第三節(jié)_空氣質量與健康_教學設計

1、第三節(jié) 空氣質量與健康一、教學目標（一）知識目標 1描述空氣質量對人體健康的主要影響。 2嘗試了解當?shù)氐目諝赓|量。 3學會采集和測算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度。 4學會抽樣記數(shù)的方法。 5嘗試用所學的方法探究有關空氣中塵埃粒子的問題。（二）能力目標1嘗試通過網(wǎng)絡收集并整理有關當?shù)乜諝赓|量的信息，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。2運用五點取樣法，采集和測算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質量，提高學生的探究能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過資料分析以及采集和測算空氣中的塵埃粒子，學生明白自己的健康就與周圍的空氣質量有密切的關系，愛護環(huán)境就等于愛護自己。二、教學重點和難點通過收集和分析資

2、料，了解空氣質量對人體健康有哪些影響。通過測算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質量，并針對存在的問題提出意見和建議。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動第一課時創(chuàng)設情景引入新課師：善于觀察，勤于思考是學好生物學最基本的方法，也許你們都有這樣一種體驗：當你漫步樹林中時會有心曠神怡的感覺，這是為什么呢？（邊講邊用課件展示林陰小道圖片）師：我們都會希望生活在空氣清新、環(huán)境優(yōu)美的環(huán)境中，因為在那里我們可以盡情呼吸清新的空氣。大家玩?zhèn)€小游戲：用手將自己的口和嘴捂住30秒，體驗一下有什么感覺？平靜狀態(tài)下我們一分鐘呼吸16-18次，請全班同學數(shù)字計算：計算一個人一天內呼吸的次數(shù)（課件展示）。提高學生對空氣質

3、量的重視度。從而導入課題。課件展示課題:第三節(jié)空氣質量與健康學生傾聽、觀看，受到觸動，積極思考，爭相舉手回答。學生談體驗，說感受學生計算：166024=23040（次/天）230400.5=11520（升）通過計算得出結果，進一步了解空氣質量的好壞與人的健康是密切相關的。自主探究合作交流 一、空氣質量影響人體健康指導發(fā)布收集到的資料教師組織學生發(fā)布課前收集到的有關空氣質量影響人體健康的資料, 啟發(fā)學生分析有關空氣質量影響人類的健康的信息。小組代表發(fā)布課前收集到的有關空氣質量影響人體健康的資料。其他同學聆聽，并對資料內容表示驚訝，產(chǎn)生觸動。引導分析資料課件展示課本P58-59的三段資料分析，指導

4、學生閱讀，然后讓學生分小組討論歸納資料中蘊含的意義（教師巡視指導）。學生閱讀資料，討論歸納資料中蘊含的意義，并相互補充，教師適當啟發(fā)，捕捉學生回答中的閃光點，合理進行評價。交流討論1、以小組為單位，討論空氣的質量對人體的健康有哪些影響？（教師行間巡視指導）2、通過各種實例說明空氣質量影響人的健康。（世界無煙日）3、引導分析材料閱讀教材5253頁資料分析，帶著以下問題，并找出答案，用鉛筆劃上。（教師巡視指導）（1）在什么樣環(huán)境下工作人群，呼吸系統(tǒng)發(fā)病率高？（2）分析呼吸系統(tǒng)疾病死亡率為什么會逐年上升？（3）統(tǒng)計自己一天多少時間在室內、室外？（4）說明影響居室環(huán)境的因素有哪些？本組同學發(fā)表意見,組

5、內其他同學作補充，并在全班作交流分析，在老師的點撥指導下得出討論題的結論。二、了解當?shù)氐目諝赓|量匯報、交流煙臺市空氣質量調查狀況空氣質量的三項指標：空氣污染指數(shù)、空氣質量級別、可吸入顆粒。眾多的例子告訴我們，空氣質量影響人體健康。那么這些空氣污染問題是怎樣產(chǎn)生的呢？組織學生對空氣質量調查結果進行交流匯報（在交流匯報中，以小組代表發(fā)言為主）。將課外調查的結果在課堂上與其它同學共同分享，互相交流。分析造成煙臺市空氣污染的主要原因、危害。教師課件展示常見大氣污染源圖片，在學生充分調查的基礎上，以“造成大氣污染的原因分析”為主題，組織學生討論分析當?shù)氐目諝獗晃廴镜脑?，并能簡要說出其危害。討論得出大氣

6、污染源常見的有以下幾個原因：工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣；車輛、船舶排出的尾氣；3城市煤炭的燃燒和農(nóng)村焚燒秸桿所排放的煙霧；地面揚塵等。討論空氣污染的防治請學生思考下列問題：假如你是煙臺市環(huán)保局局長，針對這些問題你有什么解決方法？要求學生思考討論后各抒己見，鼓勵學生設計切實可行的治理孟州大氣污染的方法。學生討論交流大氣污染的防治的方法。歸納起來主要有：采取綜合措施；調整能源結構，合理規(guī)劃工業(yè)發(fā)展和城市建設布局；綜合運用運用各種防治污染的技術和措施；改善生態(tài)環(huán)境，植樹造林。探究歸納匯報交流采集和測算空氣中塵埃粒子制定探究計劃，課外實施探究教師指導學生閱讀課本61頁的探究方案，讓學生明確：每個同學都可以采用

7、課本上介紹的方法，探究想要探究的問題。可采用小組合作的形式開展探究，經(jīng)小組討論后確定要探究的問題。教師應組織小組分工，強調活動的注意事項，參與活動，對學生的活動進行評價。1、自學采集和測算空氣中的塵埃粒子的方法。由一位學生介紹“五點取樣法”，記數(shù)規(guī)則。2、各小組確定探究的問題。3、各小組制定出科學的探究計劃。4、學生課后分組，小組成員分工采集和測算當?shù)乜諝庵械膲m埃粒子，在顯微鏡下觀察和記數(shù)，分析數(shù)據(jù)，得出結論，以備下節(jié)課進行匯報與交流。第二課時指導小組匯報的探究成果1在眾多的污染物中，首要污染物是空氣中的可吸入顆粒物，空氣中的塵埃粒子（包含可吸入顆粒物）是比較好測定的，我們可以利用課前采集和測

8、算的空氣中的塵埃粒子數(shù)，來判斷周圍的空氣質量狀況。你們還記得采集和測算塵埃粒子的方法嗎？2課前，同學們已經(jīng)采回了樣本，并在顯微鏡下進行了測算，請各小組匯報一下你們的實驗結果。教師打出各小組自己制作的幻燈片，內容包括探究問題、探究計劃、探究過程（34張相片）、探究結果。教師肯定各小組在課前的實驗探究活動。并在小組間進行交流。3教師組織學生就每組實驗設計方案的科學性和測算結果展開討論。總結探究實驗的基本步驟。1（演示）復習、回答：由一位學生介紹“五點取樣法”，記數(shù)規(guī)則。2小組匯報（高層樓和低層樓；教室內外；樹林里、公路旁；裸地、綠地；雨前、雨后）。3小組之間根據(jù)數(shù)據(jù)討論，交流塵埃粒子數(shù)與環(huán)境的關系。復習總結探究實驗的基本步驟：提出問題；作出假設；制定并實施計劃；得出結論；表達與交流。思維拓展情感升華小結這節(jié)課同學們通過收集到的資料，交流探究報告，了解了當?shù)氐目諝赓|量狀況，希望你們能成為環(huán)保的好衛(wèi)士。1.請運用你所學到的知識給喜愛運動的人提出一些選擇鍛煉環(huán)境的建議。2.建議同學們課后學生以學習小組為單位，寫一份300字左右的有關宣傳“保護空氣，防治空氣污染”的倡