小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(三篇)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作總結(jié)一學(xué)年以來(lái) ,在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切 配合下 ,我們?cè)凇芭鄡?yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中 ,能依照計(jì)劃 ,根據(jù)實(shí)際情況 , 有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容 ,計(jì)劃中要求達(dá)到的 目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。通過(guò)一學(xué)期教育 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起 來(lái) ,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生 ,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的 ,不是為別 人,而是為自己 ;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化 ,以前是“要我學(xué)” ,現(xiàn)在 是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練 ,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功 , 學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高 ;現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如 下:（一）思想方面的

2、培優(yōu)補(bǔ)差。 .1. 在做好學(xué)生的思想工作的同時(shí) ,也經(jīng)常和學(xué)生談心 ,關(guān)心他們 ,關(guān) 愛(ài)他們 ,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的 ,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積 極性。2 經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系 ,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況 , 共同促 進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 ,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。并隨時(shí)與班主 任溝通 ,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施出步得到成效。本學(xué)期 ,利用課余時(shí)間和第八節(jié)課 ,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、因材施教、對(duì)癥下藥” ,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。1. 課上差生板演 ,中等生訂正 ,優(yōu)等生解決難題 ,使不同層次的學(xué)生 都能得到提高2 堅(jiān)持“好差同

3、組、合作交流。也取得比較好的效果3.課堂練習(xí)分層次 :第一層“必做題” 基礎(chǔ)題 ,第二層 :“選做題” 中等題 ,第三層“思考題” -拓廣題。既能充分滿足不同層次學(xué)生的 需要 ,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心 ,4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中 ,我做到優(yōu)化備課 ,功在課前 ,效在課上 ,成果鞏 固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí) ,才能走進(jìn)課堂 ,保證 培優(yōu)補(bǔ)差的效果。5 每章進(jìn)行一次“章末測(cè)試” ,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中還應(yīng)做到 :一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 , 不縱容優(yōu)秀的學(xué)生 ,一視同仁。首 先我做到真誠(chéng) ,做到言出必行 ;其次做到寬容 ,即能從差生的角度去分 析他們的行為對(duì)不對(duì) .

4、二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案 ,比如優(yōu)秀生可以給他 們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí) ,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相 應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解 ,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。三、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力 方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。四 對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查 , 并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng) 常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況 ,經(jīng)過(guò)調(diào)查、詢問(wèn) ,大多數(shù)是懶惰造成的 , 有的是其他原因。比如學(xué)生自己不會(huì)做不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教 不認(rèn)真 ,馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原 因,從而 “對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生 ,學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛(ài) ,

5、才會(huì) 努力去學(xué)習(xí)五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)搜集整理的小測(cè)驗(yàn) ,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行 抽測(cè) ,及時(shí)反饋矯正 ,耐心輔導(dǎo)。在本學(xué)期的時(shí)間里 ,雖然取得了一定的成績(jī) ,但也還存在著一些問(wèn) 題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙 ,還有待改進(jìn)。但我相信只要 學(xué)校的支持、老師的配合 ,我的 “培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。小學(xué)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作總結(jié) 2一學(xué)期以來(lái) ,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下 ,我在"培優(yōu)補(bǔ)差 "工作過(guò)程中 ,能根據(jù)實(shí)際情況 ,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí) "培優(yōu)補(bǔ)差 " 的內(nèi)容 ,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ,學(xué)習(xí)積極性大大

6、地被調(diào)動(dòng)起來(lái) , 不管是優(yōu)等生或是差生 ,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的 ,不是為別人 ,而 是為自己 ;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化 ,以前是 "要我學(xué) ",現(xiàn)在是 "我 要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練 ,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功 ,學(xué)生的 自信心 ,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下 :1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化 ,家長(zhǎng)的熱心配合。 在工作過(guò)程中 ,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化 ,由以前看分?jǐn)?shù) ,注重優(yōu)生的輔導(dǎo) ,對(duì)潛能生耐心不足 ," 恨鐵不成鋼 ", 急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在

7、工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析 ,確立發(fā)展目標(biāo)和措施 ,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) ,缺點(diǎn) ,潛在的優(yōu)點(diǎn) ,缺 點(diǎn) ,新的生長(zhǎng)點(diǎn) .用發(fā)展的眼光看自己 ,分析別人 .積極對(duì)待學(xué)生的每一 個(gè)閃光點(diǎn) ,施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) ,家長(zhǎng)能熱心配合 ,使得每一位 學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí) ,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn) 上。2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案 ,依此進(jìn)行分層 ,設(shè)立不同層次的 學(xué)習(xí)幫扶小組 ,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛 圍,改變老師補(bǔ)課 ,留課的陋習(xí) ,把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決 ,老師起指 導(dǎo)作用。其次 ,依據(jù)學(xué)生的能力 ,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目 標(biāo) ,由易而難

8、,逐層推進(jìn)。3、實(shí)行 "低、小、多、快 "的教法改革 ,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育 ,自 我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí) ,基礎(chǔ) ,能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際 , 把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上 ,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié) , 形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際 ,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度 ,把教學(xué)的步子放小 , 把教學(xué)內(nèi)容按由易到難 ,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次 ,分層推 進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中 ,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精 講精練?？焖俜答?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題 ,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn) 度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益 ,避免課后大面積補(bǔ)課。在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中 ,我采取了

9、這樣一些措施 :1、培優(yōu)重在拔尖 ,補(bǔ)差重在提高。2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì) ,讓優(yōu)生吃得飽 ,讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo) ,利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間 ,組織學(xué)生加以輔導(dǎo) 訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì) ,指名讓他帶一名差生 ,介紹方法讓差生懂得怎 樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí) ,多重復(fù) ,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提 高自己的分析推理能力 ,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高 方面要花大力氣。6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情 ,多鉆研奧賽題。小學(xué)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作總結(jié) 3要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量， 首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)， 發(fā)展 其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力，

10、 使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)， 群類(lèi) 拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。因此，這學(xué)期我們 學(xué)校在培優(yōu)方面加大了力度， 規(guī)定了專門(mén)的時(shí)間， 每班找出各班的五 名特優(yōu)生，在每周二第三節(jié)課后集中在六年級(jí)多媒體教室集中培優(yōu)， 我們六年級(jí)的六位數(shù)學(xué)教師輪流輔導(dǎo)。 我們把培優(yōu)工作主要放在能力 培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上。 以下是我們?cè)谂鄡?yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)為了更有利于地做好培優(yōu)工作，為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn) 及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力，我們經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種 現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神， 要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，在生活中遇到困

11、難不要害怕，這樣既拉 近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生，可謂“一 箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，達(dá)到理想的效 果。二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力 助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我們六年級(jí)采取“一幫一” 活動(dòng)，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持， 班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我們非常重視“特 優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最 大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們 都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī)、 健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。三、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺(jué)性， 告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對(duì) 前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn)，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識(shí)的 重要性，從而讓他們明白讀好書(shū)的作用何在，調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí) 自覺(jué)性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一四、集中輔導(dǎo)在培優(yōu)過(guò)程中，我們采取了這樣一些措施 :1、教師在上課之前要精心備課，精心選擇有利于提高學(xué)生能力 和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的練習(xí)題，并選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。2、每一