“網(wǎng)頁超鏈接”教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計網(wǎng)頁超鏈接作者：佛山市第十四中學(xué) 黃韶君一、教材分析 本次教學(xué)設(shè)計是選自佛山市信息技術(shù)編委會編寫的信息技術(shù)初中版第二冊第三單元第六課網(wǎng)頁超鏈接。教材目的是讓學(xué)生熟悉超鏈接的功能，能熟練操作文本超鏈接的方法，初步掌握圖片超鏈接的方法，能利用“超鏈接”的功能實(shí)現(xiàn)簡單的交互，內(nèi)容量比較多，但是希望通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能全面掌握網(wǎng)頁中信息鏈接實(shí)現(xiàn)的方法，讓基礎(chǔ)一般的學(xué)生能對Frontpage軟件中創(chuàng)建超鏈接的幾種方法全面了解，能掌握其中的部分內(nèi)容，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，讓一課時中不能完全掌握的內(nèi)容通過自己的后續(xù)學(xué)習(xí)也能全部掌握，為以后制作更精美的網(wǎng)站打好基礎(chǔ)。而且網(wǎng)頁超鏈接的教學(xué)內(nèi)容對

2、已掌握了一定網(wǎng)頁制作技能的初二學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生十分感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識則通過學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容、自學(xué)教學(xué)課件網(wǎng)頁演示、小組學(xué)習(xí)交流討論以及教師適當(dāng)點(diǎn)撥等方式幫助學(xué)生理解掌握。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能： 理解網(wǎng)頁超級鏈接的作用；掌握超級鏈接的使用方法；了解不同對象的超級鏈接是怎么制作的。（文字超鏈接、圖像超鏈接、熱點(diǎn)超鏈接、郵件超鏈接）2、過程與方法： 通過教學(xué)課件網(wǎng)頁的幫助，學(xué)生以自主探究的方式完成對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)與掌握，增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)、探究的意識。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。 3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生自我展示、自我激

3、勵，體驗成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲。通過對他人作品的欣賞和評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握超鏈接的方法，能利用超鏈接功能實(shí)現(xiàn)簡單的交互難點(diǎn)：正確運(yùn)用超鏈接，超鏈接的屬性設(shè)置四、教學(xué)策略 課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。首先創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生自主探究的時間和空間，讓學(xué)生自主探究，經(jīng)歷、體驗超級鏈接的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。積極為學(xué)生構(gòu)造和諧的協(xié)作空間，使學(xué)生可以以合作的方式進(jìn)行協(xié)作與交流，完成任務(wù)，最后為學(xué)生提供交流和展示的平臺，組織學(xué)生互相欣賞并評價他人作品，促使學(xué)生對作品

4、制作的精益求精。五、教學(xué)環(huán)境1、多媒體網(wǎng)絡(luò)電教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。2、局域網(wǎng)內(nèi)服務(wù)器發(fā)布初二信息技術(shù)教學(xué)課件網(wǎng)頁，其中提交作業(yè)、作品展示、作業(yè)成績需服務(wù)器支持。六、教學(xué)課件網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖學(xué)生對作品進(jìn)行自我評價對他人作品進(jìn)行評價七、教學(xué)流程圖八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念創(chuàng)設(shè)情境引入課題5分鐘給學(xué)生展示魅力佛山網(wǎng)站，引出超鏈接概念欣賞魅力佛山網(wǎng)站讓學(xué)生對網(wǎng)站中的超級鏈接有一個初步的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。自主學(xué)習(xí)探究方法20分鐘1、教師鼓勵學(xué)生嘗試在網(wǎng)頁中設(shè)置文字超鏈接2、請一位學(xué)生演示自己的操作步驟，最后小結(jié)創(chuàng)建文字超級鏈接的操作方法。3、教師提出疑問：應(yīng)如何設(shè)置圖

5、片超鏈接、郵件超鏈接和熱點(diǎn)超鏈接。4、教師巡堂，關(guān)注有困難的學(xué)生，適時加以指導(dǎo)5、教師講解熱點(diǎn)超鏈接。學(xué)生下載“myfile”，自已嘗試對禪城區(qū)、順德區(qū)設(shè)置文字超鏈接。學(xué)生代表演示如何在網(wǎng)頁中設(shè)置文字超鏈接。學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成基礎(chǔ)練習(xí)和提高練習(xí)整個探究過程充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生帶著問題探究，任務(wù)具體明確，學(xué)生探究積極主動。整個探究過程也體現(xiàn)了課堂中教師關(guān)注學(xué)困生，讓學(xué)生共同發(fā)展的理念。能力拓展10分鐘鼓勵有興趣的同學(xué)試一下:1、設(shè)置超鏈接顏色：已被訪問過的超鏈接關(guān)鍵詞為何會變成其他顏色？這種變色我們能設(shè)置嗎？ 在默認(rèn)情況下，超鏈接是藍(lán)色的，以與未訪問已經(jīng)訪問過的超鏈接一

6、般用不同的顏色過的相區(qū)別。我們可以改變這些顏色。首先在網(wǎng)頁上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“網(wǎng)頁屬性”，進(jìn)入“網(wǎng)頁屬性”對話框，選擇“背景”選項卡，你可以改變一般的、已訪問的和當(dāng)前的超鏈接的顏色。2、精益求精，完善網(wǎng)站作品：要求完成的同學(xué)看一看完成的網(wǎng)頁，網(wǎng)頁背景圖片、網(wǎng)頁背景顏色、文字顏色、對齊方面、段落設(shè)置等，版面漂亮嗎？還有什么地方可以進(jìn)一步修飾。學(xué)有余力的學(xué)生完成能力拓展練習(xí)設(shè)置能力拓展練習(xí)，充分考慮到學(xué)生個體差異性的存在，凸現(xiàn)分層教學(xué)。能力強(qiáng)的學(xué)生短時間內(nèi)可以完成所有鏈接，而其他學(xué)生可能還不會或操作中遇到各種問題而停滯不前，這時可以營造一個相互學(xué)習(xí)，相互得益的氛圍，讓有能力的學(xué)生充當(dāng)“小老師”來

7、指導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。教師在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢互補(bǔ)的合作學(xué)習(xí)方式。提交作業(yè)作品展示作品評價5分鐘將學(xué)生提交的作業(yè)實(shí)時放在學(xué)生作品展示區(qū)，全班同學(xué)共享和瀏覽各人的作品，進(jìn)行展示和交流。鞏固的的最好辦法就是練習(xí)和交流，提高認(rèn)識，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。班級展示是讓學(xué)生體驗成功的喜悅。通過自我評價和對他人作品的評價這種形式，對學(xué)習(xí)內(nèi)容加深理解。這種評價方式也能促使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的新鮮感和成功感，從而得到發(fā)展和進(jìn)步。鞏固小結(jié)課外延伸5分鐘課堂小結(jié)，讓學(xué)生自主歸納：我學(xué)會了什么？我最大的收獲是布置課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，以小組合作探究的形式，以“我的班級網(wǎng)站”為主題，利用各種途徑和方

8、法搜集資料完成班級網(wǎng)站的制作。學(xué)生回憶課堂所學(xué)內(nèi)容，作出歸納小結(jié)。把課堂學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，拓寬學(xué)習(xí)的真正含義。引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識，與他人合作意識，也為以后開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。九、教學(xué)反思 教學(xué)過程是以教師展示示范網(wǎng)站作品直接切入正題，讓學(xué)生對超鏈接的創(chuàng)建有一個感性的認(rèn)識，接著向?qū)W生提出了問題，要求學(xué)生借助教學(xué)課件網(wǎng)頁嘗試完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過交流、師生演示等對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行反饋、點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。通過小組合作、全班交流等過程，能引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)想法，展示優(yōu)缺點(diǎn)，吸取他人的經(jīng)驗，獲得更好的學(xué)習(xí)方法與能力。在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為：應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，教師在課堂上起提示、點(diǎn)

9、撥的作用，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成主動探究新知識、新技能的習(xí)慣，提高綜合信息素養(yǎng)。本課中，事先準(zhǔn)備了“教學(xué)課件網(wǎng)頁”，把探究要點(diǎn)設(shè)計成網(wǎng)頁，便于學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。大部分初二學(xué)生具備自學(xué)能力，課件能讓在探究過程中有困難的學(xué)生得到幫助，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有自我挑戰(zhàn)的余地，探究更多的技術(shù)，更好發(fā)展不同層次學(xué)生的能力，體驗成功的快樂。在這節(jié)課程教學(xué)中，我對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和提煉，精心安排好課堂上的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計既做到重點(diǎn)突出，又落到實(shí)處。鼓勵學(xué)生進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)，完成上機(jī)練習(xí)，然后把作品進(jìn)行展示和交流。 本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)： 1、本節(jié)課的教學(xué)活動充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教學(xué)環(huán)節(jié)啟發(fā)到位，給學(xué)生充分發(fā)展的空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2、采用對作品自我評價和對他人作品進(jìn)行評價的學(xué)習(xí)方法讓