向人們展現(xiàn)了一幅幽美寧靜

17、的田園風(fēng)光圖畫,那里民風(fēng)淳樸,人們熱情好客,生活和諧幸福,是一個與人世隔絕的地方。三、現(xiàn)代文閱讀(10分)14.由面及點(diǎn),由長城自然而然地引出下文對紅柳的描寫。(1分)寫出了長城的氣勢 浩大、雄壯蒼涼,表達(dá)了作者對它的歌頌和贊芙,為犁轅山上這株紅柳提供了一個宏闊的背景。 (3分)(共4分:意思對即可)15.生長環(huán)境嚴(yán)酷,極耐干旱、風(fēng)沙、鹽堿;歷經(jīng)千難萬磨,堅(jiān)韌頑強(qiáng);舍身濟(jì)世,用途 廣泛;不求聞達(dá),耐得寂寞。(每點(diǎn)1分,意思對即可)16.(1)運(yùn)用想象、擬人和對比手法,表現(xiàn)了長城昔日的輝煌與今日的殘破,表達(dá)了老劉的 無奈與失落。(2分。意思對即可)(2)從聲音和色彩上著筆,以聲襯靜,描寫了人去鳥歸后寺廟的寧靜,烘托出人們淡然、充 實(shí)、平靜、安寧的內(nèi)心世界。(2分,意思對即可)17.用“萬里長城一紅柳

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