第十一課繪制彩色圖形

1、第十一課 繪制彩色圖形教案課題第十一課 繪制彩色圖形授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課在教材中的地位和作用 學(xué)生第一次在Logo中繪制彩色圖形，要教會學(xué)生基本的繪圖命令并畫出彩色圖形，關(guān)鍵是教會學(xué)生理解Logo語言的繪制彩色圖方式和繪彩色圖語句的格式。掌握合理的繪圖方法，提升使用Logo系統(tǒng)的熟練程度，還要注意培養(yǎng)學(xué)生掌握正確地解決問題的方法和邏輯思維能力，這也是本課更深層次的教學(xué)目的。同時(shí)也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做鋪墊和準(zhǔn)備。更重要的是，從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出探究的欲望，并建立起融洽、親和與平等的師生關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、掌握改變畫筆粗細(xì)的命令格式2、掌握改變畫筆顏色的命令格式過

2、程與方法通過學(xué)生游戲、交流、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、 學(xué)會觀察分析圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力以及色彩搭配能力。學(xué)情分析五年級剛剛接觸到LOGO語言，農(nóng)村孩子對計(jì)算機(jī)的操作能力相對較弱，所以我一節(jié)課一般只教授2-3個(gè)命令，本節(jié)課教材上的保存圖形和取出圖形我準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)。重點(diǎn)讓學(xué)生理解Logo語言的繪圖方式和繪圖語句的格式。難點(diǎn)學(xué)會觀察分析圖形。教學(xué)策略在教學(xué)過程中，主要以任務(wù)驅(qū)動法為主，綜合運(yùn)用分層教學(xué)法、賞識教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)等方法，采用的教學(xué)策略是探究與引導(dǎo)相結(jié)合，演繹與歸納相結(jié)合，并在教學(xué)過程中始終

3、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則。教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1.廣播出示 問：你喜歡那個(gè)圖形呢？2.對，這個(gè)彩色的圖形更漂亮些，今天我們就來利用小海龜繪制彩色圖形（板書課題）學(xué)生回答設(shè)計(jì)意圖：通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、自主探究、學(xué)習(xí)新知（一） 探索setw命令的功能1、請學(xué)生打開LOGO，并鍵入setw 5 fd 20觀察小海龜有什么動作？生操作，反饋2、再鍵入setw 8 fd 50觀察小海龜有什么動作？生操作，反饋3、請同學(xué)們思考一下，setw這個(gè)命令有什么功能呢？同學(xué)交流 4、小結(jié)：（板書）setw 名稱：設(shè)置筆粗格式：setw 粗細(xì)值功能：設(shè)置筆

4、的粗細(xì) 值越大，畫出的線越粗設(shè)計(jì)意圖：通過自己動手操作，直觀地反映出兩次動作的不同點(diǎn)，學(xué)生自然而然地得出它的功能是設(shè)置筆粗。充分調(diào)動了學(xué)生觀察、歸納能力與語言表達(dá)能力。（二） 探索setpc 命令的功能1、剛才大家齊心合力發(fā)現(xiàn)了setw可以設(shè)置筆的粗細(xì)，現(xiàn)在請大家試試鍵入這幾個(gè)命令：set 5setpc 2fd 30思考：哪一個(gè)命令我們沒學(xué)過，請你猜猜它有什么作用呢？生鍵入命令，觀察、猜想，討論。2、驗(yàn)證：試一試setpc 0、1、16、17、18、將得到的結(jié)果，填入表格：代碼01134顏色 學(xué)生驗(yàn)證、填表。 3、小結(jié)：（板書） setpc命令的功能：名稱：改變畫筆顏色格式：setpc 顏色值

5、功能：改變畫筆的顏色，顏色值為0-15生反饋。 設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出“通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力”，我正是想通過讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)不同之處，之后實(shí)踐證明自己的猜想，歸納總結(jié)出命令的功能，這個(gè)教學(xué)過程以實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練及知識形成的過程，有利于學(xué)生思維的長久發(fā)展，有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、課堂練習(xí)1、剛剛我們通過實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)setpc可以讓小海龜畫的畫變得五顏六色，那老師想畫深紅色，代碼是多少？黃色的代碼呢？藍(lán)色呢？如果忘記了怎么辦？想一想，誰有好辦法，相互交流。學(xué)生思考問題，相互交流。其實(shí)在

6、上這節(jié)課前就有好幾個(gè)學(xué)生找到了菜單里的設(shè)置顏色功能。設(shè)計(jì)意圖：通過填命令，既鞏固了新知，又將直觀圖形與抽象命令有機(jī)地結(jié)合起來了。2、請學(xué)生反饋“海龜”菜單里有畫筆顏色功能，假如忘了，可以看上面的提示，生說，師廣播。（1）、請?jiān)诳瞻滋幪顚懨町嫵鲇疫叺膱D形：生填命令后操作驗(yàn)證。（2）畫出一個(gè)彩色正方形：（邊長，畫筆粗細(xì)，顏色自定，比一比誰畫得漂亮）生操作，反饋。（3）利用所學(xué)命令，畫出下圖生操作，反饋。（4）a、先畫出：筆粗為5；綠色 b、再接著畫：筆粗為3，青色；最上端筆粗為1，深紅色 生操作。本題我特意將小樹分成了兩部分，降低了難度，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：這道題給學(xué)生一定的自主性，讓學(xué)生充分展示自己的審美能力。通過動手操作，既鞏固新知，體驗(yàn)到了實(shí)踐的快樂，又有一種漂亮圖形出自己手的成就感。五、小結(jié)：同學(xué)們畫得真漂亮！今天我們學(xué)習(xí)了畫彩色圖形，這么好看的圖形怎么把它保存下來呢，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。學(xué)生畫完后，就有學(xué)生提出來了怎樣保存啊，鑒于大部分學(xué)生水平，留待下節(jié)課學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：既總結(jié)了本課的知識，又為同學(xué)們普遍面臨的問題設(shè)置了懸念。復(fù)案寫在這邊，用紅色板書設(shè)計(jì)：第十一課 繪制彩色圖形setp名稱：改變畫筆顏色格式：setpc 顏色值功能：改變畫筆的顏色，顏色值為0-15setw 名稱：設(shè)置筆粗格式：se