人教版三年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語文三年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練一才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。1、請(qǐng)找出文中表示顏色的詞_2、文中畫橫線的句子把 、 、 當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象地寫出了春天萬物復(fù)蘇、競(jìng)相生長(zhǎng)的生機(jī)勃勃的景象3、“都像趕集似的聚攏來”說明什么？_4、用“像似的”寫一句話。_二閱讀荷花片段，回答下面的問題：荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花（辮、瓣）兒。有的花瓣兒全展開了，露出

2、嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽（脹、漲）得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)（漂、飄）動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)1、把（ ）里不正確的字劃掉。2、把你最喜歡的一句比喻句用“”劃下來。3、在文中有一個(gè)AABC式的詞語（翩翩起舞），請(qǐng)你學(xué)著寫兩個(gè)這樣的詞

3、。    、     4、第一自然段寫了荷花開放時(shí)的_種姿態(tài)。請(qǐng)用“有的有的還有的”造一個(gè)句子。_5、為什么說眼前的一池荷花是一大幅活的畫？6、成語“_”說明了“我”的動(dòng)作很優(yōu)美。如果你也變成了其中的一朵荷花，又會(huì)有什么動(dòng)物來告訴你什么呢？_三閱讀翠鳥片段，回答問題。（15分）翠鳥喜歡停在水邊的葦桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫，它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。1、這一段寫了翠鳥羽

4、毛是          ，眼睛是          ，嘴巴是          。（3分）2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“”畫出具體的句子。（3分）3、這段話中有三個(gè)比喻句，分別把頭上的羽毛比作          

5、  ，背上的羽毛比作         ，把            比作赤褐色的襯衫。（3分）4、把你喜歡的句子用“”畫下來，并說說原因。（3分）                    

6、60;                  5、把這段話中表示顏色的詞語分別抄下來。（3分）                           

7、60;           四閱讀燕子專列，按要求做題。于是，政（zhèn zhèng）府通過電視和廣播呼吁人們立即（jí jì）行動(dòng)起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭（qiào qio）的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬（yng yìng）的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間 （jin jiàn）巖

8、縫（féng fèng）里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。列車開動(dòng)了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。1、文段選自_。2、用直線畫出文中正確的讀音。3、我會(huì)填：（      ）春寒   （    ）山路   （      ）大雪    （ &

9、#160;    ）燕子 臉凍得（      ）    手凍得（          ）4、貝蒂“不在乎”的是_，因?yàn)開。5、用“”標(biāo)出居民們尋找燕子的動(dòng)作詞。并說說你從中體會(huì)到什么？_6、第二自然段的主要內(nèi)容是：_7、你喜歡貝蒂這個(gè)小姑娘嗎？如果你見到她，會(huì)對(duì)她說什么？_五閱讀一個(gè)小村莊的故事選段，回答下面的問題。（15分）一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的

10、土地不斷擴(kuò)大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）出現(xiàn)（    ）  增加（    ）   縮?。?#16

11、0;   ）2、像“一張張”、“來來往往”這樣的詞語，我能在文中分別找出一個(gè)，它們是          、_。我自己還能分別寫兩個(gè)           、           。（4分）3、坡上的樹木被人們砍去做什么了？請(qǐng)用“”在文中畫出有關(guān)的語句。

12、（2分）4、“大雨沒喘氣兒?！边@句話用了           的修辭手法，意思是             （3分）5、用直線畫出文中的排比句。文中省略號(hào)表示                 

13、 。6、用曲線畫出表示“雨水奇多”的句子。7、你怎樣理解文中最后一段？                                           &#

14、160;                                六閱讀驚弓之鳥，按要求做題。“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵 ， 問道 ，“ 你有這樣的本事？”更羸說：“請(qǐng)讓我試一下。”更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦( xu

15、25;n xián),只聽得嘣(bng png ) 的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來?！鞍?！”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！”更羸笑笑說：“不是我本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過箭傷的鳥?！蔽和醺悠婀至?，問：“你是怎么知道的？”更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘（ cn chn ）。 飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！?、文段選自課文_。給文段加點(diǎn)字選擇正確的讀音

16、在括號(hào)內(nèi)打“”2、給下列的加點(diǎn)字選正確的解釋：“更”的意思有：A改變   B時(shí)間   C姓（1）更羸是古時(shí)候有名的射箭能手。（     ）（2）三更過后，山村顯得格外寧靜。 （     ）（3）由于下雨，原定明天進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)更改日期。（     ）3、這段話中用了兩個(gè)“直”，意思卻不同，第一個(gè)“直”表示_，第二個(gè)“直”表示_。4、給文段第一、二自然段空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。5、在文段找出下列詞語的近義詞。驚奇（ 

17、0;    ）   恐懼（      ）    悲傷（     ）6、因?yàn)楦吹酱笱泔w得慢，判斷出_。7、更羸不用箭就能把大雁射下來，是因?yàn)樗朴赺，善于_，說明更羸確實(shí)是個(gè)_ _。8、為什么更羸沒有射箭，大雁就會(huì)掉下來呢？_9、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銖脑撐亩沃械玫降膯⑹净驈母砩蠈W(xué)到了什么？_七我會(huì)閱讀短文，回答問題。（16分）老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地

18、說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1我會(huì)在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）陌生（      ）    懷疑（      ）    哭（&

19、#160;   ）2我會(huì)選詞填空。（6分）雖然但是     因此    如果就（1）（      ）觀察的角度不同，楊桃的樣子（      ）不同。（2）今天下雨，（      ）展期推后。（3）楊桃（      ）被畫成了五角星，（  &

20、#160;   ）好笑嗎？3 “他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示？(3分)                                        &#

21、160;                                    八閱讀爭(zhēng)吵，按要求做題?？巳R諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親

22、對(duì)我說過的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。”我心想：“我只是防御，決不還手?！碑吘故切睦镉惺?，老師講的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺?；氐郊依?，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成了兩段，向墻角扔去。、我能寫出近義詞。防御（  ）獨(dú)自（  ）高尚（    

23、    ）憤怒（         ）、給第一段標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。、用“不是而是”造一個(gè)句子。_、為什么父親要把戒尺折成了兩段，向墻角扔去？_、克萊諦是一個(gè)什么樣人？你想對(duì)他說什么？_、他們都說在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？他們倆各自想的是什么？ _九閱讀可貴的沉默，按要求做題。孩子們會(huì)感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍

24、，教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著1寫近義詞。霎時(shí)（          ） 依然（           ）  寂靜無聲（             ）

25、2、老師提的第一個(gè)問題是：_，舉手的人有_個(gè)；老師提的第二個(gè)問題是：_，舉手的人有_個(gè)。3、“沉默”是什么意思？“孩子們沉默著”，為什么沉默呢？_十閱讀課文她是我的朋友，按要求做題。過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過一樣。1、短文一共有 個(gè)自然段。（

26、1分）2、在第一段中用 “”標(biāo)出描寫阮恒動(dòng)作的詞，思考他此時(shí)在想什么？_3、為什么男孩“立刻停止了哭泣”？_4、如果你就是阮恒救的那個(gè)小姑娘，你會(huì)對(duì)阮恒說些什么？_5、我會(huì)連。抽泣                 因痛苦悲哀或感情激動(dòng)而流淚。啜泣              

27、60;  抽噎，抽抽搭搭地哭。哭泣                 常用來形容人低聲哭泣。嗚咽                 一吸一頓地哭泣。6、阮恒為什么哭呢？我會(huì)在正確的括號(hào)內(nèi)打上“”。A他怕打針。（   

28、; ）B醫(yī)生的針刺疼了他。（   ）C他以為自己要死了，醫(yī)生會(huì)把所有的血抽出來給那個(gè)小姑娘。（       ）7、如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣安慰阮恒？_8、這個(gè)文段選自課文_。讀了課文，我認(rèn)為阮恒是一個(gè)這樣的男孩：_十一閱讀七顆鉆石，按要求做題。小姑娘把水往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)

29、，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木頭水罐（ 銀水罐）（金水罐）（跳出七顆鉆石）給（      ）喝給（          ）喝給（         ）喝2、“小姑娘咽了一口唾沫”還是把水罐遞

30、給了過路人，為什么？_3、讀了課文后，你喜歡這個(gè)小姑娘嗎？說說你的原因。_4、水罐不斷地變化，越變?cè)胶?，你認(rèn)為是什么讓它變的？_5、這個(gè)文段選自課文_，作者用它做題目的目的可能是：_十二我會(huì)閱讀短文，回答問題。（16分）有這么一個(gè)傳說，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽，因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了

31、，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。1用“”畫出第三自然段的中心句。（2分）2這幾段話寫了太陽的三個(gè)特點(diǎn)：     、     、      。（6分）3“其實(shí)”一詞與第二自然段中的“          

32、;”一詞意思相近。（2分）4把“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”改成陳述句。（2分）                                  5.選詞填空：(2分) 比喻   列數(shù)字   作比較  

33、0;假設(shè)第二自然段用              的方法說明太陽很大。6.太陽的中心溫度真的是表面溫度的2500倍嗎？為什么？（2分）                            &

34、#160;   十三閱讀課文片段，按要求做題。我向老板說明了自己的處( ch chù )境。老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”此時(shí)我身無分文，只好脫下新買的大衣。老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。突然，老板眼里閃出亮光，用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇的問：“那是什么？”我猶( yóu róu)豫了一下，把國旗慢慢地解下來，再展開。這面做工精(jng  jn )致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖( chng chòng )

35、洗，依然是那么鮮艷。老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)( zhun zhuàn )身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我?！翱梢詥?#160;？ 交換吧。”老板沖(chng chòng )我打著手勢(shì) 。我搖搖頭 ，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗 ，趔趔趄趄地向外走去 。 突然，我摔倒在地上， 就什么也不知道了。1、這個(gè)文段出自課文   。（1分）2、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）3、把文中帶點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音劃去。（3分）4、把畫橫線句子中表示“我”的動(dòng)作的詞語寫下來（2分）_5、從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）驚訝（     ）  注視（   &