13、和時(shí)間賽跑gai

1、13、和時(shí)間賽跑 一、課前談話：導(dǎo)：今天，老師第一次來(lái)給你們上課，面對(duì)陌生的老師，大家的心情怎樣？（緊張、興奮、開心） 大家說(shuō)的這些詞兒，有一個(gè)共同特點(diǎn)，那都是形容心情的。 老師也帶來(lái)三組，會(huì)讀的小朋友請(qǐng)舉手。 （出示：憂傷、哀痛；著急、悲傷；高興、快樂(lè)）一生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。（讀，再讀，問(wèn)：你有過(guò)憂傷的時(shí)候嗎？再讀。要求用心去讀，讀出心境。）二、初讀感知師：知道這些詞兒是哪來(lái)的嗎？和時(shí)間賽跑（學(xué)生讀課題） 他的作者是臺(tái)灣作家：林清玄 同學(xué)們事先讀過(guò)課文了嗎？ （讀過(guò)） 老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀讀課文，大家推薦一個(gè)。其他同學(xué)拿起筆，一邊聽，一邊用大圓圈把它們?nèi)Τ鰜?lái)，好嗎？（學(xué)生開火車讀課文，然后依次

2、在文中圈出：“憂傷、哀痛；著急、悲傷；高興、快樂(lè)”）同學(xué)們都圈好了嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，作者為什么會(huì)有這三種不同的心情？投影： 憂傷、哀痛；著急、悲傷；高興、快樂(lè) 因?yàn)?， 所以林清玄 。 、因?yàn)榱智逍耐庾婺溉ナ懒?，外祖母生前最疼愛他，所以心情十分憂傷和哀痛。相機(jī)指導(dǎo)：親人“死了”不直接說(shuō)“死了”，課文中用了什么詞？ 對(duì)，“去世”這個(gè)詞表示對(duì)死者的尊敬。 、因?yàn)闀r(shí)間過(guò)得飛快，所以他著急和悲傷。 師：說(shuō)得真好！能說(shuō)第三句嗎？ 、因?yàn)榱智逍苴A了時(shí)間，所以心情很高興、很快樂(lè)。 師：“贏”會(huì)寫嗎？ 有些生字啊，我們不抄寫也能把它記住。 大家舉起手，跟老師一起寫?！摆A”字由五個(gè)字組成。第一個(gè)是“亡”，第二

3、個(gè)是“口”，下面三個(gè)每個(gè)都要寫得跟老師一樣瘦。（學(xué)生用手指在桌子上寫一遍）師：“亡，口，月，貝，凡”。這個(gè)字念 生：贏。 師：“贏”的意思就是 生：勝利。 師：“贏”的反義詞就是？ 生：輸。生：敗。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你把這三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生：我的外祖母去世了，我十分憂傷和哀痛；看到時(shí)間過(guò)得很快，我感到有點(diǎn)著急和悲傷；后來(lái)跟時(shí)間比賽，每次贏的時(shí)候我都很高興，很快樂(lè)。師：說(shuō)得好不好？你不但講明白了作者心情變化的原因，而且告訴了大家文章的主要內(nèi)容。這就叫進(jìn)步！（掌聲送給他）三、教學(xué)“憂傷、哀痛” 師：我們中國(guó)人一般人都忌諱講“死”字，所以文中不說(shuō)外祖母“死了”，而說(shuō)外祖母“去世了”。而爸爸媽媽在我面

4、前甚至連“去世”這個(gè)詞也不講，說(shuō)了一個(gè)什么詞？ 生：永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。 投影句子： 爸爸媽媽知道與其對(duì)我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話，外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。1、生朗讀。（要求帶著憂傷，哀痛）如果學(xué)生沒(méi)有憂傷，則說(shuō)：外祖母生最疼愛你！我無(wú)法排解自己的憂傷，每天撲倒在操場(chǎng)的草坪上痛哭。 （要求學(xué)生再重讀）2、集體讀。師：說(shuō)外祖母睡著了，有什么不好？ 師：是啊，睡著了是騙小孩子的話，你們相信嗎？師：騙人好不好？如果發(fā)現(xiàn)別人騙你，你會(huì)（很生氣）。 師：所以哪，與其說(shuō)外祖母睡著了，不如說(shuō)（外祖母再也不能回來(lái)了）。 “與其不如”，這是一個(gè)選擇關(guān)系，選擇前一者，不如選擇后一者。下面，我們也來(lái)選擇一下。練習(xí)

5、： 1、窩在家里看電視 出去放風(fēng)箏 2、一個(gè)人去放風(fēng)箏 與好朋友一起踢足球 3、師：爸爸媽媽與其選擇欺騙我，不如選擇對(duì)我說(shuō)實(shí)話。師：我們?cè)僮x讀這段話。那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽知道與其對(duì)我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話，外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。四、教學(xué)“著急、悲傷”A部分師：什么叫“永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”呢？當(dāng)我這樣問(wèn)爸爸時(shí)，爸爸跟我說(shuō)了一大段的話，讓我聽著就像一個(gè)謎。投影：父親的話所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也

6、會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。 生自由閱讀父親的話。師：這個(gè)謎，你理解嗎？（學(xué)生可以自由闡述）1、這段話共有幾句？（4句）2、請(qǐng)4個(gè)學(xué)生來(lái)讀。3、分句釋意：學(xué)生依次上臺(tái)板書昨天、童年、青春、我?guī)煟?、第1句：你能懂嗎？先放著；（如果學(xué)生回答中肯，則說(shuō)：你的回答很有見地，那什么叫所有事物？都包括了哪些呢？下一位接著讀。） 2、第2句：你的昨天過(guò)去了，昨天就（不會(huì)回來(lái)了。） 師：昨天哪去了？昨天被時(shí)間帶走了。我們也可以說(shuō)：時(shí)間帶走了昨天。（板書：昨天）3、第3句：爸爸的童年過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。時(shí)間帶走了爸爸的童年；（板書：童年）4、第4句：先等學(xué)生讀完。師：想看看外祖母是什么樣子的嗎？投影：

7、外祖母年老的照片 用一個(gè)詞兒形容一下外祖母。（蒼老、白發(fā)蒼蒼）投影：外祖母年輕的照片 有什么想說(shuō)的嗎？ 5、我們可以說(shuō)：時(shí)間帶走了外祖母的“青春”（板書：青春）時(shí)間也帶走了我們。（板書：我們）師總結(jié)： 昨天、童年、青春、我，用文中的一個(gè)短語(yǔ)概括，那就叫作所有時(shí)間里的事物。師：所有時(shí)間里的事物，都會(huì)被時(shí)間帶走，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。所以，我的小心眼里就越來(lái)越著急，也越來(lái)越悲傷。想聽老師來(lái)讀讀這段話嗎？（師范讀）師：老師讀的跟剛才那幾位同學(xué)有什么不一樣嗎？（有感情、悲傷、著急）其實(shí)，剛才那幾位同學(xué)讀得也很好。只是老師對(duì)時(shí)間的感受和你們不一樣，老師今年已經(jīng)三十多歲了，老師讀得很悲傷，是因?yàn)槲沂Ｏ碌臅r(shí)間比

8、你們要短很多。你們的今天，就是老師的昨天；老師的今天，將會(huì)是你們的明天。也許老師的話也給了你們一個(gè)謎。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們一起合作來(lái)讀完這段話就會(huì)懂了。（配樂(lè)合作讀）投影出示：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。你們也就死了。五、教學(xué)“著急、哀痛”B部分師：孩子們，你們怕死嗎？（怕，或不怕）一般人都怕死的，要是不怕死的那就不是一般人了。時(shí)間里有昨天，有童年，有青春，有我們的一生，我們可以花錢

9、買回這些嗎？（不能）師：因?yàn)橛幸痪湓捊凶錾阂淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。師：時(shí)間過(guò)得飛快，有辦法讓他停留嗎？生：不能！師：因?yàn)橛幸痪湓捊猩汗怅幩萍?，日月如梭。師：你看，時(shí)間買不到，也留不住，更慢不下來(lái)。于是讓作者的小心眼里就充滿了著急，還有悲傷。這時(shí)候，太陽(yáng)落山，小鳥歸林，在他眼里也變得不再那么美麗了。投影配樂(lè)：畫面夕陽(yáng)西下，倦鳥歸巢你們看到了什么？（夕陽(yáng)西下、小鳥歸巢）你還看到了什么？（一天過(guò)去了）你還看到了什么？在看的，還有誰(shuí)？林清玄。師：他在看什么？生：太陽(yáng)下山。 師：其實(shí)是在看什么？生：時(shí)間流逝。師：太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭？就代表時(shí)間？生：一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去。師：太陽(yáng)一寸一寸地沉入

10、山頭。你能讓它停住嗎？生：不能。師：雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)生：不會(huì)有今天的太陽(yáng)。師：也許，明天小鳥們會(huì)再飛過(guò)同樣的路線，但也永遠(yuǎn)生：不是今天了。師：明天飛過(guò)這條路線的，也許不是（老鳥），而是（小鳥了）因?yàn)?，老鳥已經(jīng)（被時(shí)間帶走了）（如果學(xué)生說(shuō)：死了。 則說(shuō)：換個(gè)詞兒，再換個(gè)詞兒。）同學(xué)們，讓我們捧起書本，一起來(lái)讀讀課文的第6、7自然段吧。（配樂(lè)齊讀第6、7節(jié)）以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。我看到鳥兒飛到天空，它們飛得很快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這和路線的，不是老鳥，而是小鳥了。師：看著時(shí)間過(guò)得飛快，這讓我的小心眼里不只是（著急），還有（悲傷）。除了著急，悲傷，我更應(yīng)該要去珍惜時(shí)間。（板書：珍惜時(shí)間）六、總結(jié)下課同學(xué)們，這節(jié)課也馬上要結(jié)束了。也許明天還會(huì)有老師來(lái)給你們上課，但一定不會(huì)是王老師；也許，王老師將來(lái)還會(huì)有機(jī)會(huì)來(lái)給你們上課，但也一定不會(huì)是這一課了。不過(guò)孩子們，如果你們都懂得了時(shí)間寶貴，都學(xué)會(huì)了珍