小學(xué)語文四年級(jí)期中練習(xí)題

1、小學(xué)語文四年級(jí)期中練習(xí)題一、看拼音，寫詞語。（11分）zhàn ài    kn xì   pn dn    jn zhàn     zn yán  (      )   (    

2、0;  )  (       )  (         )   (          )  shòu rú chái     y&

3、#250; uàn ér ch     jù jn huì shén (              )    (           

4、60; )   (                 ) 二、比一比，組成詞語。（8分） 維(       )    稍(           )

5、60;   拔(           )    揭(           ) 唯(       )    哨(      

6、0;    )    撥(           )    渴(           ) 財(cái)(       )    征( 

7、0;         )    馳(           )    蜓(           ) 材(       ) 

8、   證(           )    池(           )    蜒(           )三、給句中加點(diǎn)字選擇正確讀音。（5分）浙(zh

9、2; zhè)江 損(sn shn)失 賺(zuàn  zhuàn )錢 天津(jn  jn) 拮據(jù)(j j) 挪(nuó luó)動(dòng) 侵(qng  qn)蝕 偵(zhn zhn)察 卓(zhuó zuó)越 蝙蝠(fú hú)四、補(bǔ)充詞語（3分）峰（  &#

10、160;）雄偉  突（   ）森郁    骨（   ）如（   ）   疲（   ）不（   ）響（   ）云霄  以（   ）萬一    聲東（   ）（   ） &#

11、160;（   ）（   ）不備五、句型練習(xí)（一）請(qǐng)給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）1 在 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 這篇課文中  那個(gè)失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁   救救孩子們   要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)2. 面對(duì)黃河給人們帶來的深重苦難  我們不禁要問   像這樣一條多災(zāi)多難的禍河  怎么能成為中華民族的  搖籃&#

12、160;  呢（二）按要求寫句子。（4分）1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這是一個(gè)           句，這句話把                        比作 

13、;                ，突出了雨來                    的特點(diǎn)。    2、我也能寫一個(gè)這樣生動(dòng)的比喻句。     &#

14、160;                                                 &#

15、160;            六、積累填空。（5分）1每當(dāng)春回江南大地，百花盛開的時(shí)節(jié)，我們就會(huì)想起唐朝詩人白居易在憶江南中的詩句：                     ，       

16、0;                。2說到關(guān)于氣象的諺語，我們會(huì)想到：                  ， 晚霞行千里 。3有個(gè)同學(xué)老是不講誠(chéng)信，我想把論語里的      &#

17、160;     ，           。這句話送給他，希望他做個(gè)守誠(chéng)信的人。七、閱讀短文，完成練習(xí)。（30分）（一）課內(nèi)閱讀（9分）內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。  工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神

18、仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。1、上面這段話講了兩層意思，已經(jīng)用“”分成了兩部分，請(qǐng)分別寫出層意：第一層講：                                  

19、;                 。第二層講：                                

20、;                    。2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第      層意思，讀了這部分內(nèi)容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點(diǎn)是：               &#

21、160;            。             3、這段話的段意，我們可以概括為：                     &#

22、160;                                                 &#

23、160;                                                （二）課外閱讀（

24、21分）勇于“自責(zé)”的荷蘭人                                               

25、0;    （1）提起荷蘭，我們不禁會(huì)說那是一個(gè)美麗的國(guó)度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。但當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。   （2）一天，我在家中接到了一個(gè)“自責(zé)”的電話。（3）“您好，請(qǐng)問是梁先生嗎？”（4）“是啊，您是？”（5）“我是電力公司的?！保?）“請(qǐng)問有什么事？”（7）“您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎？”（8）這是什么意思？我有點(diǎn)兒生氣，這個(gè)工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民

26、要使用節(jié)能燈具。（9）“您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎？”我的聲音有點(diǎn)兒高。（10）“不不，您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下?！保?1）原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。（12）我不說話，對(duì)方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。（13）半小時(shí)后，兩個(gè)身著工作服的人來到我家，對(duì)房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。（14）這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：

27、“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障？對(duì)此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝！”（15）我送兩位檢查線路的工作人員出門時(shí)，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。（16）“我聽說您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了。”（17）“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢？”（18）“您忘記了嗎？前段時(shí)間我借過您的車?！保?9）幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個(gè)小時(shí)。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會(huì)兒，但是紅燈有可能是我闖的；即使與我沒有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時(shí)常提醒您！”（20）此時(shí)，妻子和我驚得張大了

28、嘴，不知道該說什么才好。（21）遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來溫馨，帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。1按課文填空，初知大意。（4分）荷蘭的美麗在于              、          

29、  以及               。而留給作者印象最深的卻是                             。2、聯(lián)系上下文完

30、成回答下面的問題，初步理解課文。（11分）（1）在第一件事（2-13自然段）中，“我”的情緒先是         ，這是因?yàn)?#160;                               &

31、#160;                。后來為自己的態(tài)度      ，這是因?yàn)?#160;                        

32、;                   。（3分）（2）文中第14自然段說警察局寄來的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”換成一個(gè)成語就是               。“我”意外的原因是      

33、                                                  

34、                             。（2分）（3）文中第15自然段說愛德華是來“懺悔”的。聯(lián)系上下文，“懺悔”的意思就是              

35、;。而愛德華懺悔的原因是                                                

36、                             。由他的行為，我們看到了他是一個(gè)                  &#

37、160;                             的人。（4分）（4）結(jié)合上下文，荷蘭人的“自責(zé)”其實(shí)就是               

38、0;                                                                           。（2分）3回答下面的問題，理解課文。（6分）     （1）遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。（這個(gè)“總