《詹天佑》說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、詹天佑說(shuō)課設(shè)計(jì)一、教材說(shuō)明本課是“義教”第十冊(cè)教材第六組的最后一篇 講讀課文，是小學(xué)階段的最后一組課文。學(xué)習(xí)時(shí)要注意綜合 運(yùn)用小學(xué)階段掌握的語(yǔ)文基本功，使學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力在 運(yùn)用中得到復(fù)習(xí)鞏固，為進(jìn)入中學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課文以 人物姓名為題，選取了詹天佑一生中最典型的事跡 持修筑京張鐵路，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師，表 現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和力量。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)主要處理內(nèi)容，因此確定以下目標(biāo)：1 、了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生 熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。2 、抓住重點(diǎn)詞句理解含義深刻的句子，體會(huì)思想感 情。3 、學(xué)習(xí)生字新詞。4 、有感情的朗讀課文。三、

2、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過(guò)具體的事例體會(huì)詹天佑是一位“杰出的愛國(guó)工程師2 、弄懂詹天佑能成功地修筑京張鐵路的原因。四、說(shuō)編者意圖1 、運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫 能力，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)和愛國(guó)主義教育。3 、通過(guò)學(xué)習(xí) “開鑿隧道”和設(shè)計(jì) “人”字 形線路，體會(huì)詹天佑的杰出才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、說(shuō)教法大綱提出：“在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字正確理解課文的主 要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育?！币虼私處煈?yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ岣哒n堂教學(xué)效

3、率。1 、從整體入手，弄清課文講了什么，然后圍繞中心 （杰出、愛國(guó)）突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。2 、處理“詹天佑在什么情況下接受任務(wù) ”這一 內(nèi)容時(shí)，采用以讀代講法；處理 “勘探線路”這一內(nèi)容 時(shí)采用抓重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法；處理開鑿隧道 “設(shè)計(jì)人字形線路”的內(nèi)容時(shí)，采用 學(xué)生自學(xué)、討論的方法。六、說(shuō)學(xué)法1 、邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，增強(qiáng) 其創(chuàng)造思維能力。2 、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教 育。3 、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、說(shuō)教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課，板書課題。1 、出示詹天佑肖像的投影。2 、簡(jiǎn)介詹天佑。（二）整體感知，初步理解課文內(nèi)容。1