小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文_指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)

1、小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文 _指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深 深感到身上的責(zé)任和壓力，一直以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人 機(jī)會，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲 了辛苦與快樂。一、你是我的教科書。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直 嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德 高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明 白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴(yán)格要求

2、自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影 響著我?guī)徒痰膮巧倭岷屠畹聲常齻冊谖业挠绊懴鹿ぷ鞣浅?yán)謹(jǐn)，而且積極主動(dòng)的承擔(dān)工 作任務(wù)。二、讓我們一起成長。1 、我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名語文老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān) 持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不 厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我 能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)， 把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，

3、自己也年輕過，自己也不 是一個(gè)完美的人。2 、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，形成正確的教育思想，鼓勵(lì) 他們邊工作邊多讀教育理論書，切記提高自身素質(zhì)。3 、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué) 中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身 的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)李 * 暢老師課堂時(shí)間的 把握不妥當(dāng)，有些語言強(qiáng)調(diào)的不到位，課后及時(shí)提出可行性建議，他十分謙虛的接受我的 建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己

4、的教學(xué)，現(xiàn)在他的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了吳 少玲課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時(shí)間不充分，教學(xué)生知識再生成的部分挖 掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，她是一位上進(jìn)心較強(qiáng) 的年輕教師，聽了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。三、年輕教師的進(jìn)步足跡。李*暢老師我?guī)犝n，指導(dǎo)他上課，教他管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下， 李德暢老師成長的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評， 獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的 問題，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，現(xiàn)在他在教育教學(xué)方面是年輕教

5、師中的佼佼者，看到他的 成長我很欣慰。自從吳玲玲加入工作以來，我一直在幫助和教導(dǎo)她，指導(dǎo)她如何上課，如何與學(xué)生溝 通，如何理解課程改革的精神，如何管理班級，等等。我是一名嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?。?dāng)我?guī)椭?教她時(shí)，我也教她當(dāng)老師的概念。每當(dāng)她在教學(xué)或生活中遇到困惑時(shí)，我想幫助她像照顧 孩子一樣，鼓勵(lì)她樹立信心，以陽光的態(tài)度接受工作和生活的洗禮。她讀書時(shí)是我的學(xué)生， 工作時(shí)是我的學(xué)徒。我們師生之間的命運(yùn)由來已久！在我的幫助和指導(dǎo)下，吳少陵的教學(xué) 能力迅速提高?，F(xiàn)在，她不僅可以在三次公開活動(dòng)中展示精彩的公開課，還可以顯著提高 平時(shí)的教學(xué)成績。這個(gè)班發(fā)展得很好，成為一名有前途的年輕教師。回顧指導(dǎo)青年教師的過程，

6、我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天， 今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會也不能逃避。在今后的工作中我們師 徒會一如既往的攜手并進(jìn)，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。第一部分：導(dǎo)學(xué)青年教師工作總結(jié)被指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)在過去的三年里，作為一名新的地理老師，雖然我在高中的時(shí)候有過一次教育實(shí)習(xí)， 但當(dāng)我面對一本新教科書和我自己的學(xué)生時(shí)，我仍然非常緊張。我不知道我是否能成為一 名好的地理老師。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師做我的老師。趙老師 的行為、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，她的幽默、熱情、真誠和自信，以及她認(rèn)真的工作態(tài)度、扎實(shí)的專 業(yè)知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深刻的

7、教學(xué)理論，常常讓我在感動(dòng)的同時(shí)獲得很多學(xué)習(xí)和工作 的動(dòng)力，使我能夠更好地投入到這一職業(yè)中。在教學(xué)上，剛開始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉 著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年 輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的 窘境。作為一名新教師，在開學(xué)之初，趙老師向我介紹了地理的整體教學(xué)。平日，我們在辦 公室討論地理知識，交流工作和生活的感受。趙老師經(jīng)常翻我的課本，看我的讀書筆記。在這三年的時(shí)間了，趙老師教會了我很多教學(xué)上的基本技能，讓我少走了不少彎路。 也使我在很短的時(shí)間就進(jìn)入了自己的本職狀

8、態(tài)，兩年來也有收獲：所帶班級成績一直很好； 另外在她的精心指導(dǎo)下我于 2022 年在池州市中學(xué)新課程教學(xué)說課比賽中榮獲初中組一等 獎(jiǎng)。今后，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。東至第二中學(xué)地理組方海義 2022年 6月 20日篇二：指導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)共同進(jìn)步，共同提高自己雖然還年輕，但從事教育教學(xué)工作已有7 個(gè)年頭了。多年的教學(xué)體會到教育教學(xué)并不是一件容易的事，尤其對于語文教學(xué)更需要教師間的相互交流，相互學(xué)習(xí)。在工作中 營造一個(gè)敬業(yè)樂群、積極向上的氛圍。成為語文教學(xué)專家離不開學(xué)科帶頭人和老教師的熱情幫助。正是他們耐心的引導(dǎo)和循 序漸進(jìn)的指導(dǎo)，我才能夠進(jìn)入教育教學(xué)的世界，逐步成長，并有幸?guī)椭嗄杲處?/p>

9、。提高教 學(xué)水平是我們共同努力的方向。從“準(zhǔn)備、教學(xué)、審批、協(xié)助、考核、評價(jià)”等方面與青 年教師共同探討，共同進(jìn)步。備課時(shí)，讓他們“小心”，即認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明 確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化教學(xué)和多實(shí)踐；仔細(xì)設(shè)計(jì)練習(xí)和作 業(yè)，以達(dá)到合理的坡度和密度；精心設(shè)計(jì)黑板書寫，合理使用教具，使大綱清晰直觀。在 課堂教學(xué)中，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變和教師角色 的轉(zhuǎn)變。經(jīng)常聽他們講課，然后發(fā)表中肯的意見，不斷總結(jié)和反思，逐步提高。面對日新月異、飛速發(fā)展的 21 世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)、故步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識。新一輪課程

10、改革更需要教師對自己所從事的職業(yè)的專 業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投在終身學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，從簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入 手，力求達(dá)到一個(gè)更高的水平，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對于繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，要認(rèn) 真對待，狠抓細(xì)節(jié)，把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷充實(shí)自己。對青年教師教的指導(dǎo)，也使 我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。被指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)總結(jié)陶永勤，龍湖中學(xué)民生校區(qū)我叫陶永琴，是2022年來到龍湖中學(xué)民生校區(qū)的，對于一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門的 我，還沒有從學(xué)生的角色中轉(zhuǎn)變過來，就要去教書育人，那時(shí)的我很是