有效溫習(xí)提升素養(yǎng)

1、有效溫習(xí)提升素養(yǎng)荔灣區(qū)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)期末溫習(xí)研討活動(dòng)暮春之末，初夏之始。初夏的流花路小學(xué)天空澄碧，纖云不染，綠茵艷陽，棉絮飄飄，鳥語花香，生機(jī)盎然。5月23日下午，流花路小學(xué)西校區(qū)以艷陽般的熱情迎來了荔灣區(qū)教育進(jìn)展研究院譚敏霞教師和我區(qū)六年級的數(shù)學(xué)教師,在我校召開了“六年級數(shù)學(xué)溫習(xí)研討”活動(dòng)?；顒?dòng)開始，先由我校鄧敏偉主任向全區(qū)的數(shù)學(xué)教師展現(xiàn)了一節(jié)整理和溫習(xí)平面圖形周長與面積溫習(xí)課。贓要求最里面一條跑4的長 度和朝的面機(jī)你會(huì)求嗎？跑:3.14+20+20X2 =102.8()：3.14x(204-2) 1f=714 (平方米)最里面一條融長13相單 %714平方米.鄧敏偉主任在講課課后，由譚敏霞

2、教師結(jié)合這節(jié)課圍繞如何上好溫習(xí)課為主題進(jìn)行了講座，從溫習(xí)課的功能，到溫習(xí)課的核心環(huán)節(jié)，到溫習(xí)課的結(jié)構(gòu)，對溫習(xí)課進(jìn)行了全面的論述。接著，譚敏霞教師又做了六年級期末總溫習(xí)指導(dǎo)。從期末綜合練習(xí)指導(dǎo)思想，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，教材說明及教學(xué)建議，和整體建議等進(jìn)行全面的指導(dǎo)。譚敏霞教師作溫習(xí)指導(dǎo)最后譚教師對鄧敏偉主任上的這節(jié)溫習(xí)課進(jìn)行了出色的點(diǎn)評，給予這節(jié)課高度的評判。她以為這節(jié)課有幾大亮點(diǎn)：一、教師注重先“理”后“練”，在課前放手讓學(xué)生整理知識，較好表現(xiàn)溫習(xí)課的特點(diǎn)，使學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。二、這節(jié)課能充分利用微課方式，幫忙學(xué)生回憶、梳理知識，構(gòu)建知識間的聯(lián)系，使學(xué)生形象、直觀把握知識，經(jīng)歷深刻，有效

3、沖破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂效率。3、在課中教師設(shè)計(jì)從簡單推導(dǎo)到復(fù)雜，又從復(fù)雜推導(dǎo)到簡單，通過兩種推導(dǎo)方式讓學(xué)生感悟知識之間的聯(lián)系，再次感受到教學(xué)中重要的轉(zhuǎn)化思想。4、在這節(jié)溫習(xí)課中，教師在整理溫習(xí)中超級注重溫習(xí)方式的總結(jié)、提升，讓學(xué)生溫習(xí)鞏固所學(xué)知識的同時(shí)學(xué)會(huì)整理的溫習(xí)方式。五、本課的教學(xué)表現(xiàn)教師在日常的教學(xué)十分重視審題適應(yīng)的培育?！笆裁磮D形？求什么？單位統(tǒng)一嗎？”、“審題時(shí)要注意什么？”、“提示同窗什么？”短短幾句話追問凸顯了教師對學(xué)生認(rèn)真審題的良好適應(yīng)的培育。同時(shí)，譚教師也對本節(jié)課提出了超級寶貴的建議：希望老師能注意進(jìn)一步給予學(xué)生充分展現(xiàn)思維的時(shí)刻和空間，如梯形如何推導(dǎo)到其它圖形，如此能為培育小孩們的推理能力創(chuàng)設(shè)一個(gè)專門好的機(jī)會(huì)。譚敏霞教師出色點(diǎn)評這次活動(dòng)展現(xiàn)了鄧敏偉主任的精心設(shè)計(jì)和超級扎實(shí)的教學(xué)大體功，對全區(qū)六年級的數(shù)學(xué)教師“如何上好溫習(xí)課”、“如何構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)”、“如何培育小孩數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”等，有專門好的指導(dǎo)性作用，增強(qiáng)了對教師的培育，同時(shí)也通過那個(gè)交流平臺(tái)專門好地向全區(qū)展現(xiàn)了我校大閱讀課堂教學(xué)模式，看到了那個(gè)模式下的小孩們會(huì)交流、會(huì)思辯