設(shè)置動畫效果教學(xué)設(shè)計

1、設(shè)置動畫效果教學(xué)設(shè)計建湖縣實驗小學(xué) 陸 洲 設(shè)置動畫效果是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材下冊第40課的內(nèi)容，屬于選學(xué)部分。本課是在學(xué)生能制作、播放、瀏覽幻燈片的基礎(chǔ)之上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，內(nèi)容難度相對較高，但趣味性強，實用性大。旨在使學(xué)生掌握在圖文并茂的幻燈片中設(shè)置動畫和聲音效果的制作方法，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)作提供較為完整的知識架構(gòu)，為學(xué)生的“學(xué)以致用”提供良好的展示空間。根據(jù)這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，我采用了分層次、多任務(wù)、自主探究的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過五個階段來逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力。第一階段，教師通過創(chuàng)設(shè)“福娃的自我介紹”的情景引出本課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置動畫，以及動畫的方式

2、。第二階段，學(xué)生通過比較，提出問題，經(jīng)過看書以及部分學(xué)生已有的經(jīng)驗來分析并解決問題。第三階段，通過交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)已經(jīng)解決了多對象動畫效果的設(shè)置。第四個階段，通過比賽評價中找出不足，并且提升任務(wù)。第五個階段，把福娃幻燈片進(jìn)行完善，遵循美觀、合理、適度的使用原則，讓學(xué)生切記為用而用，從而影響作品效果。教學(xué)目標(biāo)：一、 學(xué)什么：1. 學(xué)習(xí)運用“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”命令對幻燈片進(jìn)行動畫效果的設(shè)置方法。2. 在設(shè)置的過程中掌握“自定義動畫”對話框的操作。3. 了解在幻燈片中插入聲音這一多媒體功能。二、 活動目標(biāo)：1.學(xué)會制作具有動畫效果幻燈片的操作方法。2.在操作、觀察、探究中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較

3、的能力。3.在聯(lián)系實際的問題情境中，感受知識的應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。4. 在實際的活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的潛能。三、 如何學(xué)：1. 聯(lián)系實際，感受價值。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)緊貼學(xué)生的實際生活。2. 動手操作，感悟方法。采用操作實踐、自主探究、合作交流、積極思考等活動方法。3. 掌握方法，實踐應(yīng)用。充分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在編輯幻燈片的過程中，需要將幻燈片設(shè)置成動畫效果，并學(xué)會在編輯過程中合理運用這些動畫效果，使設(shè)計的幻燈片具有豐富的動感。教學(xué)重點、難點和研究問題：1、教學(xué)重點：動畫效果的制作。2、教學(xué)難點：在自主探究中掌握“自定義動畫”對話框。3、研究問題：

4、在學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果中進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的有效性的研究。四、教學(xué)過程、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在2008年我們國家有什么重大的活動嗎？生：“2008年奧運會”在我們國家舉行師：你們知道這次奧運會的吉祥物是什么？生：福娃師：今天老師也把福娃們請來了，和大家一起來上這堂課，它們都想來介紹自已了，看到它們，你們要大聲地叫出他們的名字呀！【福娃的自我介紹】我是貝貝，溫柔純潔的我是繁榮與收獲的象征。晶晶，憨態(tài)可掬的我是中國的國寶。迎迎，家住西部大地的我將“健康、美好”的祝福傳向世界。我叫妮妮，天空是我的家，“祝您好運”的美好祝福由我向你播撒。歡歡，火娃，奧林匹克圣火的象征，運動激情的化身，傳遞著“更快、更高、更

5、強”的奧林匹克精神。生：好！貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮師：他們走到一起就組成了生：“北京歡迎你”師：剛才福娃們在你們的熱情召喚下介紹了自已，你們也應(yīng)該向在座的各位介紹你自已呀！學(xué)生進(jìn)行自我介紹（口述）師：剛才你們是用語言來介紹自已的，那福娃們又是用什么來介紹自已的呢？生：幻燈片動畫的方式來介紹的。師：是呀！福娃們是通過電腦幻燈片動畫的方式來介紹自已的，你們想不想也通過幻燈片動畫來介紹自已呢！生：想【設(shè)計思想：通過福娃的“自我介紹”來創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生的自我介紹與福娃的自我介紹進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)幻燈片動畫的熱情，】2、比較質(zhì)疑，自學(xué)探究師：在你們電腦桌面上有這樣的一個文件呢！它的名字

6、叫做福娃，你們打開它，欣賞一下吧?。▽W(xué)生的福娃文件是沒有動畫的效果的）學(xué)生打開福娃文件，并且播放幻燈片。提出疑問：怎么沒有動畫效果呢？師：揭示課題：設(shè)置動畫效果師：其實在我們的書上166頁已經(jīng)做了詳細(xì)的介紹，請同學(xué)們把書打開到166頁，從書中我們可以知道設(shè)置動畫效果有幾種方法呢？生：預(yù)設(shè)動畫、自定義動畫師：同學(xué)們可以嘗試著為福娃設(shè)置動畫全班交流探索情況（通過實踐，發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)運用預(yù)設(shè)動畫，有的同學(xué)運用了自定義動畫?！驹O(shè)計思想：利用部分學(xué)生通過看書及在平時實踐中的嘗試與探索經(jīng)驗，來集體發(fā)現(xiàn)，重點用“預(yù)設(shè)動畫”命令來設(shè)置動畫。當(dāng)然，也要能考慮有部分學(xué)生已經(jīng)對“預(yù)設(shè)動畫”命令了然于胸，可以讓這部分

7、同學(xué)超前探索“自定義動畫”設(shè)置?！繋煟赫堖\用預(yù)設(shè)動畫的同學(xué)說一說你是如何進(jìn)行操作的。學(xué)生邊演示，邊說明操作過程師：幫助學(xué)生總結(jié)出操作過程操作過程：1、 選定對象2、 設(shè)置動畫3、 檢驗動畫師：根據(jù)剛才這位同學(xué)的介紹以及看到這樣的操作過程，你學(xué)會了嗎？再試試看！通過學(xué)生的實踐，發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)成功了，而有的同學(xué)還沒成功。此時，教師并不急于對癥下藥，而是讓成功的同學(xué)再上臺演示探索成果，沒成功的同學(xué)仔細(xì)觀察，尋找藥方，進(jìn)行“自診”讓成功的同學(xué)談探索的方法和體會，從而鞏固知識點，掌握學(xué)習(xí)方法。從而得出以下結(jié)論：設(shè)置動畫效果，必須先選定對象，否則“預(yù)設(shè)動畫”命令無法使用【設(shè)計思想：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會

8、到學(xué)習(xí)要善于觀察，善于思考，善于總結(jié)，善于體會。也為自定義動畫學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)和探索技巧。】3、交流評價，共同提高師：剛才老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)是對兩個文字進(jìn)行了動畫效果的設(shè)置， 回想一下，你是怎么實現(xiàn)的呢？學(xué)生敘述剛才做的一些操作師幫助總結(jié)：是分別對兩個不同的對象進(jìn)行動畫效果的設(shè)置。師：請這位同學(xué)到臺前來操作給同學(xué)們看一看。學(xué)生邊演示，邊說明操作過程。師：如果是三個不同對象呢？你能設(shè)置它的動畫效果嗎？生：能師：四個，五個，六個呢？生：能師：下面你們自已就可以完成福娃的動畫了！學(xué)生繼續(xù)完成福娃的動畫效果?！驹O(shè)計思想：通過學(xué)生在不經(jīng)意中對兩個對象設(shè)置了動畫進(jìn)行總結(jié)，分析原因，從而能夠得出對多個不

9、同的對象進(jìn)行動畫效果的設(shè)置。使學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的意識和能力?！繋煟和瑢W(xué)們，思考一下：（1）福娃中的動畫效果的飛入都是從左往右飛的，能否從右往左飛，或從下往上呢？（2）、我們才做的福娃中的動畫效果沒有聲音，能否都加入聲音呢？ （3）設(shè)置好的圖片或者文字的動畫有一個先后順序，能否自由調(diào)換呢？【設(shè)計思想：在學(xué)生興濃情酣時，趁熱打鐵，請學(xué)生思考上面的問題。面對這些問題，學(xué)生通過觀察和實踐，很顯然，用“預(yù)設(shè)動畫”命令是沒法達(dá)到以上三個效果的?！?、互動協(xié)作，探究發(fā)現(xiàn)師：帶著這些問題，你們可以通過小組的形式，觀察嘗試，有沒有比“預(yù)設(shè)動畫”命令具有更為豐富的動畫效果設(shè)置命令呢？生：自定義動

10、畫師：對，在書中已經(jīng)有了很詳細(xì)的介紹！介紹自定義動畫的對話框。師：同學(xué)們可以一邊看書，一邊嘗試，也可以小組合作交流，對福娃“自定義動畫”效果的設(shè)置學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，給學(xué)生必要的幫助，并參與進(jìn)學(xué)生的研究隊列，為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)定向?qū)Ш?。師：請研究小組到臺前來，與大家交流一下，師幫助說明解決的步驟。(1)打開“福娃”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)”命令，彈出“自定義動畫”對話框。(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標(biāo)簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標(biāo)簽中就出現(xiàn)了“文本1、圖片2”。(4)單擊“效果

11、”標(biāo)簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。(5)單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。請三個研究小組上臺交流，教師予以鼓勵和肯定師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，你能說出兩中動畫效果設(shè)置的區(qū)別嗎？【設(shè)計思想:通過回思、比較，得出結(jié)論：預(yù)設(shè)動畫命令可以快速簡單地設(shè)置動畫，但是要對動畫進(jìn)行詳細(xì)周密的設(shè)定，達(dá)到豐富多彩的效果，就要用自定義動畫命令了。讓學(xué)生自學(xué)書本上的知識，使學(xué)生在“自學(xué)嘗試發(fā)現(xiàn)”的過程中，對問題進(jìn)行逐一擊破，倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中小組間互幫互助，同學(xué)共進(jìn)，更為深入地掌握“自定義動畫”的設(shè)置方法?！?、完善作品，交流賞析師：說一說，對福娃設(shè)置動畫效果我們要注意什么樣的細(xì)節(jié)問題？學(xué)生回答師：為了讓作品更具有觀賞性和說服力，我們來了解學(xué)習(xí)插入背景音樂和影片的方法，。師演示操作