自定義公式顯神奇

1、授課人： 第周 年月日課題第二節(jié) 自定義公式顯神奇課時計劃1課時教學目的【知識目標】1、熟悉數(shù)字格式的設置2、了解公式的構成【能力目標】1、根據(jù)需要合理選擇數(shù)字的格式2、掌握公式的輸入方法和復制方法3、能夠根據(jù)實際問題正確編輯公式4、增強學生自主學習的意識?！厩楦心繕恕?、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣2、提高學生利用信息技術解決實際問題的能力3、結合時事對學生進行情感教育重點難點【重點】掌握公式的輸入方法，同時能夠根據(jù)實際問題正確的編輯使用公式?！倦y點】能夠根據(jù)實際問題正確的編輯使用公式。教法學法任務驅動、講練結合、小組探究教具1、多媒體教學軟件 2、一組數(shù)據(jù) 3、多媒體演示課件 4、電腦課前復習

2、板書設計第二節(jié) 自定義公式顯神奇一、詳解數(shù)字格式二、公式由我自定義三、練習總結教學過程學生活動【創(chuàng)設情境】小夢是班里的生活委員，她有一本記錄著班費收入和支出的“賬本”，每次她都需要記錄并計算，本子已經(jīng)被翻破，但她最苦惱的是如果前面計算的有錯誤，就得重新計算。根據(jù)上一節(jié)學過的知識，在EXCEL表格中設計了如下的班費使用情況表P8.在EXCEL中，我們一般只需手工輸入原始數(shù)據(jù)，通過計算的數(shù)據(jù)可通過將介紹的公式方法來輸入。【講授新課】一、詳解數(shù)字格式1、數(shù)字格式的設置數(shù)字在不同的場合下應有不同的格式，EXCEL有十多種不同的數(shù)字顯示格式。選中需設置的單元格，選擇“單元格格式”命令進行調整。2、合理選

3、擇數(shù)字格式雖然每個數(shù)字單元格都可以被設置成各種形式，但一定要根據(jù)任務本身的需要進行合理的設置。貨幣樣式、百分比樣式、千位分隔樣式、增加小數(shù)位數(shù)、減少小數(shù)位數(shù)若顯示 #，則代表列寬不夠，需加寬列寬。二、公式由我自定義公式是EXCEL工作表中進行數(shù)值計算的等式。把我們熟悉的數(shù)學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數(shù)值進行各種運算，根據(jù)已有的數(shù)值求得新注數(shù)值。公式運算規(guī)律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規(guī)則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。公式輸入是以“=”開始的。簡單的公式有加、減、乘、除等計算。例如

4、 =3*6-2 =A2+B16 =C4/A61、自定義公式的輸入方法一般用單元格的地址來引用單元格中的數(shù)據(jù)。在輸入公式時，若要引用單元格的地址，也可以用鼠標單擊需引用的單元格，系統(tǒng)會自動輸入地址。P10、11圖2、公式的構成EXCEL中的公式是以“=”開頭，其后可以是參與運算的常數(shù)、函數(shù)、單元格地址及運算符。常用的運算符及其應用舉例運算符功能舉例運算符功能舉例+加=A5+A7/除=A5/A7-減=A5-10%百分號=35%*乘=A5*A7指數(shù)=62(即62)3、公式的復制EXCEL中，若公式的結構類似，可以采用復制公式的方法快速復制公式。詳見P11、12圖三、練習【總結練習】組織、引導學生對本

5、節(jié)課的內容進行小結。學生回憶之前的操作過程思考并討論解決問題的方法看書自主探究公式的輸入方法。觀察演示同學的公式輸入方法，與自己的方法進行比較。完成練習題。學生對本節(jié)課的內容進行小結：回顧本課所學知識，總結課堂中接觸到的各種學習方法。課堂鞏固練習結合實際生活，如：家庭理財、個人零花錢的使用、考試成績統(tǒng)計等，設計一個能管理身邊事務的EXCEL工作簿，并填寫下表，與同學交流。作業(yè)布置你的美國朋友Tom明年將到中國北京進行為期一年的交流學習活動，他發(fā)來E-mail請你給他介紹一下北京的氣溫情況，于是你便在網(wǎng)上找到了這樣一張北京各月平均氣溫表，如下圖，可是Tom是在美國長大，他對于攝氏溫度沒有概念，請你在此表的基礎上將所有的氣溫轉換為華氏溫度。P12提示：如果你不知道攝氏與華氏的轉換公式，可以利用搜索引擎進行查詢。知識小結本節(jié)課學習了EXCEL中的數(shù)