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文檔簡介

1、原創(chuàng)教學設計新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材朗讀中珍視學生的獨特體驗教材定制/提高課堂效率/內容可修改Cherishstudentsuniqueexperienceinreadingaloud教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign朗讀中珍視學生的獨特體驗教材說明：本教學反思資料適用于小學語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用?！菊n例】師：請大

2、家閉上眼睛，想像詩歌所描繪的美麗景色。（師配樂朗誦，生閉上眼，陷入無限遐想師：小朋友，你看到了什么？又想到了什么？生1:請根據(jù)自己的想像和理解讀讀這首詩。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙（這兩句讀得輕快，柔和）師：能說說你為什么這樣讀嗎？生1:因為春天來了，草綠了，柳樹發(fā)芽了，是個很美麗的季節(jié)，要讀得美一點！師：哦?。ú恢每煞瘢┥?-兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯（后兩句讀得較大聲）師：你為什么這樣讀呢？生2:因為放風箏是件很快樂的事，所以要大聲地讀生來。（師豉掌表揚）師：同學們都很在主見，有自己獨特的看法，下面就請ExcellentTeachingDesign你們根據(jù)自己的理解，用自己喜歡的方

3、式讀這首詩吧。（生激情滿懷地讀。）【反思】朗讀指導要珍視學生獨特的體驗。課標指由：語文課程的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的這就要求教師在朗讀指導時，要尊重學生個人的理解和獨特的感受。這節(jié)課中，對于村居這首古詩應怎么讀，教師不能直接灌輸給學生，這首詩描述了一群天真活潑放學歸來的兒童在春風中放風箏的場面。應該讓學生通過自讀自悟。每位學生都是各不相同的生命體，他們學習語文是極具個性的，他們在自主積極的閱讀中，對教材肯定有自己獨特的感受。這節(jié)課中，教師對于學生輕聲讀，大聲讀的不同讀法都給予肯定，說明了老師切切實實尊重學生的獨特感受。FoonShion教育研究中心編制Pr

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