實(shí)踐活動(dòng)——戶外活動(dòng)

1、青島版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)綱要實(shí) 踐 活 動(dòng) 戶 外 活 動(dòng)山東省寧陽(yáng)縣教科研中心 柏義偉一、教材解讀：1、情景圖。左圖。是一幅同學(xué)們活動(dòng)的情形.右圖。是同學(xué)們?cè)谡{(diào)查戶外活動(dòng)的時(shí)間的情景.2、統(tǒng)計(jì)表。教材呈現(xiàn)的是一個(gè)沒(méi)做完的分段統(tǒng)計(jì)表。3、統(tǒng)計(jì)圖。教材中也是一個(gè)未做完的統(tǒng)計(jì)圖.4、分析與交流。完成統(tǒng)計(jì)圖表。發(fā)現(xiàn)與交流。提出建議。二、活動(dòng)建議1、真正進(jìn)行調(diào)查，注重方法指導(dǎo)。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用。時(shí)間觀念和時(shí)間單位的問(wèn)題。經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)全過(guò)程的問(wèn)題。3、發(fā)揮活動(dòng)的最大功能。三、活動(dòng)目標(biāo)1.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)一定時(shí)間的長(zhǎng)短。2.通過(guò)活動(dòng)鞏固學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生收集信息、整理信息

2、的能力以及借助統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。3.了解戶外活動(dòng)的意義，增強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)。四、活動(dòng)設(shè)想：該實(shí)踐活動(dòng)是調(diào)查學(xué)生在一般常態(tài)情況下的戶外活動(dòng)時(shí)間，體會(huì)一定時(shí)間的長(zhǎng)短。由于學(xué)生個(gè)體家庭背景不同，因而每天戶外活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間也不會(huì)相同。為了使統(tǒng)計(jì)的結(jié)果具有客觀性與科學(xué)性，具有說(shuō)服力，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，我們可以把學(xué)生上學(xué)與放學(xué)在路上的時(shí)間排除在外，因而早晨、中午基本沒(méi)有戶外活動(dòng)的時(shí)間，這一段可以忽略不計(jì)；晚飯后不宜立即活動(dòng)且活動(dòng)時(shí)間很少，統(tǒng)計(jì)的意義不大，因此確定所統(tǒng)計(jì)的戶外活動(dòng)時(shí)間是指下午放學(xué)后到晚飯前這一段。另外，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，一個(gè)月的時(shí)間太漫長(zhǎng)，所以一般確定統(tǒng)計(jì)學(xué)生

3、在最近一周內(nèi)的戶外活動(dòng)時(shí)間，星期六、星期日的活動(dòng)除外。由于我們統(tǒng)計(jì)的是戶外活動(dòng)時(shí)間的大約平均值，不是某一天的活動(dòng)時(shí)間，因此需要學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助。五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 提前一周布置學(xué)生統(tǒng)計(jì)每天下午放學(xué)后活動(dòng)的內(nèi)容及時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生完成下表。家長(zhǎng)協(xié)助完成。戶外活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表 姓名：_ 戶外活動(dòng)時(shí)間平均每天戶外活動(dòng)時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五活動(dòng)過(guò)程一、調(diào)查與收集1、統(tǒng)計(jì)的必要性：課前我們對(duì)自己每天的戶外活動(dòng)時(shí)間都作了調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把填好的統(tǒng)計(jì)表拿出來(lái)，能不能告訴小朋友，你平均每天戶外活動(dòng)的時(shí)間大約是多少？想不想知道其他小朋友每天戶外活動(dòng)的時(shí)間大約是多少？怎樣才能知道我們?nèi)嗤瑢W(xué)每天戶外活動(dòng)的時(shí)間？引

4、導(dǎo)學(xué)生想到把全班同學(xué)每天戶外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2、收集數(shù)據(jù)：請(qǐng)小組長(zhǎng)把每個(gè)小朋友“戶外活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”收上來(lái)交給老師。二、整理與描述：發(fā)給學(xué)生每人一份如下所示的統(tǒng)計(jì)圖，在教師指導(dǎo)下，完成整理描述數(shù)據(jù)的工作。1、指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學(xué)生想到為了保證數(shù)據(jù)既不重復(fù)又不遺漏，老師讀一個(gè)數(shù)據(jù)，小朋友要在統(tǒng)計(jì)圖中相應(yīng)的空格里畫(huà)“”或“×”符號(hào)作統(tǒng)計(jì)。2、合作整理：教師讀原始成績(jī)表中的每一個(gè)數(shù)據(jù)，全體學(xué)生在統(tǒng)計(jì)圖中畫(huà) “”或“×”符號(hào)作統(tǒng)計(jì)。三、分析與反思首先引導(dǎo)學(xué)生把上面的統(tǒng)計(jì)圖簡(jiǎn)化成如下所示的統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)時(shí)間半小時(shí)以下半小時(shí)1小時(shí)1小時(shí)以上人 數(shù)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：我們班同學(xué)戶外活動(dòng)時(shí)間在哪一個(gè)時(shí)間段之間的人數(shù)最多等。在活動(dòng)中你們遇到過(guò)哪些困難？你們是怎么解決的？我們通過(guò)對(duì)戶外活