細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì)69中張麗坤

1、教學(xué)設(shè)計(jì)第四章 第二節(jié) 細(xì)菌 教學(xué)設(shè)計(jì)哈69中 張麗坤 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 1、描述出細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 2、能說(shuō)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式 (二）能力目標(biāo) 1、提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、推理等思維能力和設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo) 通過(guò)對(duì)細(xì)菌正反兩面方面作用(有害和有益)的學(xué)習(xí), 正確認(rèn)識(shí)細(xì)菌與人類的關(guān)系及在自然界的作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn) 二、教材分析 1.教材內(nèi)容分析 細(xì)菌是生物界中一類重要的生物，了解細(xì)菌有利于更好地認(rèn)識(shí)生物世界。教材通過(guò)細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，闡明了科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)這一觀

2、點(diǎn)。通過(guò)介紹巴斯德實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育：科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。細(xì)菌的個(gè)體很小，觀察它的形態(tài)需要在高倍顯微鏡和電鏡下才能觀察到，教材通過(guò)觀察與思考讓學(xué)生了解了細(xì)菌結(jié)構(gòu)。與動(dòng)植物細(xì)胞相比較，細(xì)菌突出的特征是沒(méi)有成形的細(xì)胞核。此外，細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，這就決定了細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。細(xì)菌靠分裂生殖，細(xì)菌的快速繁殖和形成芽孢等特點(diǎn)，使其幾乎無(wú)處不在。通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生了解細(xì)菌在自然界中所起的作用及與人類的關(guān)系。 2教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式；細(xì)菌和人類的關(guān)系。 3教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式，探究實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。 三、教法方法 1.直觀教學(xué)法：通過(guò)課件的直觀

3、教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生物微觀世界，激起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，獲得生動(dòng)的表象，促進(jìn)對(duì)知識(shí)比較全面、比較深刻地掌握和理解的教學(xué)方法。 2.推理法：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)辨證推理得出結(jié)論的方法和能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)透過(guò)事物表象，思考、分析、研究事物內(nèi)涵的方法。 四、學(xué)法指導(dǎo) 1.討論法：在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生以小組為單位，討論問(wèn)題、解決疑難。通過(guò)討論，學(xué)生可以集思廣益、互相啟發(fā)，加深理解，提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的鉆研精神和訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的能力。 2.觀察法：指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法和步驟；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，使學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生形成敏銳的觀察力和收集處理信息的能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

4、的科學(xué)態(tài)度。 3.比較法：通過(guò)分析細(xì)菌與其他生物之間的異同和內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)細(xì)菌生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解比單純的觀察更進(jìn)一步。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備資料、圖片、視頻、制作課件。  六、教學(xué)過(guò)程 （一）課題引入 教師活動(dòng)：在浩瀚的宇宙中，地球是我們唯一的賴以生存的家園，引導(dǎo)學(xué)生分析地球上各類生物出現(xiàn)的先后順序，得出結(jié)論：地球上最早出現(xiàn)的一批公民是細(xì)菌，人類是最晚出現(xiàn)的，可以說(shuō)伴隨著人類在地球上出現(xiàn)，有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)間里并不知道有細(xì)菌這一類生物，是在不知不覺(jué)中與細(xì)菌打著交道，這是為什么嗎？（個(gè)體微小，肉眼看不見） 那么，人類是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)細(xì)菌存在的，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，細(xì)菌長(zhǎng)的是什么樣子

5、呢？是如何生活的呢？這節(jié)課就讓我化作一粒細(xì)菌，帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)我們細(xì)菌的世界，看看我們的奧秘。（板書：第二節(jié) 細(xì)菌） 學(xué)生活動(dòng)：讀表格，從表格中獲取信息：細(xì)菌是地球上最早出現(xiàn)的公民，激發(fā)學(xué)習(xí)細(xì)菌相關(guān)知識(shí)的興趣。 過(guò)渡：我現(xiàn)在就是一粒小小的細(xì)菌。我們細(xì)菌一直因個(gè)體微小不為人知?？梢哉f(shuō)，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我們一直過(guò)著逍遙的生活，沒(méi)有人來(lái)打擾。直到17世紀(jì)后葉，有一位異想天開的人，把我們發(fā)現(xiàn)了，我們的秘密漸漸地泄露出來(lái)，從此多事了。不過(guò)，我們細(xì)菌倒也不怪這位神人，還挺佩服他呢？他是誰(shuí)呢？（列文。虎克）對(duì)，就是他，荷蘭德爾夫市政府的一個(gè)看門老頭。想知道，他是如何發(fā)現(xiàn)我們細(xì)菌家族的嗎？請(qǐng)打開書，閱讀P7

6、1-72頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，并思考屏幕中所提出的問(wèn)題： （二）細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)：自主探究1.和同學(xué)講一講細(xì)菌被發(fā)現(xiàn)的故事。2.腐敗肉湯中大量的細(xì)菌是怎樣產(chǎn)生的？3.誰(shuí)被稱為微生物學(xué)之父？他有哪些貢獻(xiàn)? 4.讀了故事，你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新認(rèn)識(shí)?教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)成果，同時(shí)幫助學(xué)生理解科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。設(shè)計(jì)意圖：過(guò)渡：兩位科學(xué)家通過(guò)努力，先后發(fā)現(xiàn)了我們細(xì)菌的存在，又通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了我們細(xì)菌是由原有的細(xì)菌產(chǎn)生的，那么，我們細(xì)菌到底長(zhǎng)的什么樣，有哪些結(jié)構(gòu)呢？ （三）細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：小組合作學(xué)習(xí)1.你能描述細(xì)菌的大小嗎?2

7、.觀察課本中電鏡下的幾種細(xì)菌形態(tài)圖，細(xì)菌有哪幾種形態(tài)，根據(jù)細(xì)菌的形態(tài)可以將細(xì)菌分為幾中類型？ 3.觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，思考細(xì)菌的由外向內(nèi)依次有哪些結(jié)構(gòu)？什么是原核生物？4.細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)、植物細(xì)胞有哪些異同點(diǎn)?5.根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)推測(cè)，細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是怎樣的?教師活動(dòng)：精講組織學(xué)生交流合作學(xué)習(xí)成果，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表格比較細(xì)菌、植物、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。并對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精講。 過(guò)渡：細(xì)菌的個(gè)頭再小，如果想生存下去，就必須產(chǎn)下后代，只有這樣才能把遺傳信息傳遞給下一代，同種類生命體才可以傳宗接代。我們熟悉的生物大多是怎樣繁殖的？（有性生殖）那么細(xì)菌是怎樣繁殖的呢？（四）細(xì)菌的生殖 教師活動(dòng)：

8、播放細(xì)菌的生殖過(guò)程動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生描述細(xì)菌的生殖過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察動(dòng)畫：細(xì)菌的生殖過(guò)程 2.用語(yǔ)言描述細(xì)菌的生殖過(guò)程 3.計(jì)算如果手上有100個(gè)細(xì)菌，半小時(shí)分裂一次，四小時(shí)后，手上有多細(xì)菌？ 4.交流：如何做好個(gè)人衛(wèi)生？ 過(guò)渡：洗手的肥皂和洗滌劑都可以殺死細(xì)菌，甚至只是用流水沖洗也可以減少很多細(xì)菌。但是洗完手以后，手上的細(xì)菌是不是都?xì)⑺懒四?？我們?lái)看看細(xì)菌對(duì)付惡劣環(huán)境的方法。 教師活動(dòng)：結(jié)合芽孢的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生知道芽孢只是細(xì)菌的休眠體，不是生殖方式。 （五）課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)課的收獲。 （六）課堂檢測(cè)：右圖是一個(gè)典型的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）寫出各序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱：1

9、是 2是 3是 4是 5是 6是 （2）細(xì)菌與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同之處有：a 、b 。（3） 這個(gè)細(xì)菌的呈 形，除此之外，還有呈現(xiàn)出 形， 形的細(xì)菌。（4）細(xì)菌沒(méi)有 ，因此大多數(shù)細(xì)菌只能利用 生活，并把 分解為簡(jiǎn)單的 。細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)的 。（5）細(xì)菌的生殖方式為： 。（6）芽孢是細(xì)菌的(   )。 A.分泌物 B.休眠體 C.后代 D.生殖細(xì)胞 七、板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 細(xì)菌鞭毛和莢膜特殊結(jié)構(gòu) 細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)DNA 發(fā)現(xiàn) 球菌桿菌 螺旋菌 結(jié)構(gòu)種類基本結(jié)構(gòu)現(xiàn)細(xì)菌 （異養(yǎng)） （分裂） 生殖 營(yíng)養(yǎng) 八、教學(xué)反思：本節(jié)課是學(xué)生比較感興趣的一節(jié)課。在教學(xué)過(guò)程中我遵循了從具體到抽象，從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律。重視創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并獲